【文章內(nèi)容簡介】 務(wù)，為人民服務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，深化教育體制改革，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域教育，統(tǒng)籌各級各類教育，統(tǒng)籌教育發(fā)展的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益，努力辦好讓人民群眾滿意的教育。教育是提高人民思想道德素是和科學文化素質(zhì)的基本途徑，是發(fā)展科學技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)工程。要加強對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，努力辦好讓人民滿意的教育。要全面實施素質(zhì)教育，按照普及和鞏固義務(wù)教育、大力發(fā)展職業(yè)教育、提高高等教育質(zhì)量的要求，以更大的決心、更多的財力支持教育事業(yè)。要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要把促進教育公平作為國家教育政策，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域教育，統(tǒng)籌各級各類教育，不斷滿足人民日益增長的教育需求。要推進教育體制改革和創(chuàng)新，圍繞構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系的目標，著力提高教育質(zhì)量，為我國教育事業(yè)發(fā)展提供大動力和體制保證。教育作為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要組成部分，必須與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展。黨的十六大提出了我國在本世紀頭二十年全面建設(shè)小康社會和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的宏偉目標和行動綱領(lǐng)，國務(wù)院、省委省政府、市委市政府《關(guān)于進一步推進西部大開發(fā)的若干意見》等，為我區(qū)大力實施“科教興區(qū)”、“人才強區(qū)”戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育提供強有力的支撐。xxxxxx現(xiàn)有的高級中學教育資源，已經(jīng)無法滿足學生的需求。隨著社會經(jīng)濟的逐步發(fā)展，相應(yīng)的配套設(shè)施更加需要投入教學資源基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中來。二、是國家“十二五”規(guī)劃關(guān)于“傳承創(chuàng)新、推動文化大發(fā)展大繁榮”的要求。百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。加大教育投入，改善教育環(huán)境，完善教學設(shè)施是國家“十二五”規(guī)劃關(guān)于教育發(fā)展的具體措施。高級中學的建設(shè)，為區(qū)范圍內(nèi)的適齡人員及周邊居住區(qū)提供較為完善的教育基礎(chǔ)設(shè)施，繼續(xù)培養(yǎng)青少年的人生價值觀、世界觀，促進青少年的身心健康發(fā)展，為全面提高國民素質(zhì)水平提供保障。三、是提高全民素質(zhì)和建設(shè)社會主義精神文明的需要“兩基”工作的具體落實，基本掃除了青壯年文盲，激勵全民求學的積極性，文化素質(zhì)得到全面提高，豐富全民的精神生活和精神世界，對構(gòu)建和諧社會和建設(shè)社會主義精神文明提供了良好的條件。本項目的建設(shè)，完善了開發(fā)區(qū)高中階段適齡人員求學要求的相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，將居民的知識向縱向性發(fā)展，提高全民知識文化水平。高級中學的建成并投入使用，不僅服務(wù)于發(fā)展迅速的本區(qū)，也為附近范圍內(nèi)的高中教育階段的適學年齡的人群的教育、求學提供基礎(chǔ)設(shè)施，為從德、智、體、美、勞等多方面進行培育和為嶄新的二十一世紀培養(yǎng)更多的有用人才提供了良好的基礎(chǔ)條件。適學年齡的人群均得到良好的教育，全民的素質(zhì)得到提高，人民的精神世界得到豐富，全民的精神文化水平得到全面提高。從總體上看，對全民的素質(zhì)和精神文明的建設(shè)都有卓越的意義。四、本項目是落實《xxxxxx“十二五”教育發(fā)展專項規(guī)劃（20112015）》的需要。