關于農(nóng)民工學習需求的調(diào)查報告(編輯修改稿)
2025-08-30 00:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，都是想通過邊工作邊提升知識面教育的上進心強的人群。年齡越來越年青化，向新生代農(nóng)民工發(fā)展，且有離開學校而再回校深造的想法來更好的接受高等級、高技能理論的趨勢，也有可能因工資收入與家庭背景等經(jīng)濟行為因素，有向提高培訓或教育支出的困難。從被調(diào)查者的調(diào)查工作情況來看，都在企業(yè)類單位工作。以被調(diào)查者作代表來分析，年齡稍大的對管理、文化較有興趣，具有很強的學習分析和處理能力，年齡小的對技術和理論知識較為追求，屬于新生代創(chuàng)新能力較有的人群。地區(qū)與地區(qū)發(fā)展的不平衡、城鄉(xiāng)與城際的水平差距，按現(xiàn)在社會經(jīng)常發(fā)生的安全事件和民生關注地產(chǎn)、社會養(yǎng)老等為焦點。進城務工的人群更希望國家對工作企業(yè)的的安全監(jiān)督和安全部門對安全教育的上投入與培訓；更期待參與了為城市作貢獻卻難于享受辛酸汗淚的成果的分享；等待國家政府能快速健全農(nóng)民工在外打工的社會養(yǎng)老問題能在城際間、省際間的轉(zhuǎn)移與接受。（三）建議和對策1 充分利用職教資源加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓。，高職院校有1100余所。這是農(nóng)民工培訓的豐富資源，當務之急是制定政策，并給予經(jīng)費支持，使得中高等職業(yè)學校真正成為農(nóng)民工教育的重要載體，甚至可以讓有能力、有雄厚經(jīng)濟、重文化教育的企業(yè)或國有企業(yè)主動參與到利用職教資源，為本企業(yè)的農(nóng)民工員工培訓或再教育來提高企業(yè)的生命力。2 教育資源重心下移延伸到農(nóng)村基層和“城市邊緣”。我國教育資源城鄉(xiāng)分布不均衡，主要集中在大中城市及縣城，農(nóng)村本土教育資源匱乏。只有把教育資源的重心延伸到了基層，從上向下貫徹，從下向上執(zhí)行，才能將教育培訓做到位。特別是在當前農(nóng)村普遍存在中小學生源減少和校舍閑置的背景下，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一些長效性的基層教育基地和培訓網(wǎng)絡。 3 加大新農(nóng)村文化設施的建設力
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