【文章內容簡介】 務，為人民服務，全面實施素質教育，深化教育體制改革，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域教育，統(tǒng)籌各級各類教育，統(tǒng)籌教育發(fā)展的規(guī)模、結構、質量、效益，努力辦好讓人民群眾滿意的教育。教育是提高人民思想道德素是和科學文化素質的基本途徑，是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎工程。要加強對教育工作的領導，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，努力辦好讓人民滿意的教育。要全面實施素質教育，按照普及和鞏固義務教育、大力發(fā)展職業(yè)教育、提高高等教育質量的要求，以更大的決心、更多的財力支持教育事業(yè)。要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。要把促進教育公平作為國家教育政策，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域教育，統(tǒng)籌各級各類教育，不斷滿足人民日益增長的教育需求。要推進教育體制改革和創(chuàng)新，圍繞構建現(xiàn)代國民教育體系的目標，著力提高教育質量，為我國教育事業(yè)發(fā)展提供大動力和體制保證。教育作為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要組成部分，必須與經(jīng)濟社會協(xié)調發(fā)展。黨的十六大提出了我國在本世紀頭二十年全面建設小康社會和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的宏偉目標和行動綱領，國務院、省委省政府、市委市政府《關于進一步推進西部大開發(fā)的若干意見》等，為我區(qū)大力實施“科教興區(qū)”、“人才強區(qū)”戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育提供強有力的支撐。xxxxxx現(xiàn)有的高級中學教育資源，已經(jīng)無法滿足學生的需求。隨著社會經(jīng)濟的逐步發(fā)展，相應的配套設施更加需要投入教學資源基礎設施的建設中來。二、是國家“十二五”規(guī)劃關于“傳承創(chuàng)新、推動文化大發(fā)展大繁榮”的要求。百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。加大教育投入，改善教育環(huán)境，完善教學設施是國家“十二五”規(guī)劃關于教育發(fā)展的具體措施。高級中學的建設，為區(qū)范圍內的適齡人員及周邊居住區(qū)提供較為完善的教育基礎設施，繼續(xù)培養(yǎng)青少年的人生價值觀、世界觀，促進青少年的身心健康發(fā)展，為全面提高國民素質水平提供保障。三、是提高全民素質和建設社會主義精神文明的需要“兩基”工作的具體落實，基本掃除了青壯年文盲，激勵全民求學的積極性，文化素質得到全面提高，豐富全民的精神生活和精神世界，對構建和諧社會和建設社會主義精神文明提供了良好的條件。本項目的建設，完善了開發(fā)區(qū)高中階段適齡人員求學要求的相應的基礎設施，將居民的知識向縱向性發(fā)展，提高全民知識文化水平。高級中學的建成并投入使用，不僅服務于發(fā)展迅速的本區(qū)，也為附近范圍內的高中教育階段的適學年齡的人群的教育、求學提供基礎設施，為從德、智、體、美、勞等多方面進行培育和為嶄新的二十一世紀培養(yǎng)更多的有用人才提供了良好的基礎條件。適學年齡的人群均得到良好的教育，全民的素質得到提高，人民的精神世界得到豐富，全民的精神文化水平得到全面提高。從總體上看，對全民的素質和精神文明的建設都有卓越的意義。四、本項目是落實《xxxxxx“十二五”教育發(fā)展專項規(guī)劃（20112015）》的需要。