根據(jù)xxx省提出的“夯實基礎(chǔ)、加快發(fā)展、突出特色、促進公平、實現(xiàn)跨越”教育發(fā)展思路，xxxxxx堅定不移地實施“科教興區(qū)”和“人才強區(qū)”戰(zhàn)略，立足區(qū)情，把握教育發(fā)展的階段性特征，遵循教育規(guī)律，夯實基礎(chǔ)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，調(diào)整布局，加大教育投入，改善教學環(huán)境，以利促進xxxxxx經(jīng)濟社會又好又快、更好更快發(fā)展。五、是xxxxxx建設(shè)和發(fā)展的必然需要xxxxxx是一個為了適應(yīng)市的空間發(fā)展規(guī)劃建設(shè)的、集行政辦公、科學技術(shù)、高新產(chǎn)業(yè)、文化等多功能為一體的現(xiàn)代化新型城市功能區(qū)。為了貫徹落實中央精神“要建設(shè)好區(qū)”的重要指示，迅速聚集人氣，加速推動區(qū)的進一步發(fā)展。近幾年來，市、區(qū)人民政府根據(jù)《xxxxxxx區(qū)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃》的布局安排，全力推進區(qū)范圍內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施和城市功能分區(qū)項目的建設(shè)。因此，根據(jù)xxxxxx研究確定，建設(shè)xxxxxxxxxxxx高中。是完善區(qū)教育配套設(shè)施和適應(yīng)區(qū)發(fā)展的需要，也是凝聚區(qū)人氣的重要舉措，事關(guān)開發(fā)區(qū)的長遠發(fā)展及人民群眾的根本利益。綜上所述，本項目的建設(shè)對提高xxxxxx教育水平，促進xxxxxx的社會和諧和經(jīng)濟發(fā)展有著重要的意義，項目建設(shè)有著顯著的必要性。第三節(jié) 項目建設(shè)的可行性本項目建設(shè)符合國家相關(guān)政策，是《xxxxxx國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》的具體落實，是滿足xxxxxx社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。xxxxxx管委會對本項目的強力支持，為xxx高級中學建設(shè)工程的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)是事關(guān)社會經(jīng)濟發(fā)展的工程，老百姓也會大力支持。 在xxxxxx經(jīng)濟建設(shè)的過程中，各設(shè)計單位和建設(shè)單位都積累了較為豐富的經(jīng)驗，對項目建設(shè)從規(guī)劃、設(shè)計到施工，都有整套完善合理的方案和施工工藝，因此，xxx高級中學建設(shè)工程的建設(shè)在技術(shù)上是可行的。綜上所述，本項目的建設(shè)對提高xxxxxx教育水平，促進xxxxxx的社會和諧和經(jīng)濟發(fā)展有著重要的意義。項目建設(shè)社會效益顯著，建設(shè)條件具備，項目建設(shè)必要可行。第五章 建設(shè)方案第一節(jié) 設(shè)計理念xxxxxxxxxx中學是xxxxxx市的一所知名高中，與xxxxxxx大學一脈相承，傳承xxxxxxx大學的“xxxxxxx”的校訓(xùn)，遵循周詒春先生“我xxxxxxx學校歷來之宗旨，凡可以造就‘一完全之人格，未嘗不悉心盡力”之辦學宗旨，以辦名校，創(chuàng)精品為目標。學校學風優(yōu)良，人才輩出。本設(shè)計方案在研究xxxxxxx文化的基礎(chǔ)上，把xxxxxxx元素盡量融入設(shè)計方案之中。學校建筑是具有教育意義和文化內(nèi)涵的特殊建筑形式，我們設(shè)計的理念是在實際的地理環(huán)境中，用建筑方法來充分體現(xiàn)校xxxxxxx文化，讓從這校xxxxxxx里走出去的學子，在很多年后都深深眷戀著曾經(jīng)學習和生活過的校xxxxxxx環(huán)境，而且記憶中的校xxxxxxx建筑總是那樣的清晰可見并難以忘卻。從這種意義上講，除了獨特的單體建筑以外，校xxxxxxx環(huán)境的整體布局、點綴的校xxxxxxx小景將是憾人心靈情感因素，是其它建筑類型不可相提并論的。因此，這樣的感化需要在整體方案的設(shè)計中來完成。學校建筑應(yīng)以嚴謹、樸實為特點，不能象商業(yè)建筑那樣張揚與浮躁。本方案在建筑設(shè)計中，拒絕“抽象”和“夸張”的設(shè)計理念，讓建筑回歸真實，凸現(xiàn)一種本原存在的空間藝術(shù)性格。我們認為建筑首先是空間的，其次才是裝飾的，空間永遠是建筑的主角。因此，設(shè)計效果的核心表達方式應(yīng)該依賴于不同空間的型體變化得以實現(xiàn)。該建筑設(shè)計時，在滿足功能需要的同時，盡可能以簡練的型體建構(gòu)演繹出變換多樣，以立面層次的變化來豐富建筑外觀，并通過建筑色彩來體現(xiàn)其建筑文化同時很好的融入周邊環(huán)境之中。