【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 FTA ） 。其中，首先采用預(yù)先危險(xiǎn)性分析法，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象中當(dāng)時(shí)存在. .. . ..學(xué)習(xí)參考的引發(fā)危險(xiǎn)的因素和事故防護(hù)的狀態(tài)進(jìn)行分析，確定其當(dāng)前的數(shù)量和程度等狀態(tài)，然后采用安全評(píng)價(jià)表分析法對(duì)發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)因素和防護(hù)措施，以及安全管理情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，將各個(gè)項(xiàng)目與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部委規(guī)定和學(xué)校規(guī)章進(jìn)行比較，確定其是否符合相關(guān)規(guī)定，最后采用事故樹分析法，分析危險(xiǎn)性最高的兩項(xiàng)危險(xiǎn)因素的內(nèi)在原因，并得到其控制的可行方法。 評(píng) 價(jià)步驟（1 ）采用預(yù)先危險(xiǎn)性分析法（ PHA）對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行整體分析，找出危險(xiǎn)因素和防護(hù)缺失并進(jìn)行定性分析。（2 ）采用安全評(píng)價(jià)表分析法（ SCL）對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象現(xiàn)存的人、機(jī)和管理等方面的各個(gè)措施和狀態(tài)進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)其是否符合相關(guān)規(guī)定。（3 ）采用事故樹分析法（ FTA）對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象較有可能 發(fā)生的危險(xiǎn)事故進(jìn)行分析，得出其合理有效的控制方法。（4 ）對(duì)所有評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行整合 與再次分析，作出評(píng)價(jià)結(jié)論，并提出現(xiàn)實(shí)可行的安全建議。（5 ）編寫和提交安全評(píng)價(jià) 報(bào)告。4 預(yù)先危險(xiǎn)性分析 評(píng) 價(jià)方法及 評(píng)價(jià)內(nèi)容 方法概 述預(yù)先危險(xiǎn)性分析(PHA)是系統(tǒng)安全分析方法之一，又 稱初步危險(xiǎn)性分析，主要用于對(duì)危險(xiǎn)物質(zhì)和裝置的主要工藝區(qū)域等進(jìn)行分析。它常常用于項(xiàng)目裝置等在開發(fā)初期階段分析物料、裝置、工藝過(guò)程以及能量失控時(shí)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)性類別、條件及可能造成的后果，作宏觀的概略分析，其目的是辯識(shí)系統(tǒng)中存在. .. . ..學(xué)習(xí)參考的潛在危險(xiǎn)，確定其危險(xiǎn)等級(jí)，防止這些危險(xiǎn)發(fā)展成事故。其功能主要：（1 ）大體識(shí)別與系統(tǒng)有關(guān) 的主要危險(xiǎn)；（2 ）鑒別產(chǎn)生危險(xiǎn)的原因；（3 ）估計(jì)事故出現(xiàn)對(duì)人體及系 統(tǒng)產(chǎn)生的影響；（4 ）判定已識(shí)別的危險(xiǎn)等 級(jí)，并提出消除或控制危險(xiǎn)性的措施。 分析步 驟預(yù)先危險(xiǎn)性分析的主要步驟如下：（1 ）通過(guò)判斷分析確定大致可能存在的危 險(xiǎn)源；（2 ）根據(jù)其他高校發(fā)生的事故， 查找可能發(fā)生相同事故的潛在因素，分析事故的可能類型；（3 ）預(yù)估計(jì)引發(fā)事故的條 件；（4 ）進(jìn)行危險(xiǎn)性分級(jí)，以便利于 評(píng)估；（5 ）制定事故的預(yù)防性對(duì) 策措施。 