毛鄧三暑期社會調(diào)查報告格式及指導(dǎo)書(編輯修改稿)
2024-08-29 20:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 去西部與基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及郊區(qū)的意愿，是一個值得各方深入探討的話題。 大學(xué)生的就業(yè)壓力感與歸因方式有關(guān)在家庭、學(xué)校、社會以及個人4個維度上，都存在明顯的導(dǎo)致就業(yè)壓力的因素。綜合對上述4個維度共10個方面的因素分析發(fā)現(xiàn)，依次以父母以及個人自信心不足等5個方面對大學(xué)生的就業(yè)影響最大。其中，排在前面的4個因素（父母的地位不高、用人單位不公、學(xué)校名氣不大、父母就業(yè)觀不一致）都是外在因素。就業(yè)不順時不從自身找原因，而是過多的外歸因，這樣自然會導(dǎo)致抱怨、指責(zé)心理甚至攻擊行為的出現(xiàn)，同時也不利于自身素質(zhì)的提高，這樣的結(jié)果可能會形成一個明顯的惡性循環(huán)（就業(yè)不順－外歸因－抱怨、指責(zé)、攻擊－就業(yè)更加不順）。有意思的是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有實習(xí)或兼職經(jīng)驗的在校學(xué)生，更多的傾向于內(nèi)在歸因，他們認(rèn)為個人自信心、能力以及個人職業(yè)規(guī)劃等與能否順利就業(yè)關(guān)系更大。這些有實習(xí)、兼職經(jīng)驗的學(xué)生，在就業(yè)時因為更受歡迎而增加了成功的機(jī)會，加上內(nèi)歸因傾向反過來又會強(qiáng)化他們的成就感，進(jìn)一步提升他們的自身素質(zhì)，這樣的結(jié)果可能會形成一個明顯的良性循環(huán)（就業(yè)順利－內(nèi)歸因－強(qiáng)化成就感－更加順利）。 大學(xué)生的就業(yè)壓力主觀感覺明顯偏高就業(yè)壓力對大學(xué)生的生理（睡眠）、心理（擔(dān)心、不樂觀）以及行為（做事效率、生活規(guī)律）等三項指標(biāo)的主觀感覺都產(chǎn)生了明顯的影響，其中，“想到畢業(yè)就憂心忡忡”的比例高達(dá)52％，而“對目前的就業(yè)形勢感到樂觀”的人群不足9％。根據(jù)壓力產(chǎn)生的基本原理，個人的主觀評價會嚴(yán)重影響最終的壓力感：面對同樣的就業(yè)環(huán)境與形勢，不同的人壓力感會明顯不同；而公眾媒體、家長期望、學(xué)校要求等也可能會過分夸大就業(yè)壓力，使得本來就缺乏社會經(jīng)驗的大學(xué)生產(chǎn)生過多的恐懼心理，進(jìn)而影響了大學(xué)生主觀壓力的增加。需要指出的是，此次調(diào)查所揭示出來的大學(xué)生就業(yè)壓力指標(biāo)偏高，應(yīng)該引起相關(guān)部門的重視并采取相應(yīng)的措施，以免影響他們的身心健康水平。學(xué)歷層次對就業(yè)壓力的大小有明顯影響調(diào)查發(fā)現(xiàn)，碩士生的壓力感受平均水平明顯的大于其他人群（?？粕⒈究粕⒉┦可?；博士生在情緒體驗方面所展現(xiàn)出來的壓力體驗顯著的大于其他人群（專科生、本科生、碩士生）。知識的增加與學(xué)歷的提高并不能說明心理素質(zhì)與綜合能力的增強(qiáng)，如果加上不合理的期望與就業(yè)定位，很可能會導(dǎo)致就業(yè)更加困難。如何將學(xué)歷與知識優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為就業(yè)優(yōu)勢，是廣大高學(xué)歷的在校學(xué)生需要思考的一個問題。大學(xué)生的壓力應(yīng)對方式需要專業(yè)引導(dǎo)遇到壓力時，每個人可能都會有一個習(xí)慣性的應(yīng)對模式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加此次調(diào)查的大學(xué)生在遇到壓力時，大部分人會選擇“找人傾訴”以及 “主動尋求解決方法”等積極方式進(jìn)行應(yīng)對；但也有相當(dāng)一部分人會選擇“自我壓抑”以及“回避
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