設(shè)計原則 考慮到該項目的建設(shè)目標、功能、用途、原有校區(qū)現(xiàn)狀條件、及建設(shè)基地的地形地勢、周邊環(huán)境等因素，結(jié)合當?shù)赜嘘P(guān)部門的建設(shè)要求和建設(shè)標準，確定新校區(qū)的規(guī)劃設(shè)計原則如下: 法規(guī)性原則——符合xxxxxx的規(guī)劃要求；安全性原則——不留安全隱患；實用特色原則——體現(xiàn)一類示范性普通高中學校特色 ；環(huán)保節(jié)能原則——充分體現(xiàn)“四節(jié)一綜合”環(huán)保新技術(shù)的應(yīng)用；現(xiàn)代化原則——突出數(shù)字化；生態(tài)原則——保護原生態(tài)格局。規(guī)劃目標中學校xxxxxxx作為教書育人的和科學研究的場所，是知識傳播的載體。新校區(qū)的規(guī)劃立意要新，起點要高，要具有超前意識，采用了校區(qū)和城市公共空間結(jié)合的中學校xxxxxxx與城市“共生”的設(shè)計思想，勾勒出一個留有發(fā)展余地，通過科學的、具有前瞻性的規(guī)劃設(shè)計藍圖，它系統(tǒng)地體現(xiàn)出現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、xxxxxxx林化、生態(tài)化的特點，使用功能合理明確，各項公用和服務(wù)設(shè)施力求齊全，以適應(yīng)xxxxxxxxxxxx高中在教學、科研和文化、生活質(zhì)量等方面不斷提高的需要，通過建筑的新模式的校xxxxxxx整合規(guī)劃，創(chuàng)造更多的含科學和文化氛圍，以高起點建設(shè)二十一世紀現(xiàn)代化的、具有和諧特色的一類示范性普通高中校xxxxxxx。（1） 現(xiàn)代化校xxxxxxx把握高等教育發(fā)展趨勢，順應(yīng)教育內(nèi)涵變化。一類示范性普通高中學校教育的內(nèi)涵，由傳統(tǒng)的教師對學生的單向灌輸向以學生為主體的，以人的發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)為中心的開放式教育轉(zhuǎn)化。規(guī)劃營造多層次交流空間，通過課堂內(nèi)外交流環(huán)境的潛移默化，促使學生全面素質(zhì)的提高。（2） 信息化校xxxxxxx 以信息時代特征為指導(dǎo):總體布局采用有利于學科交叉、資源共享的細胞模式系統(tǒng)化布局。以整體集中，個體獨立的方式既滿足學科交叉、高效便捷的要求，又滿足各局部功能相對獨立的要求。（3） 生態(tài)化校xxxxxxx 以生態(tài)環(huán)保意識為指導(dǎo)，人與自然共存。充分營造高雅、有文化氛圍、有活力的校xxxxxxx環(huán)境，并在單層布局中，盡可能滿足節(jié)能通風和環(huán)保的要求。（4） xxxxxxx林化校xxxxxxx 以規(guī)劃、景觀、建筑為一體的整體化校xxxxxxx設(shè)計為目標，在外部空間的設(shè)計中，從整個校xxxxxxx生態(tài)環(huán)境到單體建筑內(nèi)部，營造多層次的xxxxxxx林空間，立足于提高修養(yǎng)，陶冶情操起到環(huán)境育人的作用。（5） 可持續(xù)發(fā)展的校xxxxxxx 校xxxxxxx的可持續(xù)發(fā)展除了生態(tài)環(huán)境方面的考慮，還體現(xiàn)在不用盡現(xiàn)有資源，為將來發(fā)展留有余地，使未來發(fā)展的建筑不破壞現(xiàn)有格局。第二節(jié) 建筑設(shè)計一、主要設(shè)計依據(jù)《民用建筑設(shè)計通則》（GB50352－2005）；《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》（GB/T500012010）；《中學學校建筑設(shè)計規(guī)范》（GB500992011）；《宿舍建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ362005）；《建筑設(shè)計防火規(guī)范》（GB 500162014）；《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》（GB 500112010）；《建筑采光設(shè)計標準》（GB/T500332001）；《建筑照明設(shè)計標準》（GB500342004）；《建筑給水排水設(shè)計規(guī)范》（GB500152003）2009版；《建筑滅火器配置設(shè)計規(guī)范》（GB 501402005）；1《公共建筑節(jié)能設(shè)計標準》（GB501892005）；1其他相關(guān)設(shè)計標準、規(guī)范及強制性條文。1建設(shè)單位提供的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和資料。二、總平面布局布局原則（1）整體化原則功能分區(qū)明確、布置合理、聯(lián)系方便、互不干擾、滿足學生學習與生活的要求，并留有一定發(fā)展余地，使校區(qū)成為有機統(tǒng)一的整體。（2）可達性原則解決地形復(fù)雜的校xxxxxxx分區(qū)與交通聯(lián)系問題，基地與外界、基地內(nèi)部保持良好的交通聯(lián)系，出入口和內(nèi)部道路衍合人流與車流的集散要求，人車分流互不干擾，各運動流線保持順暢、短捷。