危險(xiǎn)性等 級(jí)危險(xiǎn)程度可劃分為四個(gè)等級(jí)，見表 表 危險(xiǎn)程度取值表等級(jí) 危險(xiǎn)程度 評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)Ⅰ 安全的 事故發(fā)生概率極低或不易造成人員傷亡及系統(tǒng)損壞Ⅱ 臨界的 事故發(fā)生概率極低但事故有造成人員傷亡的可能. .. . ..學(xué)習(xí)參考Ⅲ 危險(xiǎn)的 事故極有可能造成人員傷亡和系統(tǒng)損壞Ⅳ 災(zāi)難性的 事故極有可能造成人員重大傷亡及系統(tǒng)嚴(yán)重破壞，必須予以果斷排除并進(jìn)行重點(diǎn)防范 評(píng)價(jià)內(nèi) 容用系統(tǒng)的方法對(duì)南一教學(xué)樓可能引起事故發(fā)生的潛在危險(xiǎn)因素進(jìn)行概略、宏觀的分析。 預(yù) 先危險(xiǎn) 性分析對(duì)南一教學(xué)樓的預(yù)先危險(xiǎn)性分析結(jié)果可參見表 。. .. . ..學(xué)習(xí)參考表 預(yù)先危險(xiǎn)性分析事故類型 事故等級(jí)事故原因 預(yù)防措施踩踏 II 其他事故引起的人群大量聚集和無(wú)秩序運(yùn)動(dòng)。 定期進(jìn)行疏散演練，以保證值班員與教師能夠維持現(xiàn)場(chǎng)秩序并引導(dǎo)學(xué)生有序疏散。電梯事故 II 常年失修未定期檢測(cè)，控制電路存在故障，求生系統(tǒng)無(wú)法使用。加強(qiáng)電梯的定期檢測(cè)，保持其控制系統(tǒng)正常工作，保證救生系統(tǒng)完整和可靠。觸電 III 教學(xué)樓內(nèi)部分設(shè)備損壞導(dǎo)致帶電體暴露。 修復(fù)所有已損壞設(shè)備并加強(qiáng)日常檢查。墜樓 I 其他事故引起的人群大量聚集和無(wú)秩序運(yùn)動(dòng)。 定期進(jìn)行疏散演練，以保證值班員與教師能夠維持現(xiàn)場(chǎng)秩序并引導(dǎo)學(xué)生有序疏散。高處墜物 I 教學(xué)樓內(nèi)個(gè)別天花板老化嚴(yán)重，搖搖欲墜。 修復(fù)所有已老化的天花板并對(duì)其他天花板定期檢查?；顾?I 教學(xué)樓內(nèi)地磚在雨雪天時(shí)易導(dǎo)致學(xué)生滑倒。 可在雨雪天時(shí)噴涂地磚防滑液或鋪設(shè)防滑墊。電氣火災(zāi) I 某些故障未被發(fā)現(xiàn)的電氣設(shè)備引發(fā)的火災(zāi)。 定期檢查排除故障。. .. . ..學(xué)習(xí)參考化學(xué)品火災(zāi)I 易燃化學(xué)品使用不當(dāng)。 加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品的管理與控制?；瘜W(xué)品腐蝕I 腐蝕性化學(xué)品使用不當(dāng)。 加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品的管理與控制?；瘜W(xué)品中毒I 含毒化學(xué)品使用不當(dāng)。 加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品的管理與控制。. .. . ..學(xué)習(xí)參考 預(yù) 先危險(xiǎn) 性分析評(píng)價(jià)小結(jié)通過(guò)預(yù)先性危險(xiǎn)分析可發(fā)現(xiàn)，南一教學(xué)樓在日常使用和管理中，存在踩踏、電梯事故、觸電、墜樓、高處墜物、滑倒摔傷、電氣火災(zāi)與化學(xué)品事故等危險(xiǎn)有害因素。經(jīng)過(guò)初步評(píng)價(jià)，該評(píng)價(jià)項(xiàng)目中的主要危險(xiǎn)有：（1 ）觸電，危險(xiǎn)等級(jí)為Ⅲ級(jí)（危險(xiǎn)的） 。（2 ）電梯事故，危險(xiǎn)等級(jí)為 Ⅱ級(jí)（臨界的） 。（3 ）踩踏。危險(xiǎn)等級(jí)為Ⅱ級(jí)（臨界的） 。