【文章內(nèi)容簡介】 專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生就業(yè)、招生等方面取得明顯的成效教導(dǎo)處各專業(yè)教研室B級(jí)指標(biāo)C級(jí)指標(biāo)階段性（學(xué)年度）目標(biāo)具體措施達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)資源保障完成時(shí)間責(zé)任部門(人)備注C15骨干專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r（30分）20112012依托企業(yè)辦學(xué)，共建精品專業(yè)更新教育觀念、創(chuàng)新教學(xué)策略強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)構(gòu)建專業(yè)現(xiàn)代化管理模式加大實(shí)訓(xùn)設(shè)施的投入采取得力措施確保骨干專業(yè)招生數(shù)多渠道拓寬就業(yè)渠道，提高畢業(yè)生對口就業(yè)率和優(yōu)質(zhì)就業(yè)率加強(qiáng)校企合作辦學(xué)力度，成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì) “辦學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”，與聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)建立了比較穩(wěn)固的合作關(guān)系。共同打造精品專業(yè)。以企業(yè)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)方向緊緊依托企業(yè)、深化課程改革。實(shí)施“以人為本、面向全體、分層遞進(jìn)”的教學(xué)策略。通過各級(jí)各類培訓(xùn)打造一支以學(xué)科帶頭人為主的骨干教師隊(duì)伍骨干專業(yè)招生情況骨干專業(yè)學(xué)生對口就業(yè)率%，優(yōu)質(zhì)就業(yè)率95%聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議教師培訓(xùn)情況骨干專業(yè)學(xué)生考證率100%,合格率100%，高級(jí)證取得率85%教導(dǎo)處各專業(yè)教研室教導(dǎo)處各專業(yè)教研室20122013依托企業(yè)辦學(xué)，共建精品專業(yè)更新教育觀念、創(chuàng)新教學(xué)策略強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)構(gòu)建專業(yè)現(xiàn)代化管理模式加大實(shí)訓(xùn)設(shè)施的投入采取得力措施確保骨干專業(yè)招生數(shù)多渠道拓寬就業(yè)渠道，提高畢業(yè)生對口就業(yè)率和優(yōu)質(zhì)就業(yè)率加強(qiáng)校企合作辦學(xué)力度，成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì) “辦學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”，與聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)建立了比較穩(wěn)固的合作關(guān)系。共同打造精品專業(yè)。以企業(yè)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)方向緊緊依托企業(yè)、深化課程改革。實(shí)施“以人為本、面向全體、分層遞進(jìn)”的教學(xué)策略。通過各級(jí)各類培訓(xùn)打造一支以學(xué)科帶頭人為主的骨干教師隊(duì)伍骨干專業(yè)招生情況骨干專業(yè)學(xué)生對口就業(yè)率%，優(yōu)質(zhì)就業(yè)率96%聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議教師培訓(xùn)情況骨干專業(yè)學(xué)生考證率100%,合格率100%，高級(jí)證取得率88%教導(dǎo)處各專業(yè)教研室教導(dǎo)處各專業(yè)教研室20132014依托企業(yè)辦學(xué)，共建精品專業(yè)更新教育觀念、創(chuàng)新教學(xué)策略強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)構(gòu)建專業(yè)現(xiàn)代化管理模式加大實(shí)訓(xùn)設(shè)施的投入采取得力措施確保骨干專業(yè)招生數(shù)多渠道拓寬就業(yè)渠道，提高畢業(yè)生對口就業(yè)率和優(yōu)質(zhì)就業(yè)率加強(qiáng)校企合作辦學(xué)力度，成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì) “辦學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”，與聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)建立了比較穩(wěn)固的合作關(guān)系。共同打造精品專業(yè)。以企業(yè)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)方向緊緊依托企業(yè)、深化課程改革。實(shí)施“以人為本、面向全體、分層遞進(jìn)”的教學(xué)策略。通過各級(jí)各類培訓(xùn)打造一支以學(xué)科帶頭人為主的骨干教師隊(duì)伍骨干專業(yè)招生情況骨干專業(yè)學(xué)生對口就業(yè)率%，優(yōu)質(zhì)就業(yè)率98%聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議教師培訓(xùn)情況骨干專業(yè)學(xué)生考證率100%,合格率100%，高級(jí)證取得率90%教導(dǎo)處各專業(yè)教研室教導(dǎo)處各專業(yè)教研室C16專業(yè)設(shè)施設(shè)備配置、使用（15分）20112012以中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力為主線，以滿足專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱需要為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)國家示范校建設(shè)要求新建和改造一批現(xiàn)代科技含量高、實(shí)用技術(shù)教學(xué)條件好、實(shí)踐教學(xué)環(huán)境優(yōu)良、職業(yè)教育特色鮮明、教學(xué)科研服務(wù)功能齊全、教學(xué)與產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地。