林口鎮(zhèn)中心校教師繼續(xù)教育工作計劃(編輯修改稿)
2025-08-28 21:41 本頁面
【文章內容簡介】 “五固定”，即：固定備課時間、地點、人員、集體備課；固定備課內容；固定安排中心發(fā)言人，中心發(fā)言人進行說課，大家一起評議；固定修改，各老師把領到的教案自己閱讀、熟悉后，根據中心發(fā)言人的備課、自己班的學生實際情況、自己的教學風格、教學特色*情況，對教案進行修改，實現二次備課；固定反饋，下次活動必須討論上一次集體備課后各教師在具體課堂教學中的感受和實際情況。并將成功與失敗做好認真的記錄，對存在的問題進行探討。狠抓基本技能訓練，提高教學藝術：組織教師參加教學業(yè)務競賽；指導教師總結教育教學的典型案例；開展說課活動和公開課、評優(yōu)課、展示課、課題研討課、示范課的評課活動?！跋胱x書、會讀書、讀好書、好讀書”教師學習氛圍。由各位教師根據自己的個性、生活經歷、工作經歷不同，教師自行購書，滿足教師的個性化需求。每周一業(yè)務1小時學習時間作為學校安排的教師集體學習時間。每期開展一次教師優(yōu)質課競賽活動。每期開展一次教師知識競賽活動，讀書交流活動，每位教師在活動時都帶上自己所讀書籍或讀書筆記，將自己在書中的收獲和最大體會與其他教師交流。在交流書籍、共同閱讀探討中，能促進彼此個性、思想觀念的融合，從而更好地合作，增進教師集體的凝聚力。學校將提供資金保障并評選優(yōu)秀表彰。學校倡導學習的主要書籍有：《有效課堂管理：方法與策略》 杜萍、袁振國《課程理論和課程改革》 廣西師大教育科學院《課程與教學論》 陳旭遠《教師專業(yè)發(fā)展》 饒叢滿《小學教學技能》 王洪錄《語文學科教學論》 宋祥等《教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》
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