（3）地域性原則校區(qū)建筑布置應(yīng)考慮總體景觀，與周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)。使建筑與生態(tài)環(huán)境結(jié)合、并利用地形創(chuàng)造校xxxxxxx特色?？偲矫娌季只谝陨显瓌t及規(guī)劃構(gòu)思，本規(guī)劃方案形成“一軸、一心、五區(qū)”，內(nèi)聚外拓，生長型脈絡(luò)布局。“一軸”：指學校的景觀主軸，以大門為起點，沿禮儀廣場、校訓(xùn)墻到山體休閑公xxxxxxx為校xxxxxxx景觀主軸；“一心”：指校xxxxxxx的布局中心，方案中以校內(nèi)禮儀廣場為布局中心，分別向兩邊延伸，通過道路及景觀帶把各個功能區(qū)連成一體。 “五區(qū)”：指教學區(qū)、行政辦公區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)及綠化休閑區(qū)。三、主體建筑物設(shè)計教學樓：教學樓總建筑面積10633平方米，層數(shù)5 層，建筑平面大致呈“U”字形，建筑層高一～。內(nèi)部布置有普通教室、辦公室及公共衛(wèi)生間。建筑結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，耐火等級為二級。藝術(shù)樓、信息樓、圖書樓藝術(shù)樓、信息樓、圖書樓總建筑面積11038平方米，層數(shù)5 層，建筑平面大致呈“一”字形，建筑層高一～。內(nèi)部布置有計算機室、活動管理室、教師研討室、語言教師、學生圖書閱覽室、合班教室、學術(shù)活動室、報刊閱覽室、辦公室及公共衛(wèi)生間等。建筑結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，耐火等級為二級。實驗樓實驗樓總建筑面積9507平方米，層數(shù)5 層，建筑平面大致呈“U”字形，建筑層高一～。內(nèi)部布置有化學實驗室、實驗員室、化學藥品室、物理實驗室、儀器室、辦公室及公共衛(wèi)生間等。建筑結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，耐火等級為二級。行政樓行政樓總建筑面積2800平方米，層數(shù)4 層，建筑平面大致呈扇形，建筑層高一～。內(nèi)部布置有教務(wù)辦公室、茶水準備間、接待室、文印室、檔案室、資料室、醫(yī)療室、德育展覽室 、校史展覽室、學生社團辦公室、總務(wù)辦公室、行政辦公室、網(wǎng)絡(luò)控制室、校務(wù)辦公室及公共衛(wèi)生間等。建筑結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，耐火等級為二級。學生宿舍學生宿舍總建筑面積24340平方米，層數(shù)6 層，建筑平面大致呈“一”字形，建筑層高一～。內(nèi)部布置有管理用房、其它用房、開水房、活動用房等。建筑結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，耐火等級為二級。食堂及浴室，層數(shù)3 層，建筑平面大致呈“一”字形，建筑層高一～。內(nèi)部布置有學生餐廳、廚房、公共衛(wèi)生間、女浴室、男浴室、更衣間等。建筑結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，耐火等級為二級。教師單身宿舍其他用房總建筑面積981平方米，層數(shù)3層，建筑平面大致呈“一”字形，建筑層高一～。內(nèi)部布置有教師單身宿舍、其他用房等。建筑結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，耐火等級為二級。教師公租房教師公租房總建筑面積8820平方米，層數(shù)1+18 層，建筑平面大致呈“品”字形，建筑層高一～。建筑結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，耐火等級為二級。體育館體育館總建筑面積5900平方米，層數(shù)3 層，建筑平面大致呈橢圓形，建筑層高一～三層為6米。建筑結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，耐火等級為二級。公共廁所公共廁所總建筑面積500平方米，層數(shù)2 層，建筑平面大致呈扇形和矩形，建筑層高一～。建筑結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，耐火等級為二級。五、無障礙設(shè)計本工程根據(jù)《無障礙設(shè)計規(guī)范》作無障礙設(shè)計。建筑在設(shè)計內(nèi)容、使用功能與配套設(shè)施均應(yīng)符合乘輪椅者、拄拐杖者、視殘者及老年人在通行和使用上的安全與便利。建筑的無障礙設(shè)施，主要部位為建筑入口、水平通道、垂直交通、洗手間服務(wù)臺、室外通路、輪椅標志等。六、經(jīng)濟技術(shù)指標項目占地面積：建筑物占地面積