各專業(yè)根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施、設(shè)備條件和本年度教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)際需要制定本專業(yè)設(shè)施設(shè)備配置計(jì)劃。投資200萬元建實(shí)訓(xùn)室和購置設(shè)備。各專業(yè)設(shè)施、設(shè)備配置計(jì)劃各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室使用記錄。學(xué)生上機(jī)記錄圖書、閱覽記錄建成肉制品檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、果品分析實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、動(dòng)物疫病檢測中心1個(gè)，網(wǎng)絡(luò)教室1個(gè)國家示范校項(xiàng)目撥款地方配套撥款教導(dǎo)處總務(wù)處20122013以中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力為主線，以滿足專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱需要為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)國家示范校建設(shè)要求新建和改造一批現(xiàn)代科技含量高、實(shí)用技術(shù)教學(xué)條件好、實(shí)踐教學(xué)環(huán)境優(yōu)良、職業(yè)教育特色鮮明、教學(xué)科研服務(wù)功能齊全、教學(xué)與產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地。各專業(yè)根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施、設(shè)備條件和本年度教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)際需要制定本專業(yè)設(shè)施設(shè)備配置計(jì)劃。投資300萬元建實(shí)訓(xùn)室和購置設(shè)備。各專業(yè)設(shè)施、設(shè)備配置計(jì)劃各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室使用記錄。學(xué)生上機(jī)記錄圖書、閱覽記錄肉制品檢測實(shí)驗(yàn)室、果品加工分析實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)物醫(yī)院各一個(gè)計(jì)算機(jī)100臺(tái)國家示范校項(xiàng)目撥款地方配套撥款教導(dǎo)處總務(wù)處20132014以中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力為主線，以滿足專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱需要為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)國家示范校建設(shè)要求新建和改造一批現(xiàn)代科技含量高、實(shí)用技術(shù)教學(xué)條件好、實(shí)踐教學(xué)環(huán)境優(yōu)良、職業(yè)教育特色鮮明、教學(xué)科研服務(wù)功能齊全、教學(xué)與產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地。各專業(yè)根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施、設(shè)備條件和本年度教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)際需要制定本專業(yè)設(shè)施設(shè)備配置計(jì)劃。投資200萬元建實(shí)訓(xùn)室和購置設(shè)備。各專業(yè)設(shè)施、設(shè)備配置計(jì)劃各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室使用記錄。學(xué)生上機(jī)記錄圖書、閱覽記錄網(wǎng)絡(luò)教室一個(gè)，仿真模擬教室一個(gè)。計(jì)算機(jī)100臺(tái)國家示范校項(xiàng)目撥款地方配套撥款教導(dǎo)處總務(wù)處B級(jí)指標(biāo)C級(jí)指標(biāo)階段性（學(xué)年度）目標(biāo)具體措施達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)資源保障完成時(shí)間責(zé)任部門(人)備注C17教學(xué)計(jì)劃與大綱（10分）20112012根據(jù)教育部《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》，按照“堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向；堅(jiān)持德育為先；堅(jiān)持‘做中學(xué)、做中教’；堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式；堅(jiān)持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合”的基本原則，吸納有關(guān)行業(yè)、企業(yè)專家和用人單位的意見，進(jìn)行專業(yè)崗位工作分析和教學(xué)分析后制定學(xué)校實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃根據(jù)企業(yè)、行業(yè)對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)崗位能力要求制定各專業(yè)技能培訓(xùn)方案。