根據(jù)xxx省提出的“夯實基礎、加快發(fā)展、突出特色、促進公平、實現(xiàn)跨越”教育發(fā)展思路，xxxxxx堅定不移地實施“科教興區(qū)”和“人才強區(qū)”戰(zhàn)略，立足區(qū)情，把握教育發(fā)展的階段性特征，遵循教育規(guī)律，夯實基礎，優(yōu)化結構，調整布局，加大教育投入，改善教學環(huán)境，以利促進xxxxxx經(jīng)濟社會又好又快、更好更快發(fā)展。五、是xxxxxx建設和發(fā)展的必然需要xxxxxx是一個為了適應市的空間發(fā)展規(guī)劃建設的、集行政辦公、科學技術、高新產(chǎn)業(yè)、文化等多功能為一體的現(xiàn)代化新型城市功能區(qū)。為了貫徹落實中央精神“要建設好區(qū)”的重要指示，迅速聚集人氣，加速推動區(qū)的進一步發(fā)展。近幾年來，市、區(qū)人民政府根據(jù)《xxxxxxx區(qū)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃》的布局安排，全力推進區(qū)范圍內的基礎設施和城市功能分區(qū)項目的建設。因此，根據(jù)xxxxxx研究確定，建設xxxxxxxxxxxx高中。是完善區(qū)教育配套設施和適應區(qū)發(fā)展的需要，也是凝聚區(qū)人氣的重要舉措，事關開發(fā)區(qū)的長遠發(fā)展及人民群眾的根本利益。綜上所述，本項目的建設對提高xxxxxx教育水平，促進xxxxxx的社會和諧和經(jīng)濟發(fā)展有著重要的意義，項目建設有著顯著的必要性。第三節(jié) 項目建設的可行性本項目建設符合國家相關政策，是《xxxxxx國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》的具體落實，是滿足xxxxxx社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。xxxxxx管委會對本項目的強力支持，為xxx高級中學建設工程的建設奠定了基礎，教育基礎設施的建設是事關社會經(jīng)濟發(fā)展的工程，老百姓也會大力支持。 在xxxxxx經(jīng)濟建設的過程中，各設計單位和建設單位都積累了較為豐富的經(jīng)驗，對項目建設從規(guī)劃、設計到施工，都有整套完善合理的方案和施工工藝，因此，xxx高級中學建設工程的建設在技術上是可行的。綜上所述，本項目的建設對提高xxxxxx教育水平，促進xxxxxx的社會和諧和經(jīng)濟發(fā)展有著重要的意義。項目建設社會效益顯著，建設條件具備，項目建設必要可行。第五章 建設方案第一節(jié) 設計理念xxxxxxxxxx中學是xxxxxx市的一所知名高中，與xxxxxxx大學一脈相承，傳承xxxxxxx大學的“xxxxxxx”的校訓，遵循周詒春先生“我xxxxxxx學校歷來之宗旨，凡可以造就‘一完全之人格，未嘗不悉心盡力”之辦學宗旨，以辦名校，創(chuàng)精品為目標。學校學風優(yōu)良，人才輩出。本設計方案在研究xxxxxxx文化的基礎上，把xxxxxxx元素盡量融入設計方案之中。學校建筑是具有教育意義和文化內涵的特殊建筑形式，我們設計的理念是在實際的地理環(huán)境中，用建筑方法來充分體現(xiàn)校xxxxxxx文化，讓從這校xxxxxxx里走出去的學子，在很多年后都深深眷戀著曾經(jīng)學習和生活過的校xxxxxxx環(huán)境，而且記憶中的校xxxxxxx建筑總是那樣的清晰可見并難以忘卻。從這種意義上講，除了獨特的單體建筑以外，校xxxxxxx環(huán)境的整體布局、點綴的校xxxxxxx小景將是憾人心靈情感因素，是其它建筑類型不可相提并論的。因此，這樣的感化需要在整體方案的設計中來完成。學校建筑應以嚴謹、樸實為特點，不能象商業(yè)建筑那樣張揚與浮躁。本方案在建筑設計中，拒絕“抽象”和“夸張”的設計理念，讓建筑回歸真實，凸現(xiàn)一種本原存在的空間藝術性格。我們認為建筑首先是空間的，其次才是裝飾的，空間永遠是建筑的主角。因此，設計效果的核心表達方式應該依賴于不同空間的型體變化得以實現(xiàn)。該建筑設計時，在滿足功能需要的同時，盡可能以簡練的型體建構演繹出變換多樣，以立面層次的變化來豐富建筑外觀，并通過建筑色彩來體現(xiàn)其建筑文化同時很好的融入周邊環(huán)境之中。