李達(dá)軒副校長在全省國培計(jì)劃實(shí)施會議上作典型發(fā)言(編輯修改稿)
2024-08-28 21:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)等方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。⑵短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目 通過集中培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象更新教學(xué)理念，提高教學(xué)技巧，提升教學(xué)水平，為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)一批學(xué)科骨干教師。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為了使此次培訓(xùn)有序、有效的進(jìn)行，成立了由院長魏飴同志任組長、各相關(guān)分管副院長及相關(guān)職能處室負(fù)責(zé)人為成員的“湖南文理學(xué)院“國培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)相關(guān)規(guī)章制度措施制定、總體方案設(shè)計(jì)、工作協(xié)調(diào)指導(dǎo)、督促檢查等。項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“湖南文理學(xué)院‘國培計(jì)劃’項(xiàng)目辦公室”，由副院長李達(dá)軒同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)計(jì)劃實(shí)施的具體工作。此外，還成立了“湖南文理學(xué)院‘國培計(jì)劃’項(xiàng)目專家委員會”以及各項(xiàng)目專家組，以確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。⑴湖南文理學(xué)院“國培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：魏 飴（湖南文理學(xué)院院長）副組長：李 敏（湖南文理學(xué)院副院長） 李達(dá)軒（湖南文理學(xué)院副院長） 唐圣松（湖南文理學(xué)院副院長）成 員：葉 進(jìn)（湖南文理學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長）齊 衡（湖南文理學(xué)院教務(wù)處處長） 葉育新（湖南文理學(xué)院國資規(guī)建后勤處處長） 佘丹清（湖南文理學(xué)院文史學(xué)院院長）陳 勇（湖南文理學(xué)院外國語學(xué)院院長）盧秉利（湖南文理學(xué)院法學(xué)院黨總支書記）⑵湖南文理學(xué)院“國培計(jì)劃”項(xiàng)目專家委員會主任委員：魏 飴（教授、博士、湖南文理學(xué)院院長）委 員：李達(dá)軒（教授、教育學(xué)博士、湖南文理學(xué)院副院長） 陳 勇（教授、碩士、湖南文理學(xué)院外國語學(xué)院院長） 張懷承（教授、博士生導(dǎo)師、湖師大公共管理學(xué)院院長）張傳燧（教授、博士生導(dǎo)師、湖師大教育科學(xué)學(xué)院副院長）劉忠義（常德市教育科學(xué)院規(guī)劃與發(fā)展研究室主任）三、培訓(xùn)內(nèi)容（一）課程設(shè)計(jì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目緊緊圍繞著使受訓(xùn)教師“專業(yè)知識的升華和教學(xué)技能的提高”兩大模塊的目標(biāo)來進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，根據(jù)研修對象的具體情況和需求，以學(xué)科為基礎(chǔ)，以課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)方法為核心不同學(xué)科靈活安排?；菊n型及結(jié)構(gòu)為：專題講座占50%，案例教學(xué)占30%，互動研討占10%，觀摩與實(shí)踐占10%。主要開設(shè)的課程包括德育概論、教學(xué)改革動態(tài)、現(xiàn)代教育技術(shù)、專業(yè)基礎(chǔ)理論、學(xué)科前沿發(fā)展趨勢、課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)個案分析、教學(xué)反思、教學(xué)調(diào)查及教學(xué)論文寫作等等。兩大模塊包含具體內(nèi)容如下：模塊一：專業(yè)知識的升華①德育概論；②專業(yè)基礎(chǔ)理論；③學(xué)科前沿發(fā)展趨勢；④新課程標(biāo)準(zhǔn)與教育理念；⑤現(xiàn)代教育技術(shù)；⑥課程改革與素質(zhì)教育；⑦學(xué)科專題研究；⑧綜合性學(xué)習(xí)的理論建構(gòu)與實(shí)踐探索。模塊二：教學(xué)技能的提高①教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略；②教學(xué)方法與教學(xué)手段；③課程資源的開發(fā)與利用；④教學(xué)技能的完善與策略；⑤課堂評價；⑥教學(xué)案例分析；⑦教學(xué)觀摩與論文寫作。短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目緊扣為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)和造就一批“學(xué)科骨干教師”這一目標(biāo)，根據(jù)研修對象的具體情況和需求，以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體，以解決農(nóng)村教師在教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問題為導(dǎo)向進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目著重于受訓(xùn)教師“教育技能的提高”，各學(xué)科課程均圍繞這一模塊來安排。主要內(nèi)容包括：①學(xué)科前沿發(fā)展趨勢；②教師專業(yè)發(fā)展方向及途徑；③課程改革與素質(zhì)教育；④課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；⑤教學(xué)課件制作；
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