創(chuàng)建國(guó)際生態(tài)學(xué)校工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-16 21:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 材， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約能源的教育 。 2020 年 9月 ， 學(xué)校 組織教師繼續(xù) 開(kāi)發(fā) 了兩冊(cè)《環(huán)境與生活》校本課程教材： 《未來(lái)的能源》和 《中國(guó)傳統(tǒng)文化中的生態(tài)智慧》。《未來(lái)的能源》 在《可再生能源》一書(shū)的基礎(chǔ)上選擇了與學(xué)生生活較接近的能源種類(lèi)，深入淺出地為學(xué)生介紹了能源知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約資源的教育。 《中國(guó)傳統(tǒng)文化中的生態(tài)智慧》則是 發(fā)掘中國(guó)歷代有關(guān)環(huán)境保護(hù)的故事、有關(guān)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的詩(shī)歌 ，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是一個(gè)長(zhǎng)期而又 有重要意義的工作。至 此，我們共開(kāi)發(fā)了六冊(cè) 校本課程 ，納入了課程計(jì)劃，并配備了專職教師 進(jìn)行教學(xué)。 依托 “可再生能源教育館” ，開(kāi)展節(jié)約能源的教育。 我校 堅(jiān)持在 各年段的 校本課程 中滲透可再生能源的相關(guān)教育，并努力將可再生能源同實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)可再生能源的概念。 09 年，在市、區(qū)環(huán)保局和教育局的關(guān)心和大力支持下，籌建了“可再生能源教育體驗(yàn)館”，由太陽(yáng)能電池發(fā)電系統(tǒng)、太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)、互動(dòng)教學(xué)區(qū)三部分組成。 一方面減輕學(xué)校的用電壓力，節(jié)約能源。 另一方面作為學(xué)生環(huán)境教育基地， 開(kāi)展新能源推廣活動(dòng)， 組織學(xué)生成立太陽(yáng)能研究小組，負(fù) 責(zé)監(jiān)測(cè)太陽(yáng)能發(fā)電站的發(fā)電量，結(jié)合學(xué)校情況開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 讓孩子們?cè)?“可再生能源教育體驗(yàn)館”中學(xué)習(xí)可再生能源的知識(shí)，體驗(yàn)可再生能源的奧秘，從而 產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、開(kāi)發(fā)新能源的興趣，培養(yǎng)節(jié)約能源的習(xí)慣。 開(kāi)展環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng) （ 1） 結(jié)合環(huán)境紀(jì)念日開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)。 4 結(jié)合“六．五”世界環(huán)境日、“四．二二”地球日、“三．二二”世界水日、“六．二五”全國(guó)土地日等紀(jì)念日，制定了《環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)序列安排》，開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。如 開(kāi)展了“環(huán)保時(shí)裝秀” 活動(dòng)，學(xué)生 將平時(shí)廢棄不用的布頭、報(bào)紙、塑料袋等各種材料收集起來(lái)， 設(shè)計(jì)、制作成公主裙、運(yùn)動(dòng)裝、頭飾等，一到六年級(jí)的孩子們都身著這些環(huán)保時(shí)裝在Ｔ形臺(tái)上進(jìn)行展示．這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生不僅受到美的陶冶，更重要的是讓他們知道了許多資源是可以再回收，再利用的，幫助學(xué)生養(yǎng)成不隨手亂扔垃圾的好習(xí)慣； 開(kāi)展“環(huán)保地板拼畫(huà)”活動(dòng)，學(xué)生仍舊將平時(shí)收集的廢舊物品利用起來(lái)拼成一幅幅具有深刻含義的圖畫(huà)。 我校一直堅(jiān)持在全校學(xué)生中開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)”的活動(dòng)，多年來(lái)一直堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生參加省市區(qū)組織的觀鳥(niǎo)比賽，學(xué)生分別獲得“ 蓑羽鶴獎(jiǎng) ”不同的獎(jiǎng)勵(lì)， 還 帶領(lǐng)學(xué) 生參加國(guó)際愛(ài)護(hù)動(dòng)物基金會(huì)舉辦的國(guó)家愛(ài)護(hù)動(dòng)物行動(dòng)周的征文征畫(huà)活動(dòng) ， 自編小品《小鶴找家》參加武漢市中小學(xué)生環(huán)境英語(yǔ)小品大賽獲得二等獎(jiǎng)、自編小品〈真真假假〉參加武漢市第四屆環(huán)境英語(yǔ)小品大賽獲得一等獎(jiǎng)。 （ 2）開(kāi)展創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動(dòng) 。 教師組織學(xué)生進(jìn)行《廢舊電池，哪是我的家？》的調(diào)查后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)人們都有亂扔廢舊電池的習(xí)慣，而以前所學(xué)的環(huán)境知識(shí)告訴學(xué)生廢舊電池處理不當(dāng)會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大危害，于是學(xué)生開(kāi)展“回收廢舊電池在行動(dòng)”的活動(dòng)，上門(mén)回收廢舊電池，并在榮東小區(qū)每周六的下午定時(shí)廣播，在社區(qū)開(kāi)展廣泛的宣傳活動(dòng)，學(xué)生自己也 養(yǎng)成了不隨意扔棄廢舊電池的好習(xí)慣 。 組織學(xué)生前往 2 路電車(chē)總站和 801 總站調(diào)查機(jī)動(dòng)車(chē)與非機(jī)動(dòng)車(chē)環(huán)保指數(shù)， 開(kāi)展《城市呼喚綠色交通》調(diào)查，將電車(chē)與汽車(chē)的環(huán)保指數(shù)進(jìn)行對(duì)比，大家發(fā)現(xiàn)電車(chē)雖然運(yùn)行速度比汽車(chē)慢一點(diǎn)，但是尾氣排放對(duì)環(huán)境的危害要小得多。通過(guò)這個(gè)調(diào)查，同學(xué)們?cè)谌０l(fā)出倡議：出行時(shí)盡可能步行或騎自行車(chē)，如果乘車(chē)請(qǐng)選擇環(huán)保交通工具 —— 電車(chē)或電瓶車(chē)。 撰寫(xiě) 的 創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行調(diào)查報(bào)告《城市倡導(dǎo)綠色公交》獲得武漢市三等獎(jiǎng)，橋口區(qū)一等獎(jiǎng)。 以《節(jié)能電器大調(diào)查》為主題，以學(xué)生走訪超市和商場(chǎng)，上網(wǎng)查找數(shù)據(jù)等形式 ，帶領(lǐng)學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告獲得武漢市科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)、湖北省科技創(chuàng)新
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