設計原則 考慮到該項目的建設目標、功能、用途、原有校區(qū)現(xiàn)狀條件、及建設基地的地形地勢、周邊環(huán)境等因素，結合當?shù)赜嘘P部門的建設要求和建設標準，確定新校區(qū)的規(guī)劃設計原則如下: 法規(guī)性原則——符合xxxxxx的規(guī)劃要求；安全性原則——不留安全隱患；實用特色原則——體現(xiàn)一類示范性普通高中學校特色 ；環(huán)保節(jié)能原則——充分體現(xiàn)“四節(jié)一綜合”環(huán)保新技術的應用；現(xiàn)代化原則——突出數(shù)字化；生態(tài)原則——保護原生態(tài)格局。規(guī)劃目標中學校xxxxxxx作為教書育人的和科學研究的場所，是知識傳播的載體。新校區(qū)的規(guī)劃立意要新，起點要高，要具有超前意識，采用了校區(qū)和城市公共空間結合的中學校xxxxxxx與城市“共生”的設計思想，勾勒出一個留有發(fā)展余地，通過科學的、具有前瞻性的規(guī)劃設計藍圖，它系統(tǒng)地體現(xiàn)出現(xiàn)代化、網(wǎng)絡化、xxxxxxx林化、生態(tài)化的特點，使用功能合理明確，各項公用和服務設施力求齊全，以適應xxxxxxxxxxxx高中在教學、科研和文化、生活質量等方面不斷提高的需要，通過建筑的新模式的校xxxxxxx整合規(guī)劃，創(chuàng)造更多的含科學和文化氛圍，以高起點建設二十一世紀現(xiàn)代化的、具有和諧特色的一類示范性普通高中校xxxxxxx。（1） 現(xiàn)代化校xxxxxxx把握高等教育發(fā)展趨勢，順應教育內涵變化。一類示范性普通高中學校教育的內涵，由傳統(tǒng)的教師對學生的單向灌輸向以學生為主體的，以人的發(fā)展和素質培養(yǎng)為中心的開放式教育轉化。規(guī)劃營造多層次交流空間，通過課堂內外交流環(huán)境的潛移默化，促使學生全面素質的提高。（2） 信息化校xxxxxxx 以信息時代特征為指導:總體布局采用有利于學科交叉、資源共享的細胞模式系統(tǒng)化布局。以整體集中，個體獨立的方式既滿足學科交叉、高效便捷的要求，又滿足各局部功能相對獨立的要求。（3） 生態(tài)化校xxxxxxx 以生態(tài)環(huán)保意識為指導，人與自然共存。充分營造高雅、有文化氛圍、有活力的校xxxxxxx環(huán)境，并在單層布局中，盡可能滿足節(jié)能通風和環(huán)保的要求。（4） xxxxxxx林化校xxxxxxx 以規(guī)劃、景觀、建筑為一體的整體化校xxxxxxx設計為目標，在外部空間的設計中，從整個校xxxxxxx生態(tài)環(huán)境到單體建筑內部，營造多層次的xxxxxxx林空間，立足于提高修養(yǎng)，陶冶情操起到環(huán)境育人的作用。（5） 可持續(xù)發(fā)展的校xxxxxxx 校xxxxxxx的可持續(xù)發(fā)展除了生態(tài)環(huán)境方面的考慮，還體現(xiàn)在不用盡現(xiàn)有資源，為將來發(fā)展留有余地，使未來發(fā)展的建筑不破壞現(xiàn)有格局。第二節(jié) 建筑設計一、主要設計依據(jù)《民用建筑設計通則》（GB50352－2005）；《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》（GB/T500012010）；《中學學校建筑設計規(guī)范》（GB500992011）；《宿舍建筑設計規(guī)范》（JGJ362005）；《建筑設計防火規(guī)范》（GB 500162014）；《建筑抗震設計規(guī)范》（GB 500112010）；《建筑采光設計標準》（GB/T500332001）；《建筑照明設計標準》（GB500342004）；《建筑給水排水設計規(guī)范》（GB500152003）2009版；《建筑滅火器配置設計規(guī)范》（GB 501402005）；1《公共建筑節(jié)能設計標準》（GB501892005）；1其他相關設計標準、規(guī)范及強制性條文。1建設單位提供的基礎數(shù)據(jù)和資料。