由于所評(píng)價(jià)的南一教學(xué)樓為日常教學(xué)使用，人流大，人口密集，而另一方面從事故發(fā)生的概率來(lái)看，觸電以及踩踏危險(xiǎn)性大，故此二者作為南一教學(xué)樓安全評(píng)價(jià)的主要危險(xiǎn)。對(duì)于上述所列的事故原因，評(píng)價(jià)組提出了自己初步的意見。5 事故樹分析 評(píng) 價(jià)方法及 評(píng)價(jià)內(nèi)容 方法概 述事故樹分析（Fault Tree Analysis,縮寫 FTA）又稱故障樹分析，是一種演繹和系統(tǒng)安全分析方法。 它是從要分析的特定事故或故障開始， 層層分析其發(fā)生原因，一直分析到不能再分解為止；將特定的事故和各層原因（危險(xiǎn)因素一）之間用邏輯門符號(hào)連接起來(lái)，得到形象、簡(jiǎn)潔地表達(dá)其邏輯關(guān)系（因果關(guān)系）的邏輯樹圖形，即事故樹。通過(guò)對(duì)事故樹簡(jiǎn)化、計(jì)算達(dá)到分析、評(píng)價(jià)的目的。. .. . ..學(xué)習(xí)參考 分析步 驟（1 ）確定分析對(duì)象系統(tǒng)和要分析的各 對(duì)象事件（頂上事件）通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分析、事故樹分析和故障類型和影響分析確定頂上事件（何時(shí)、何地、何類） ；明確對(duì)象系統(tǒng)的邊界、分析深度、初始條件、前提條件和不考慮條件，熟悉系統(tǒng)、收集相關(guān)資料（工藝、設(shè)備、操作、事故等方面的情況和資料） 。（2 ）確定系統(tǒng)事故發(fā)生概 率、事故損失的安全目標(biāo)值。（3 ）調(diào)查原因事件調(diào)查與事故有關(guān)的所有直接原因和各種因素（設(shè)備故障、人員失誤和環(huán)境不良因素） 。（4 ）編制事故樹從頂上事件起，一級(jí)一級(jí)往下找出所有原因直到最基本的原因事件為止，按其邏輯關(guān)系畫出事故樹。每個(gè)頂上事件相應(yīng)一株事故樹。（5 ）定性分析按事故樹結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)化，求出最小割集和最小徑集，確定各基本事件的結(jié)構(gòu)重要度。（6 ）定量分析找出各基本事件的發(fā)生概率，計(jì)算出頂上事件的發(fā)生概率，求出概率重要度和臨界重要度。（7 ）結(jié)論當(dāng)事故發(fā)生概率超過(guò)預(yù)定目標(biāo)值時(shí)， 從最小割集著手研究降低事故發(fā)生概率的所有可能方案，利用最小徑集找出消除事故的最佳方案；通過(guò)重要度（重. .. . ..學(xué)習(xí)參考要系數(shù)）分析確定采取對(duì)策措施的重點(diǎn)和先后順序；從而得出分析、評(píng)價(jià)的結(jié)論。具體分析時(shí)，要根據(jù)分析的目的、人力物力的條件、分析人員的能力選擇上述步驟的全部或部分內(nèi)容實(shí)施分析、評(píng)價(jià)。 教學(xué)樓 踩 踏事故樹分析 教學(xué)樓 踩踏事故樹該評(píng)價(jià)項(xiàng)目在教學(xué)活動(dòng)開展時(shí)人員密度大， 開放的安全出口相對(duì)較少，當(dāng)大量人員集中走出教學(xué)樓時(shí)，尤其是在雨雪等惡劣天氣情況下，最大的安全隱患就是人員踩踏。就踩踏事件而言，前面的同學(xué)不慎滑倒后，后面的同學(xué)在人流的擁擠下不可能立刻停下，所以一旦發(fā)生踩踏，很容易造成群死群傷事故。針對(duì)踩踏事故這個(gè)隱患，從本質(zhì)安全的角度進(jìn)行事故樹分析（見圖 51） ，以便找出引發(fā)踩踏的最根本原因，提前預(yù)防，強(qiáng)化管理，按時(shí)檢修，防患于未然，相應(yīng)的成功樹如圖 52 所示。 教學(xué)樓 踩踏事故樹定性定量分析圖 51 教學(xué)樓踩踏事故樹. .. . ..