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和崗位技能要求科學(xué)設(shè)置課程開足、開齊教育部規(guī)定的全部課程實(shí)施以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)橹鞯慕虒W(xué)法，有可行的教學(xué)、實(shí)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)；社會(huì)對技能型、復(fù)合型人才需求調(diào)研報(bào)告；成立校企合作委員會(huì)和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)并開展有效地工作；制定課程教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施方案和專業(yè)考核評(píng)價(jià)方案，加強(qiáng)企業(yè)對學(xué)生的考核、鑒定、評(píng)價(jià)力度；參加相應(yīng)工種各級(jí)別的技能大賽并獲獎(jiǎng)，相應(yīng)工種中級(jí)職業(yè)資格證書獲證率達(dá)90﹪以上；校企合作協(xié)議，訂單培養(yǎng)協(xié)議；引企入校的相關(guān)材料；課程安排表教學(xué)、實(shí)習(xí)計(jì)劃及總結(jié)專業(yè)評(píng)價(jià)及考核方案各級(jí)各類技能大賽成績職業(yè)資格證考核情況聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議教導(dǎo)處20122013根據(jù)教育部《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》，按照“堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向；堅(jiān)持德育為先；堅(jiān)持‘做中學(xué)、做中教’；堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式；堅(jiān)持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合”的基本原則，吸納有關(guān)行業(yè)、企業(yè)專家和用人單位的意見，進(jìn)行專業(yè)崗位工作分析和教學(xué)分析后制定學(xué)校實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃根據(jù)企業(yè)、行業(yè)對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)崗位能力要求制定各專業(yè)技能培訓(xùn)方案。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和崗位技能要求科學(xué)設(shè)置課程開足、開齊教育部規(guī)定的全部課程實(shí)施以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)橹鞯慕虒W(xué)法，有可行的教學(xué)、實(shí)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)；社會(huì)對技能型、復(fù)合型人才需求調(diào)研報(bào)告；成立校企合作委員會(huì)和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)并開展有效地工作；制定課程教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施方案和專業(yè)考核評(píng)價(jià)方案，加強(qiáng)企業(yè)對學(xué)生的考核、鑒定、評(píng)價(jià)力度；參加相應(yīng)工種各級(jí)別的技能大賽并獲獎(jiǎng)，相應(yīng)工種中級(jí)職業(yè)資格證書獲證率達(dá)92﹪以上；校企合作協(xié)議，訂單培養(yǎng)協(xié)議；引企入校的相關(guān)材料；根據(jù)專業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃課程安排表教學(xué)、實(shí)習(xí)計(jì)劃及總結(jié)專業(yè)評(píng)價(jià)及考核方案各級(jí)各類技能大賽成績職業(yè)資格證考核情況聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議教導(dǎo)處20132014根據(jù)教育部《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》，按照“堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向；堅(jiān)持德育為先；堅(jiān)持‘做中學(xué)、做中教’；堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式；堅(jiān)持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合”的基本原則，吸納有關(guān)行業(yè)、企業(yè)專家和用人單位的意見，進(jìn)行專業(yè)崗位工作分析和教學(xué)分析后制定學(xué)校實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃根據(jù)企業(yè)、行業(yè)對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)崗位能力要求制定各專業(yè)技能培訓(xùn)方案。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和崗位技能要求科學(xué)設(shè)置課程開足、開齊教育部規(guī)定的全部課程實(shí)施以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)橹鞯慕虒W(xué)法，有可行的教學(xué)、實(shí)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)；社會(huì)對技能型、復(fù)合型人才需求調(diào)研報(bào)告；成立校企合作委員會(huì)和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)并開展有效地工作；制定課程教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施方案和專業(yè)考核評(píng)價(jià)方案，加強(qiáng)企業(yè)對學(xué)生的考核、鑒定、評(píng)價(jià)力度；參加相應(yīng)工種各級(jí)別的技能大賽并獲獎(jiǎng)，相應(yīng)工種中級(jí)職業(yè)資格證書獲證率達(dá)95﹪以上；校企合作協(xié)議，訂單培養(yǎng)協(xié)議；引企入校的相關(guān)材料；根據(jù)專業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃課程安排表教學(xué)、實(shí)習(xí)計(jì)劃及總結(jié)專業(yè)評(píng)價(jià)及考核方案各級(jí)各類技能大賽成績職業(yè)資格證考核情況聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議教導(dǎo)處C18課程設(shè)置要求（8分）20112012根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和崗位技能要求科學(xué)設(shè)置課程，形成以就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系。