第25課時(shí)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)(編輯修改稿)
2025-08-28 12:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 列寧說： “ 我們還不能實(shí)現(xiàn)從小生產(chǎn)到社會(huì)主義的直接過渡 …… 所以我們應(yīng)該利用資本主義作為小生產(chǎn)和社會(huì)主義的中間環(huán)節(jié) ， 作為提高生產(chǎn)力的手段 、 途徑 、 方法和方式 ” 。 —— 1921年列寧 《 論糧食稅 》 導(dǎo)讀： 史料表明列寧等人及時(shí)調(diào)整了經(jīng)濟(jì)政策 。 新經(jīng)濟(jì)政策“ 新 ” 的實(shí)質(zhì)是在國家掌握主要經(jīng)濟(jì)命脈的前提下 ， 允許資本主義在一定范圍和一定程度上恢復(fù)和發(fā)展 ， 利用市場和商品貨幣關(guān)系來恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì) ， 建立社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 。 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 3． 作用 史料 列寧說： “ 在戰(zhàn)爭結(jié)束的時(shí)候 ， 俄國就像是一個(gè)被打得半死的人 …… 而現(xiàn)在 ， 謝天謝地 ， 它居然能夠拄著拐杖走動(dòng)了 ” 。 導(dǎo)讀： 史料主要說明了新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)行后產(chǎn)生的積極效果 。新經(jīng)濟(jì)政策促使國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù) ， 蘇維埃政權(quán)鞏固 。 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 重難點(diǎn)三 斯大林模式的形成 、 特點(diǎn) 、 影響 1． 形成 史料一 斯大林在論述蘇聯(lián)的工業(yè)化時(shí)說： “ 在資本主義國家 ， 工業(yè)化通常是從輕工業(yè)開始的 …… ， 共產(chǎn)黨當(dāng)然不能走這條路 。 黨知道戰(zhàn)爭日益逼近 ， 沒有重工業(yè)就無法保衛(wèi)國家 ， 所以必須趕快發(fā)展重工業(yè) ， 如果這事做遲了 ， 那就要失敗 。 ” —— 《 斯大林文選 》 下卷 導(dǎo)讀 ： 史料表明蘇聯(lián)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè) ， 走上了與西方不同的工業(yè)化道路 。 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 史料二 歷史學(xué)家評(píng)論蘇聯(lián)的工業(yè)化說： “ 斯大林在蘇聯(lián)的社會(huì)主義工業(yè)化時(shí) ， 早就提出過 ‘ 工業(yè)是主導(dǎo) ， 農(nóng)業(yè)是基礎(chǔ) ’ ，‘ 要發(fā)展工業(yè)就必須從農(nóng)業(yè)開始 ’ 的重要論斷 。 他在理論上一再反對(duì)把農(nóng)業(yè)作為發(fā)展工業(yè)的 ‘ 殖民地 ’ ， 但實(shí)際上是把農(nóng)業(yè)作為殖民地了 ” 。 —— 《 斯大林時(shí)期蘇聯(lián)工業(yè)化的理論和實(shí)踐 》 導(dǎo)讀： 史料表明蘇聯(lián)犧牲農(nóng)業(yè)來實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的政策 。 這種政策促進(jìn)工業(yè)發(fā)展 ， 加快蘇聯(lián)工業(yè)化進(jìn)程 ， 但挫傷農(nóng)民生產(chǎn)積極性 ， 造成農(nóng)業(yè)落后 ， 國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào) 。 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 2． 特點(diǎn) (1)經(jīng)濟(jì)上 ， 實(shí)行高度集中的計(jì)劃管理體制 ， 用行政手段管理經(jīng)濟(jì)；片面發(fā)展重工業(yè) ， 犧牲農(nóng)民利益以實(shí)行工業(yè)化； 否定價(jià)值規(guī)律和市場機(jī)制的作用 ， 限制商品貨幣關(guān)系 。 (2)政治上 ， 實(shí)行高度集權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)體制 ， 黨政不分 ， 忽視民主法制 ， 缺少群眾監(jiān)督 ， 最后形成個(gè)人的高度集權(quán) 。 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 【 史料印證 】 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 3． 影響 (1)積極影響： ① 暫時(shí)適應(yīng)了戰(zhàn)爭與革命的需要 ， 有效地調(diào)動(dòng)了蘇聯(lián)的人力 、 物力 、 財(cái)力 ， 在社會(huì)主義建設(shè)和反法西斯的衛(wèi)國戰(zhàn)爭中發(fā)揮了重要作用 。 ② 使蘇聯(lián)免受世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊 ， 同時(shí)抓住時(shí)機(jī) ， 大量引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和裝備 ， 使蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)得到了較大發(fā)展 。 