第三分冊(cè)培訓(xùn)(編輯修改稿)
2025-08-28 12:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 查地方政績(jī)，獎(jiǎng)勵(lì)能員，罷免不才；選派地方官要通過(guò)認(rèn)真地推薦和審查，以防止冗濫。 ? 均公田 。公田，即職田，是北宋地方官的定額收入之一，但分配往往高低不均。范仲淹認(rèn)為，供給不均，怎能要求官員盡職辦事呢？他建議朝廷均衡一下他們的職田收入；沒(méi)有發(fā)給職田的，按等級(jí)發(fā)給他們，使他們有足夠的收入養(yǎng)活自己。然后，便可以督責(zé)他們廉節(jié)為政；對(duì)那些法的人，也可懲辦或撤職了。 ? 厚農(nóng)桑 ，即重視農(nóng)桑等生產(chǎn)事業(yè)。范仲淹建議朝廷降下詔令，講窮農(nóng)田利害，興修水利，大興農(nóng)利，并制定一套獎(jiǎng)勵(lì)人民 、考核官員的制度長(zhǎng)期實(shí)行。 ? 修武備 ，即整治軍備。范仲淹建議在京城附近地區(qū)召募強(qiáng)壯男丁， 充作京畿衛(wèi)士，用來(lái)輔助正規(guī)軍。這些衛(wèi)士，每年大約用三個(gè)季度的時(shí)光務(wù)農(nóng)，一個(gè)季度的時(shí)光教練戰(zhàn)斗，寓兵于農(nóng)，實(shí)施這一制度，可以節(jié)省給養(yǎng)之費(fèi)。京師的這種制度如果成功了，再由各地仿照?qǐng)?zhí)行。 ? 推恩信 ，即廣泛落實(shí)朝廷的惠政和信義。主管部門若有人拖延或違反赦文的施行，要依法從重處置。另外，還要向各路派遣使臣，巡察那些應(yīng)當(dāng)施行的各種惠政是否施行。這樣，便處處都沒(méi)有阻隔皇恩的現(xiàn)象了。 ? 重命令 ，即要嚴(yán)肅對(duì)待和慎重發(fā)布朝廷號(hào)令。范仲淹認(rèn)為，法度是要示信于民，如今卻頒行不久便隨即更改，為此朝廷必須討論哪些可以長(zhǎng)久推行的條令，刪去繁雜冗贅的條款，裁定為皇帝制命和國(guó)家法令，頒布下去。這樣，朝廷的命令便不至于經(jīng)常變更了。 ? 減徭役 。范仲淹認(rèn)為如今戶口已然減少，而民間對(duì)官府的供給，卻更加繁重。應(yīng)將戶口少的縣裁減為鎮(zhèn)，將各州軍的使院和州院塥署，并為一院；職官?gòu)d差人干的雜役，可派級(jí)一些州城兵士去承擔(dān)，將那些本不該承擔(dān)公役的人，全部放回農(nóng)村。這樣，民間便不再為繁重的困擾而憂愁了 。 ? 練習(xí)與測(cè)評(píng) 1.（ 1）文官；宋初以 “ 重文輕武 ” 為基本國(guó)策，通過(guò)科舉制度來(lái)大量提拔文人擔(dān)任官職，形成一個(gè)以科舉出身的士大夫?yàn)橹黧w的文官政府。（ 2）因?yàn)樘颇┪宕詠?lái)藩鎮(zhèn)擁兵自重、禁軍將領(lǐng)兵變篡奪皇位時(shí)有發(fā)生。（ 3）因?yàn)橹匚妮p武已成北宋的國(guó)策。 。趙匡胤奉行 “ 重文輕武 ”國(guó)策，通過(guò)調(diào)整政治軍事制度，以科舉考試提拔文人擔(dān)任官職等舉措，成為我國(guó)歷史上備受推崇的文治之君。 “ 重文輕武 ”國(guó)策扭轉(zhuǎn)了唐末以來(lái)藩鎮(zhèn)擁兵自重，禁軍篡奪皇位的局面，使宋代的經(jīng)濟(jì)文化出現(xiàn)繁盛景象。盡管宋朝 300年的基業(yè)中，長(zhǎng)期積貧積弱，但在民間卻享有盛譽(yù)，并對(duì)后世歷代產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響 。 ? 練習(xí)與測(cè)評(píng) 3.（ 1） 考試制度 ： 宋朝科舉考試分解試、省試和殿試三級(jí)。宋太祖時(shí)，曾對(duì)省試合格的舉子增設(shè) “ 殿試 ” ，由皇帝親臨復(fù)試，以后成為定制。 考試規(guī)則 ：為防范考官考生徇私舞弊，又創(chuàng)設(shè)了 “ 彌封 ” 、“ 謄錄 ” 、 “ 別頭試 ” 、 “ 鎖廳試 ” 等制度規(guī)則，以保證科舉考試的公正和公平。 考試內(nèi)容 ：宋初進(jìn)士考試，仍承唐代以來(lái)的方式，主要以詩(shī)賦取人。宋中期以后，廢除了單純記憶背誦性的考試內(nèi)容（ “ 帖經(jīng) ” ），不以詩(shī)賦的優(yōu)劣取士，增加策、論考試，以考核士子對(duì)儒家典籍的理解和對(duì)社會(huì)事務(wù)的分析能力。（ 2）通過(guò)改革而逐步完善、興盛的科舉制，不僅為宋朝選拔了大量的文官人才，也對(duì)普及教育和傳播知識(shí)起到積極影響 。 ? 探索與爭(zhēng)鳴 （ 1） 通古今 ：隋唐 …… 宋 …… 的科舉制。（ 2） 通彼此 ：政治在和文化教育制
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