幼兒教育＼u20xx＼u20xx孩子安全課件(編輯修改稿)
2025-08-28 15:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一安全管理方面應(yīng)該怎么做，特別是在事故突發(fā)后應(yīng)該如何處理，提前進行了詳細的安排，不同的情況下每個人的工作都進行了安排，各行其是，做到臨危不亂，對事故進行有效的控制和處理。 幼兒園應(yīng)有的安全預(yù)案（ 1）火災(zāi)緊急處理預(yù)案（ 2）各種疾病、傳染病爆發(fā)的緊急處理預(yù)案（ 3）各種幼兒傷害事故的處理預(yù)案（ 4）幼兒食物中毒緊急處理預(yù)案（ 5）交通事故緊急處理預(yù)案（ 6）各種自然災(zāi)害緊急處理預(yù)案（ 7）各項大型活動的安全預(yù)案（ 8）各種意外事故的安全預(yù)案安全預(yù)案的制度 預(yù)案的內(nèi)容是根據(jù)要預(yù)防的事項制訂的。針對不同的管理內(nèi)容，編制不同的預(yù)案。比較大型的、完整的預(yù)案應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：●幼兒園的基本情況●各種分布圖●應(yīng)急指揮機構(gòu)的設(shè)置和職責(zé)●應(yīng)急救援專業(yè)隊伍的任務(wù)和訓(xùn)練●預(yù)防事故的措施●事故處理●現(xiàn)場醫(yī)療救護●緊急安全疏散●搶險搶修●社會支援●幼兒園消防工作處理預(yù)案等二、安全流程管理 要落實好安全工作，科學(xué)的流程管理是關(guān)鍵，每項安全工作都應(yīng)有規(guī)范科學(xué)的流程來保障。如：整個安全工作的總流程。責(zé) 任部 門 /人次 流 程園 長園 長園 長相關(guān) 責(zé) 任部 門各 崗 位相關(guān) 責(zé) 任部 門相關(guān)部 門保健部成立安全工作 組織↓各 崗 位 責(zé) 任 書 的 簽訂↓安全工作布置， 預(yù) 案制訂↓ 培 訓(xùn)↓實 施、 執(zhí) 行↓檢查 、督促、反 饋↓糾 正措施、 執(zhí) 行 獎懲↓糾 正措施 驗證糾 正措施 驗證教學(xué)部↓糾 正措施 實 施責(zé) 任部 門↓是否采取 糾 正措施管理者代表↓實 施責(zé) 任部 門↓處 置 辦 法管理者代表↓評審管理者代表↓識別 不合格安全 項 目相關(guān)部 門流 程責(zé) 任部 門 /人次三、利用現(xiàn)代化管理手段及設(shè)備門禁系統(tǒng)●網(wǎng)絡(luò)型門禁控制系統(tǒng)●獨立型門禁控制系統(tǒng)視頻監(jiān)控系統(tǒng) （ 錄象保留）紅外線報警系統(tǒng)四 、 幼兒 傷害事故的發(fā)生的原因、防范對策及處理辦法（一）幼兒傷害事故的發(fā)生原因和防范對策。原因： 幼兒園安全管理混亂，領(lǐng)導(dǎo)安全意識談。 表現(xiàn)在： ① 重教學(xué)，輕安全。 ② 僥幸心理過重。 ③ 領(lǐng)導(dǎo)班子不團結(jié)。沒有采取必要的安全隱患措施。 ④ 安全管理制度不健全，安全工作責(zé)任制度沒真正落到實處。 ⑤ 安全檢查督促不到位，缺少安全防范措施。教師責(zé)任性差，法制觀念淡薄，安全教育觀念不到位。① 有些教師責(zé)任性差，做事馬虎。對幼兒安全重要性認(rèn)識不足。② 教師不注重幼兒安全教育，沒有教會幼兒掌握自我保護的方法。對幼兒一些不安全行為不及時糾正和制止，導(dǎo)致發(fā)生事故。 幼兒園缺乏安全的環(huán)境。 螺絲銹壞、地面凹凸不平、欄桿壞舊、電源插板太低、沒有傳達室、開水放在孩子們活動的區(qū)域、藥品孩子能隨手可拿、大型玩具存在安全隱患等等。 家長缺乏安全教育意識，幼兒自我保護能力差。 外來襲擊造成的傷害事故。防范對策： 提高領(lǐng)導(dǎo)安全意識，加強法制觀念。 強化管理，狠抓落實。減少薄弱環(huán)節(jié)。 ① 建立健全安全管理制度，消除安全隱患。 ② 加強檢查督促工作，認(rèn)真落實安全隱患措施。 增強教職工的責(zé)任感，調(diào)動教職工安全 工作的積極性。 建立激勵機制 — 獎罰制度。 家園密切配合，加強對幼兒進行安全教育，提高幼兒的自護能力?！⊥ㄟ^兒歌、故事、教育。加強幼兒體能訓(xùn)練。 面對未來，為幼兒營造良好的安全環(huán)境的社會氛圍 。 ① 良好的文明環(huán)境：遵守交通規(guī)則，不講粗話。 ② 要為幼兒創(chuàng)造安全的環(huán)境，園舍、玩具、設(shè)施都應(yīng)安全。（二）、幼兒傷害事故的主要類型。 幼兒游戲時受傷。 應(yīng)教學(xué)設(shè)施原因引起事故。 兒童走失事故。 幼兒被他人接走事故。（離婚的無監(jiān)護權(quán)
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