二、總平面布局布局原則（1）整體化原則功能分區(qū)明確、布置合理、聯(lián)系方便、互不干擾、滿足學生學習與生活的要求，并留有一定發(fā)展余地，使校區(qū)成為有機統(tǒng)一的整體。（2）可達性原則解決地形復雜的校xxxxxxx分區(qū)與交通聯(lián)系問題，基地與外界、基地內部保持良好的交通聯(lián)系，出入口和內部道路衍合人流與車流的集散要求，人車分流互不干擾，各運動流線保持順暢、短捷。（3）地域性原則校區(qū)建筑布置應考慮總體景觀，與周邊環(huán)境相協(xié)調。使建筑與生態(tài)環(huán)境結合、并利用地形創(chuàng)造校xxxxxxx特色。總平面布局基于以上原則及規(guī)劃構思，本規(guī)劃方案形成“一軸、一心、五區(qū)”，內聚外拓，生長型脈絡布局?！耙惠S”：指學校的景觀主軸，以大門為起點，沿禮儀廣場、校訓墻到山體休閑公xxxxxxx為校xxxxxxx景觀主軸；“一心”：指校xxxxxxx的布局中心，方案中以校內禮儀廣場為布局中心，分別向兩邊延伸，通過道路及景觀帶把各個功能區(qū)連成一體。 “五區(qū)”：指教學區(qū)、行政辦公區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)及綠化休閑區(qū)。三、主體建筑物設計教學樓：教學樓總建筑面積10633平方米，層數(shù)5 層，建筑平面大致呈“U”字形，建筑層高一～。內部布置有普通教室、辦公室及公共衛(wèi)生間。建筑結構采用鋼筋混凝土框架結構，耐火等級為二級。藝術樓、信息樓、圖書樓藝術樓、信息樓、圖書樓總建筑面積11038平方米，層數(shù)5 層，建筑平面大致呈“一”字形，建筑層高一～。內部布置有計算機室、活動管理室、教師研討室、語言教師、學生圖書閱覽室、合班教室、學術活動室、報刊閱覽室、辦公室及公共衛(wèi)生間等。建筑結構采用鋼筋混凝土框架結構，耐火等級為二級。實驗樓實驗樓總建筑面積9507平方米，層數(shù)5 層，建筑平面大致呈“U”字形，建筑層高一～。內部布置有化學實驗室、實驗員室、化學藥品室、物理實驗室、儀器室、辦公室及公共衛(wèi)生間等。建筑結構采用鋼筋混凝土框架結構，耐火等級為二級。行政樓行政樓總建筑面積2800平方米，層數(shù)4 層，建筑平面大致呈扇形，建筑層高一～。內部布置有教務辦公室、茶水準備間、接待室、文印室、檔案室、資料室、醫(yī)療室、德育展覽室 、校史展覽室、學生社團辦公室、總務辦公室、行政辦公室、網(wǎng)絡控制室、校務辦公室及公共衛(wèi)生間等。建筑結構采用鋼筋混凝土框架結構，耐火等級為二級。學生宿舍學生宿舍總建筑面積24340平方米，層數(shù)6 層，建筑平面大致呈“一”字形，建筑層高一～。內部布置有管理用房、其它用房、開水房、活動用房等。建筑結構采用鋼筋混凝土框架結構，耐火等級為二級。食堂及浴室，層數(shù)3 層，建筑平面大致呈“一”字形，建筑層高一～。內部布置有學生餐廳、廚房、公共衛(wèi)生間、女浴室、男浴室、更衣間等。建筑結構采用鋼筋混凝土框架結構，耐火等級為二級。教師單身宿舍其他用房總建筑面積981平方米，層數(shù)3層，建筑平面大致呈“一”字形，建筑層高一～。內部布置有教師單身宿舍、其他用房等。建筑結構采用鋼筋混凝土框架結構，耐火等級為二級。教師公租房教師公租房總建筑面積8820平方米，層數(shù)1+18 層，建筑平面大致呈“品”字形，建筑層高一～。建筑結構采用鋼筋混凝土框架結構，耐火等級為二級。體育館體育館總建筑面積5900平方米，層數(shù)3 層，建筑平面大致呈橢圓形，建筑層高一～三層為6米。建筑結構采用鋼筋混凝土框架結構，耐火等級為二級。公共廁所公共廁所總建筑面積500平方米，層數(shù)2 層，建筑平面大致呈扇形和矩形，建筑層高一～。建筑結構采用鋼筋混凝土框架結構，耐火等級為二級。五、無障礙設計本工程根據(jù)《無障礙設計規(guī)范》作無障礙設計。建筑在設計內容、使用功能與配套設施均應符合乘輪椅者、拄拐杖者、視殘者及老年人在通行和使用上的安全與便利。建筑的無障礙設施，主要部位為建筑入口、水平通道、垂直交通、洗手間服務臺、室外通路、輪椅標志等。六、經(jīng)濟技術指標項目占地面積：建筑物占地面積