指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師記錄文本(編輯修改稿)
2024-08-28 19:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。一節(jié)好的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課必須具有鮮明的針對性。指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師記錄指導(dǎo)時間： 2013年5月28日指導(dǎo)地點：辦公室指導(dǎo)形式：個別指導(dǎo)指導(dǎo)教師：高娟華被指導(dǎo)教師：王湘藝指導(dǎo)主要內(nèi)容：反思在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性實踐表明，培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成檢驗、反思的習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)能力的行之有效的方法。解題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但不同的解題指導(dǎo)思想就會有不同的解題效果，養(yǎng)成對解題后進行反思的習(xí)慣，即可作為學(xué)生解題的一種指導(dǎo)思想。 反思對學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義。反思題目結(jié)構(gòu)特征可培養(yǎng)思維的深刻性；反思解題思路可培養(yǎng)思維的廣闊性；反思解題途徑，可培養(yǎng)思維的批判性；反思題結(jié)論，可培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性；運用反思過程中形成的知識組塊，可提高學(xué)思思維的敏捷性；反思還可提高學(xué)生思維自我評價水平，從而可以說反思是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的有效途徑。 有研究發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)思維品質(zhì)以深刻性為基礎(chǔ)，而思維的深刻性是對數(shù)學(xué)思維活動的不斷反思中實現(xiàn)的，大家知道，數(shù)學(xué)在鍛煉人的邏輯思維能力方面有特殊的作用，而這種鍛煉老師不可能傳授，只能是由學(xué)生獨立活動過程中獲得。因此，在不增加學(xué)生負擔(dān)的前提下，要求作業(yè)之后盡量寫反思，利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問題，結(jié)合作業(yè)作出合適的反思。對學(xué)生來說是培養(yǎng)能力的一項有效的思維活動，從所教學(xué)生來看，一部分學(xué)生根本不按老師要求進行作業(yè)后的反思，而這部分學(xué)生95%的數(shù)學(xué)能力很低、成績差，他們只會做“結(jié)構(gòu)良好”的題目，以獲得對問題的答案為目標，不會提問，這部分學(xué)生中，沒有一個會對命題進行推廣，而堅持寫反思的學(xué)生情況就大不一樣，因此，培養(yǎng)學(xué)生反思解題過程是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)，具有很大的現(xiàn)實意義。指導(dǎo)成效：通過與師長的交流探討，我們都體會到通過解題后對習(xí)題特征進行反思，用自己的語言或數(shù)學(xué)語言對習(xí)題進行重新概述，培養(yǎng)思維的深刻性，促進知識的正向遷移，提高解題能力。指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師記錄指導(dǎo)時間： 2013年6月6日指導(dǎo)地點：辦公室指導(dǎo)形式：個別指導(dǎo)指導(dǎo)教師：高娟華被指導(dǎo)教師：彭小兵指導(dǎo)主要內(nèi)容：聽評匯報課《整式的加減》針對上課過程中反映出的一些問題，給出了自己的意見：復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好了準備，使得整個教學(xué)過程變的自然。利用課堂進行基本技能訓(xùn)練來達到鞏固基礎(chǔ)知識 在問題解決的過程中，鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能。本節(jié)課程的內(nèi)容是在整式加減過程中要注意如何去括號，同時要注意在去括號的時候符號發(fā)生的變化。在做題目的過程中，強調(diào)化簡的重點，充分注意學(xué)生在做題目過程中出現(xiàn)的問題，鼓勵學(xué)生進行多方面思考。對每個例題都進行分析，把握題目的重點以及容易出現(xiàn)的錯誤。同時也用不同的方式，不同的題目讓學(xué)生進行練習(xí)，將這節(jié)的知識點與應(yīng)用題靈活的運用起來，從而加深了學(xué)生對這節(jié)內(nèi)容的理解和記憶。營造課堂探究的氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生進行合作交流的學(xué)習(xí)精神。教師在課堂上努力營造學(xué)生自主探究和合作交流的氛圍，有意識的給學(xué)生創(chuàng)造一個探究問題的平臺。本節(jié)課上通過師生共同探究問題讓學(xué)生體驗到方程的作用和方程是算式的進步。利用多媒體來增加教學(xué)效果這節(jié)課存在的一些不足，時間上把握還有點不夠，感覺內(nèi)容還沒有完全講完；利用比賽活動來提高教學(xué)效果，但是好象并沒有完全體現(xiàn)出來；同時在課件上還存在的一些技術(shù)問題。指導(dǎo)成效：通過這次的聽評課，我感覺到彭老師是一個非常聰明，上進心很強，也很能吃苦的老師，他清楚，作為老師在課堂教學(xué)中不能只是一味的講，更重要的是根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而且在整個教學(xué)活動中應(yīng)做到多聽，多思，多悟，從而提高自己的教學(xué)水平指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師記錄指導(dǎo)時間： 2013年6月17日指導(dǎo)地點：辦公室指導(dǎo)形式：個別指導(dǎo)指導(dǎo)教師：高娟華被指導(dǎo)教師：朱開支指導(dǎo)主要內(nèi)容：一個有理想的教師要走進學(xué)生的心靈 要打開學(xué)生的心門，走進學(xué)生的心靈首要的條件是要尊重學(xué)生，保護學(xué)生和關(guān)愛學(xué)生。教師要把課堂視為生命的一個場所 教師在課堂教學(xué)上要投入理想，信念、人格，情感和熱情或者
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