根據(jù)國家示范校建設(shè)要求，建設(shè)精品課程公共基礎(chǔ)課程（德育、語文、數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育、音樂、美術(shù)課）等必修課程及其他選修公共課程。其學(xué)時(shí)一般不超過總學(xué)時(shí)的三分之一，專業(yè)技能課程（專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、教學(xué)實(shí)習(xí)）。每個(gè)專業(yè)至少確定35門突出體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用能力、崗位工作技能以及職業(yè)資格考核所需的課程作為本專業(yè)核心課程。專業(yè)技能課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的三分之一。頂崗實(shí)習(xí)一般安排最后一學(xué)年，占總課時(shí)的三分之一制定學(xué)校精品課程建設(shè)方案三年內(nèi)建設(shè)18門精品課程和8門校本課程，期中6門達(dá)到青島市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)課程表安排建設(shè)7門精品課程建設(shè)3門校本課程國家示范校專項(xiàng)資金保障教導(dǎo)處20122013根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和崗位技能要求科學(xué)設(shè)置課程，形成以就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系。根據(jù)國家示范校建設(shè)要求，建設(shè)精品課程公共基礎(chǔ)課程（德育、語文、數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育、音樂、美術(shù)課）等必修課程及其他選修公共課程。其學(xué)時(shí)一般不超過總學(xué)時(shí)的三分之一，專業(yè)技能課程（專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、教學(xué)實(shí)習(xí)）。每個(gè)專業(yè)至少確定35門突出體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用能力、崗位工作技能以及職業(yè)資格考核所需的課程作為本專業(yè)核心課程。專業(yè)技能課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的三分之一。頂崗實(shí)習(xí)一般安排最后一學(xué)年，占總課時(shí)的三分之一制定學(xué)校精品課程建設(shè)方案三年內(nèi)建設(shè)18門精品課程和8門校本課程，期中6門達(dá)到青島市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)課程表安排建設(shè)6門精品課程建設(shè)3門校本課程國家示范校專項(xiàng)資金保障教導(dǎo)處20132014根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和崗位技能要求科學(xué)設(shè)置課程，形成以就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系。根據(jù)國家示范校建設(shè)要求，建設(shè)精品課程公共基礎(chǔ)課程（德育、語文、數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育、音樂、美術(shù)課）等必修課程及其他選修公共課程。其學(xué)時(shí)一般不超過總學(xué)時(shí)的三分之一，專業(yè)技能課程（專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、教學(xué)實(shí)習(xí)）。每個(gè)專業(yè)至少確定35門突出體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用能力、崗位工作技能以及職業(yè)資格考核所需的課程作為本專業(yè)核心課程。專業(yè)技能課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的三分之一。頂崗實(shí)習(xí)一般安排最后一學(xué)年，占總課時(shí)的三分之一制定學(xué)校精品課程建設(shè)方案三年內(nèi)建設(shè)18門精品課程和8門校本課程，期中6門達(dá)到青島市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)課程表安排建設(shè)5門精品課程建設(shè)2門校本課程國家示范校專項(xiàng)資金保障教導(dǎo)處B級(jí)指標(biāo)C級(jí)指標(biāo)階段性（學(xué)年度）目標(biāo)具體措施達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)資源保障完成時(shí)間責(zé)任部門(人)備注C19選修課（7分）20112012為更好貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)生發(fā)展為本位的教育思想，深化教育教學(xué)改革，提高選修課教學(xué)質(zhì)量；滿足學(xué)習(xí)社會(huì)化、個(gè)性化的需要，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對人才多樣化的要求；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生選課的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)分制有序?qū)嵤箤W(xué)校選修課管理工作規(guī)范、科學(xué)、有序地開展。制定學(xué)校選修課管理辦法各專業(yè)至少安排2門選修課在體育、音樂課中選取一定項(xiàng)目作為選修課選修課一般安排在每天下午第三節(jié)上課選修課的管理辦法同必修課要求一致。選修課教學(xué)計(jì)劃課程安排表選修課備課、批改選修課考核教導(dǎo)處各專業(yè)教研室20122013為更好貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)生發(fā)展為本位的教育思想，深化教育教學(xué)改革，提高選修課教學(xué)質(zhì)量；滿足學(xué)習(xí)社會(huì)化、個(gè)性化的需要，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對人才多樣化的要求；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生選課