關(guān)于大學(xué)生到農(nóng)村支教的調(diào)查報告(編輯修改稿)
2024-08-30 00:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感到挫敗，不過這正是我們調(diào)查隊員最應(yīng)該了解和解決的，所以我們深刻總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)觀念的融合只能通過彼此的良好溝通才能有效的解決，事實也確是如此，困難是我們前進的絆腳石，同時也是墊腳石。2）實踐時間有限。講課上，有些知識和方法需要花時間去理解和掌握。為了節(jié)約時間，我們是把平時幾堂課的內(nèi)容用半節(jié)課講完，而沒考慮到教學(xué)效果，也忽略了教學(xué)對象的認(rèn)知基礎(chǔ)。我們和師生之間沒能有深入的交流也是由于時間有限。3）溝通不暢通。①當(dāng)?shù)乩蠋熀痛髮W(xué)生之間交流的話題不同，彼此感興趣的事物有差別，年齡上的差距讓師生之間產(chǎn)生尷尬，考慮問題的方式不同也是一方面。②學(xué)生的思維單純而簡單，支教者由于閱歷較深，因此他們在交流方式上會有困難。4）經(jīng)驗不足。支教隊員第一次去一個陌生的地方支教，在如何面對素未謀面的學(xué)生時，該如何管理課堂，如何分配時間上都是挑戰(zhàn)。學(xué)生的性格各異，有的外柔內(nèi)剛，有的調(diào)皮搗蛋，上課愛講話，有的內(nèi)向，還有的中規(guī)中矩，如何有效管理一堂課，這些對于一個老師來說也是一個難題。在沒有任何基礎(chǔ)的條件下，我們和老師不知道怎樣溝通，怎樣了解學(xué)生和教師的現(xiàn)狀。九、暑期下鄉(xiāng)支教對教育的影響和作用暑期下鄉(xiāng)支教是一種“雙贏”的實踐活動，大學(xué)生志愿者可以從中鍛煉自己，磨練意志，深入了解專業(yè)知識，就業(yè)方向等，支教中學(xué)師生則可以不斷地接受新的教育思想和知識熏陶。1）給學(xué)校帶去活力。支教大學(xué)生是一批年輕而充滿斗志的集體，他們意氣風(fēng)發(fā)的熱情更能吸引山區(qū)的學(xué)生。同時由于怒溪中學(xué)位于山區(qū)，那里消費水平和經(jīng)濟實力相對落后，山區(qū)的孩子接受的新事物的條件有限，志愿者給他們傳授的新的教育思想和知識更能引起他們的興趣。2）認(rèn)清專業(yè)發(fā)展趨勢，制定就業(yè)方向，服務(wù)社會。教育培養(yǎng)的是會學(xué)又會用的人才，現(xiàn)在的大學(xué)生嚴(yán)重缺乏實踐動手能力和創(chuàng)新能力，導(dǎo)致大學(xué)生失業(yè)率不斷上升。支教實踐，例如：機械專業(yè)王小龍和其它幾位調(diào)查員演示課件《PPT的制作》、《優(yōu)秀課件賞析》、《走進音樂的課堂》等，其實這都是我們平時學(xué)習(xí)的課程，當(dāng)我們親自站上三尺講臺時，感受是截然不同的。學(xué)生和老師的差距就是學(xué)生只要理解上課內(nèi)容就行，但老師在此基礎(chǔ)上還要管理課堂，管理時間和學(xué)生，如何有效講授知識等。如果授課失敗，它會令我們產(chǎn)生挫敗感，讓我們反思我們是否適合教師這個職業(yè)，幫助我們早日作出職業(yè)規(guī)劃。這也是我們做這次支教和社會實踐的目的之一，不僅讓我們更加了解支教這一社會現(xiàn)象對大學(xué)生和農(nóng)村教育的影響，更具體來說是讓我們大學(xué)生了解自己到底適合做什么，能做什么。只有這樣，大學(xué)生這個重要的社會群體才能在未來為我們的社會建設(shè)出更多的力。參考文獻：[038266]劉禮泉 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》[M].北京市西城區(qū)德外大街四號，高等教育出版社，2011,4(2)：147159.16附錄一：關(guān)于大學(xué)生大貧困山區(qū)支教調(diào)查問卷姓名： 聯(lián)系方式： 您好！我們是來自貴州大學(xué)機械學(xué)院2012級的大學(xué)生，為了進一步改善我們的支教活動，讓我們的支教活動更加貼合學(xué)生需要， 我們正在進行一項關(guān)于農(nóng)村孩子或者家長對于大學(xué)生支教的看法的調(diào)查，無論您的回答對錯與否，只要反映您最真實的想法就可以了，調(diào)查會占用您的一點時間，如果給您造成不便，請您多多諒解，謝謝！一、你對參加支教的大學(xué)生有何看法？（） （A）敬佩 （B）沒感覺 （C）是帶個人目的的二、你認(rèn)為大學(xué)生參加支教的意義（）(A)服務(wù)社會 (B)鍛煉自我三、你主要通過什么渠道獲取我們支教信息的（）(A)大學(xué)生宣傳 (B)鄉(xiāng)民口傳 (C)鄉(xiāng)村廣播 (D)孩子告知四、在得知我們貴州大學(xué)學(xué)生來支教的時候你有什么看法或感想嗎（） (A)這是好事，可以讓孩子們跟著學(xué)習(xí) (B)流于形式，沒什么實質(zhì)作用(C)沒什么感覺，稀松平常 (D)與我無關(guān)，不關(guān)心五、請問你更希望大學(xué)生支教中涉及哪方面的內(nèi)容（可多選）（） (A)主要文化課 (B)體音美等興趣課 (C)語言表達、普通話、口語交際等能力拓展 (D)科技類、人文類等課外知識 (E)心理交流六、當(dāng)代大學(xué)生在你心中的的形象（可多選））（） (A)熱情、充滿愛心 (B)陽光、平易近人 (C)耐心、吃苦耐勞 (D)富有創(chuàng)新精神 (E)言行不一、自私自利 (F)功利心強，自負 (G)不能腳踏實地、缺乏恒心七、你認(rèn)為短期支教對受授
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