數(shù)學(xué)課件數(shù)型結(jié)合解函數(shù)題(編輯修改稿)
2025-08-28 17:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的探究式思維訓(xùn)練教學(xué)方法。 教法分析 教學(xué)流程 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，導(dǎo)入課題 能力訓(xùn)練題組教學(xué) 針對(duì)性練習(xí) 課內(nèi)小結(jié) 基礎(chǔ)性題組教學(xué) 課后思考鞏固 2分鐘 12分鐘 15分鐘 14分鐘 2分鐘 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，導(dǎo)入課題。 屏幕顯示 4個(gè)函數(shù)圖象 提問(wèn) 導(dǎo)入課題：圖象在解函數(shù)題中的作用 歸納 基礎(chǔ)訓(xùn)練題教學(xué) 基礎(chǔ)訓(xùn)練題組例舉了 4個(gè)有代表 性的例題，從不同方面說(shuō)明數(shù)形結(jié)合 思想在解函數(shù)問(wèn)題中的應(yīng)用。例一說(shuō) 明運(yùn)用數(shù)形結(jié)合可以確定圖象趨向， 例二說(shuō)明數(shù)形結(jié)合可用于解方程，例 三說(shuō)明數(shù)形結(jié)合可以計(jì)算面積，例四 說(shuō)明數(shù)形結(jié)合可用于探求規(guī)律。 這 4個(gè)例題充分說(shuō)明了數(shù)形結(jié)合在 解決函數(shù)問(wèn)題中的巨大作用。 例 1 教學(xué)設(shè)想： 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的的途徑。 學(xué)生可以用多種方法求解，可以培養(yǎng)學(xué)生一 題多解的能力。 例 2 教學(xué)設(shè)想： 通過(guò)比較常規(guī)解法和數(shù)形結(jié)合方法，使學(xué)生領(lǐng) 會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想方法的本質(zhì)，以及它在解題 中的直觀、方便、快捷的優(yōu)點(diǎn)。 解完例 2 后，再對(duì)其進(jìn)行變形，又一次創(chuàng)設(shè)問(wèn) 題情景，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步推向高潮， 激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、激發(fā)學(xué)生的求知欲。 例 3教學(xué)設(shè)想： 學(xué)生可能會(huì)以為是偏題、怪題，不能直接 求
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