學(xué)習(xí)參考圖 52 教學(xué)樓踩踏成功樹T1：踩踏事件 T2：人員大量聚集 T3：教育硬件設(shè)備不完善 T4：管理及體系漏洞X1：上下課高峰 X2：樓梯設(shè)計(jì)缺陷 X3：疏散通道光線微弱 X4：基礎(chǔ)設(shè)備破壞或失效X5：缺乏疏散標(biāo)識(shí) X6：缺少安全管理員 X7：缺乏緊急疏散演練 X8：人員缺乏安全意 識(shí)X9：缺失安全管理相關(guān)規(guī) 定標(biāo)準(zhǔn) X10：火災(zāi) X11：緊急集合 X12：自然災(zāi)害 布爾代 數(shù)法求最小徑集T1’=T2’+T3’+T4’=T5’*X1’+X2’*X3’*X4’*X5’+X6’*X7’*X8’*X9’=X1’*X10’*X11’*X12’ +X2’*X3’*X4’*X5’+X6’*X7’*X8’*X9’. .. . ..學(xué)習(xí)參考經(jīng)計(jì)算，最小徑集為{X1, X10, X11, X12}，{X2, X3, X4, X5}，{X6,X7,X8,X9} 計(jì)算 概率和重要度系數(shù)（1 ）頂事件概率P(T)=[1(1q1)(1q10)(1q11)(1q12)]*[1(1q2)(1q3)(1q4)(1q5)]*[1(1q6)(1q7)(1q8)(1q9)]=(***)*(***)*(1***)=（2 ）概率重要度系數(shù)Ig(1)=(1q10)(1q11)(1q12)*[1(1q2)(1q3)(1q4)(1q5)]*[1(1q6)(1q7)(1q8)(1q9)=Ig(2)=(1q3)(1q4)(1q5)[1(1q1)(1q10)(1q11)(1q12)][1(1q6)(1q7)(1q8)(1q9)]=……Ig(12)= （3 ）結(jié)構(gòu)重要度分析依據(jù)結(jié)構(gòu)重要度“四原則”進(jìn)行分析：由于最小徑集中均不含共同元素IФ(1) IФ(2)= IФ(5)= IФ(6) IФ(3)= IФ(4)= IФ(12)= IФ(11) IФ(7)= IФ(8)= IФ(9)= IФ(10) 結(jié)論及措施從以上事故樹分析可以看出，造成踩踏事故發(fā)生的主要原因是上下課高峰人員過(guò)多，樓梯設(shè)計(jì)缺、缺乏安全標(biāo)識(shí)和樓層管理員。其次是由于走廊光線微弱以及基礎(chǔ)設(shè)施不完善。因此，為了盡可能地減少踩踏事故的發(fā)生，需要學(xué)校. .. . ..學(xué)習(xí)參考方面合理安排在南一教學(xué)樓的教學(xué)任務(wù)，使人流不至于過(guò)于集中，同時(shí)完善燈光等基礎(chǔ)設(shè)施，及時(shí)移除過(guò)道的障礙物，加強(qiáng)日常安全教育培訓(xùn)，增強(qiáng)同學(xué)們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，不至于因?yàn)榛艔堅(jiān)斐刹忍な鹿省?教學(xué)樓觸電事故樹分析 教學(xué)樓觸 電事故樹. .. . ..學(xué)習(xí)參考X：觸電Y1：人 員無(wú)防護(hù)接觸 Y2：設(shè)備漏電 Y3：外部防護(hù)失效Z1：有意觸碰 Z2：無(wú)意觸碰 Z3：線路老化破損Z4：金屬外殼無(wú)接地保護(hù) Z5：設(shè)備周邊護(hù)欄破損失修Z6：保險(xiǎn)絲損壞失修 Z7：設(shè)備外殼破損失修T1：專業(yè)人員違規(guī)操作 T2：非專業(yè)人員操作不當(dāng)T3：年久失修 T4：安裝不當(dāng) T5：接地裝置破損失修T6：人為破壞X1：安全意識(shí)不強(qiáng) X2：環(huán)境因素X3：相關(guān)制度不健全 X4：非專業(yè)人員安裝. .. . ..學(xué)習(xí)參考 教學(xué)樓觸 電事故樹定性定量分析 求出最小割集由布爾代數(shù)法，X=Y1Y2Y3=(Z1+Z2)Z3Z4(Z5+Z6+Z7)=(T1+T2+X1)(X2+T3)(T4+T5)(T6+X3+X3)=X1(X2+X3)(X4+X3)(X1+X3)標(biāo)準(zhǔn)式 X=X1X3+X1X2X4求得該事故樹的兩個(gè)最小割集 E1={X1,X3}，E2={X1 ，X2，X4} 計(jì)算 頂事件發(fā)生概率(基元事件概率均為 )P(X)=P(E1+E2)=P(E1)+P(E2)P(E1E2)=P(X1)P(X3)+P(X1)P(X2)P(X4)P(X1)P(X2)P(X3)P(X4)=Ig(X1)= P(X3)+ P(X2)P(X4) P(X