歷史-20xx年河北中考復(fù)習(xí)策略(編輯修改稿)
2025-08-28 12:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 試題設(shè)問(wèn)通常用“依據(jù)材料，概括（或指出或表明）”、“依據(jù)材料及問(wèn)題”、“根據(jù)材料和結(jié)合所學(xué)知識(shí)”來(lái)限定考生的答案指向，側(cè)重讓學(xué)生從材料之中最大限度獲取答案。 試題命制注意關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)及課改新信息，試題命制并非直接選擇熱點(diǎn)材料而采用隱形方式進(jìn)行考查相關(guān)熱點(diǎn)（如 2022年 28題為 2022版新課標(biāo)新加入的內(nèi)容； 29題關(guān)注了關(guān)注了 《 馬關(guān)條約 》 周年紀(jì)念及中國(guó)抗戰(zhàn)閱兵） 識(shí)記能力 概括能力 對(duì)比能力 觀察能力 閱讀能力 河北中考能力要求 讀圖題、漫畫(huà)題 數(shù)據(jù)表格題及材料分析題 分析材料題及材料型選擇題 核心 歷史有效教學(xué) 環(huán)節(jié)核心提示 ☆抓“三彩”點(diǎn)亮課堂 ☆ 創(chuàng)設(shè)平臺(tái)激活個(gè)體與群體 ☆課堂模式與自我創(chuàng)新 ☆提高業(yè)務(wù)的最快手段 ▲ 常規(guī)教學(xué) 抓“三彩”點(diǎn)亮課堂 一、課堂頭彩在導(dǎo)入 二、課堂精彩在過(guò)程 三、課堂光彩在尾聲 作為一名教師什么都可以不如人唯獨(dú)教學(xué)不能不如人 一、課堂頭彩在導(dǎo)入 ★ 視頻式導(dǎo)入 ★ 故事式導(dǎo)入 漢文帝劉恒，是漢高祖劉邦的第三個(gè)兒子。生母姓薄，劉恒八歲時(shí)，被封為代王，必須離開(kāi)都城，到封地“主持”事務(wù)。呂后執(zhí)政時(shí)，薄氏被外放代地，與兒子生活在一起。劉恒貴為藩王，對(duì)待母親盡忠盡孝，早晚請(qǐng)安，有事必報(bào)。一時(shí)間，母慈子孝，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。一天母親突然發(fā)病，劉恒立即召來(lái)醫(yī)生診治。母親吃的湯藥味苦，藥煎好后，劉恒都要親口嘗嘗，試過(guò)溫涼，才讓母親喝。母親一病就是三年，劉恒也一直侍侯了三年。皇天不負(fù)孝行人。母親的病終于好了。劉恒雖累得消瘦了許多，心里卻為母親身體康復(fù)無(wú)比高興。后人以詩(shī)贊道：幾輩高堂有老親，病來(lái)方劑貴留神。漢文侍疾躬嘗藥，愧煞不知定省人。劉恒就是漢文帝，他稱帝后，是如何來(lái)治理國(guó)家的呢？他在位時(shí)又出現(xiàn)了怎樣的治世局面呢？ ★ 情境式導(dǎo)入 西漢時(shí)有一個(gè)叫東方朔的大文學(xué)家，此人真是學(xué)富五車(chē)、才高八斗。據(jù)說(shuō)有一次，他向漢武帝上一奏本，說(shuō)起來(lái)還真是嚇人一跳，這個(gè)奏本足足用了三千片竹簡(jiǎn)，需要兩個(gè)人才能抬動(dòng)，漢武帝足足看了一個(gè)多月，那個(gè)累啊，真是難以形容?。? 西漢學(xué)家東方朔為什么奏本要用笨重竹簡(jiǎn)呢？東漢哪位人物的發(fā)明改變了以上這種局面？?jī)蓾h時(shí)期還有哪些杰出科技和文化名人呢？今天讓我們一起帶著這些問(wèn)題走近第 16課 《 昌盛的秦漢文化 》 一起揭曉問(wèn)題答案 ★ 新聞式導(dǎo)入 八上第 1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 圖片中兩位媒體人物哪種違法行為一下成為新聞焦點(diǎn)？他們違法行為對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)帶來(lái)哪些危害？ ★ 生活式導(dǎo)入 歌謠是社會(huì)生活的反映，歌謠內(nèi)容的變化反映了社會(huì)生活的變化。 20世紀(jì) 60年代曾流行幾句歌謠：“紅薯湯，紅薯饃，離了紅薯沒(méi)法活。”“南瓜北瓜，天天吃它，無(wú)油無(wú)鹽，稀稀拉拉?！笨梢?jiàn)當(dāng)時(shí)人們吃的主要是紅薯、南瓜，而且“無(wú)油少鹽” 改革開(kāi)放后，歌謠內(nèi)容變成了：“白饃、大米是主飯，煎煎炒炒不稀罕，紅薯片子變金貴，留點(diǎn)粗食當(dāng)改善?！睆母柚{可以看出人們生活水平大幅度提高，對(duì)飯食的要求從“吃飽”變“吃好”。 以上兩個(gè)歌謠反映了改革開(kāi)放前后吃方面的變化，那在衣住行等方面又發(fā)生了哪些變化？ ★ 談話式導(dǎo)入 人七上 第 10課秦王掃六合 教師：同學(xué)們看過(guò)與秦始皇相關(guān)的影視劇嗎？ 學(xué)生： 《 大秦帝國(guó) 》 、 《 古今大戰(zhàn)秦俑情 》 、 《 荊軻刺秦王 》 、 《 英雄 》 、 《 神話 》 、 《 墨攻 》 、 《 秦時(shí)明月 》 、《 秦始皇與阿房女 》 、 《 荊軻傳奇 》 、 《 刺秦 》 教師：影視作品中描述的秦始皇是一個(gè)怎樣皇帝？ 學(xué)生：說(shuō)法不一。 教師：影視作品中對(duì)人物有很多虛構(gòu)的情節(jié)，那么今天就讓我們一起還原一個(gè)真實(shí)的秦始皇。看一看他對(duì)中華民族有哪些突出的貢獻(xiàn)？又給對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)帶來(lái)了哪些不良影響？ 【 質(zhì)疑 1】 以上兩幅繪畫(huà)作品中刻畫(huà)的人物類型有何不同？如果你想弄清以上這個(gè)問(wèn)題，就要更好學(xué)習(xí)文藝復(fù)興方面的內(nèi)容。 中世紀(jì)作品 文藝復(fù)興作品 《 蒙娜麗莎 》 1420年 歐洲人認(rèn)識(shí)的世界范圍 1620年 歐洲人認(rèn)識(shí)的世界范圍 【 質(zhì)疑 2】 兩幅中反映出歐洲對(duì)世界范圍的認(rèn)識(shí)發(fā)生了怎樣的變化？那么究竟是哪一事件導(dǎo)致了歐洲對(duì)世界范圍的認(rèn)識(shí)發(fā)生了如此巨大變化呢？ ★ 質(zhì)疑式導(dǎo)入 ★ 圖片式導(dǎo)入 首先請(qǐng)同學(xué)們解讀漫畫(huà)中的情形。面對(duì)上述情形做為一名愛(ài)國(guó)知識(shí)分子你會(huì)怎樣做？ ★ 詩(shī)歌導(dǎo)入 常飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚(yú)。 萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬余。 子在川上曰：逝者如斯夫！ 風(fēng)檣動(dòng)，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴辏邖{出平湖。神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)今世界殊。以上是毛澤東于 1956年所作詞，其名為《 水調(diào)歌頭 游泳 》 。那么你知道詩(shī)中“一
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