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 (2)消極影響： ① 沒有處理好重工業(yè)與輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，導(dǎo)致國民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)，造成了農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期落后。 ② 沒有處理好國家與農(nóng)民的關(guān)系，危害了農(nóng)民的利益，影響了他們的積極性。 ③ 沒有處理好計(jì)劃與市場的關(guān)系，指令性計(jì)劃壓抑了地方企業(yè)的生產(chǎn)積極性。 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 重難點(diǎn)四 二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革 1． 對(duì)赫魯曉夫改革的評(píng)價(jià) 史料 赫魯曉夫何許人也 ？ 赫魯曉夫 1953～ 1964年任蘇共中央第一總書記 ， 立志做斯大林的掘墓人的他 ， 對(duì)蘇聯(lián)的內(nèi)政外交進(jìn)行了調(diào)整 。 俄國民眾覺得他是真心搞共產(chǎn)主義 ， 就是笨了點(diǎn)； …… 他對(duì)玉米癡狂程度為中國的人們所津津樂道；他曾滿懷自信地向美國人保證： “ 我們將埋葬你們 ！ ” 赫魯曉夫是唯一死后沒有葬在紅場的蘇聯(lián)最高領(lǐng)導(dǎo) ， 黑白參半的墓碑暗喻他毀譽(yù)參半的一生 ， 毀譽(yù)參半的改革 。 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 導(dǎo)讀： 史料表明赫魯曉夫的經(jīng)濟(jì)改革一定程度上沖破了傳統(tǒng)觀念的束縛，并取得了一定成效；但是赫魯曉夫改革在理論上沒有突破斯大林模式，只是在維持原有經(jīng)濟(jì)體制基礎(chǔ)上進(jìn)行局部改革，最終還是做了斯大林的守墓人。 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 2． 對(duì)勃列日涅夫改革的評(píng)價(jià) 史料 勃列日涅夫時(shí)期 ， 蘇聯(lián)幾乎每兩位科學(xué)家中就有一位在研究坦克 、 火炮和導(dǎo)彈 ， 軍工生產(chǎn)差不多占國民生產(chǎn)的40%。 由于軍備競賽和改革停滯 ， 生產(chǎn)效率和經(jīng)營水平與西方發(fā)達(dá)國家的差距越來越大 ， 人民的生活水平長期得不到較大的提高 。 導(dǎo)讀： 史料說明勃列日涅夫改革將重點(diǎn)放在重工業(yè)上 ， 尤其是軍事工業(yè)上 ， 導(dǎo)致蘇聯(lián)人民生活水平落后等后果 ， 實(shí)質(zhì)反映了勃列日涅夫改革失敗的主要原因是在原有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的范圍內(nèi)進(jìn)行改革 ， 只是對(duì)原有體制的小修小補(bǔ) 。 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 3． 戈?duì)柊蛦谭蚋母锏闹卮笫д` 史料 有人曾形象地說： “ 戈氏改革的手術(shù)刀不是揮向黨身上的腫瘤 ， 而是揮向了黨的脖子 。 ” 導(dǎo)讀： 史料說明了戈?duì)柊蛦谭蚋母锏母臼д`是不去革除高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制 ， 而是走上了否定共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) 、 否定社會(huì)主義的道路 。 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 1． 識(shí)圖 圖 1 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 思考 1： 依據(jù)圖片和所學(xué)知識(shí) ， 概述斯大林經(jīng)濟(jì)模式的突出特點(diǎn)及其局限性 。 提示： 依靠行政手段干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ， 長期執(zhí)行計(jì)劃指令 ， 壓制了地方和企業(yè)的積極性；片面發(fā)展重工業(yè) ， 導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)比例嚴(yán)重失調(diào) 。 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 圖 2 思考 2： 依據(jù)圖片分析前蘇聯(lián)雜志主編諷刺戈?duì)柊蛦谭虻脑蛴心男?？ 提示： 戈?duì)柊蛦谭蛟诮?jīng)濟(jì)改革上沒有取得預(yù)期效果；在政治改革上 ， 以 “ 人道的 、 民主的社會(huì)主義 ” 取代科學(xué)社會(huì)主義 ， 使改革走進(jìn)誤區(qū)；蘇共放棄黨的領(lǐng)導(dǎo)地位 ， 實(shí)行多黨制 。 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 2． 讀表 羅斯福新政和新經(jīng)濟(jì)政策比較 羅斯福新政 新經(jīng)濟(jì)政策 原 因 第二次工業(yè)革命使生產(chǎn)社會(huì)化和私人占有制的矛盾激化；面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)羅斯福上臺(tái) 國內(nèi)革命戰(zhàn)爭結(jié)束后農(nóng)民對(duì)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策不滿；為解決國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)困難和政治危機(jī) 特
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