【文章內(nèi)容簡介】 階段畢業(yè)綜合表現(xiàn)評定不得評定為“B”及以上。七、評定結(jié)果如何使用⒈ 初中階段綜合表現(xiàn)評定須達(dá)到C等級以上的學(xué)生才允許畢業(yè)。⒉ 作為高中階段學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)之一。在考生學(xué)業(yè)考試成績相同的情況下，初中階段綜合表現(xiàn)評定等級高者優(yōu)先錄取。八、評定的實施進度安排怎樣2007學(xué)年的初中生綜合表現(xiàn)評定工作先在初三年級試行，對初三年級所有在校生實施初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評定工作，綜合初三一個學(xué)年的表現(xiàn)情況進行畢業(yè)評定，評定結(jié)果作為2008年衡量初三學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一?，F(xiàn)在的初一和初二暫不實施綜合表現(xiàn)評定工作，待初三試行一年后再作決定。九、如何對評定工作進行監(jiān)督實行監(jiān)督制度。市、區(qū)初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評定工作進行監(jiān)督，實行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對綜合表現(xiàn)評定工作中的不公平、不公正的現(xiàn)象和行為，可以提出投訴，有關(guān)部門要及時受理。教育行政部門全面負(fù)責(zé)綜合表現(xiàn)評定工作，全程監(jiān)控各項工作的進程，充分了解和分析情況，不斷總結(jié)經(jīng)驗，對出現(xiàn)的問題及時予以處理。市、區(qū)、學(xué)校三級設(shè)立并對外公布投訴電話，接受群眾監(jiān)督。市教育局投訴電話：83205062。十、學(xué)校出現(xiàn)違紀(jì)行為怎么辦實行責(zé)任追究制度。對在初中生綜合表現(xiàn)評定中弄虛作假、徇私舞弊等因工作失職而造成重大影響的違紀(jì)行為將嚴(yán)肅處理，教育行政部門要把違紀(jì)處理情況及時予以通報并載入相關(guān)檔案。十一、實施過程中要注意哪些問題（一）學(xué)生和家長對評定工作和評定結(jié)果有意見怎么辦？實行復(fù)議制度。學(xué)生、家長、教師和其他社會人士若對綜合表現(xiàn)評定結(jié)果有異議，可先直接向初中學(xué)校提出申訴，學(xué)校初中生綜合表現(xiàn)評定工作委員會必須認(rèn)真對待他們的申訴，在認(rèn)真調(diào)查的基礎(chǔ)上，實事求是地作出恰當(dāng)處理，并及時向申訴人反饋。學(xué)生、家長、教師和其他社會人士若對學(xué)校的處理不服的，可再向區(qū)綜合表現(xiàn)評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴，由區(qū)綜合表現(xiàn)評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組作出進一步的處理，并及時向申訴人反饋。學(xué)生、家長、教師和其他社會人士若對區(qū)教育局的復(fù)議不服的，可向市綜合表現(xiàn)評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出復(fù)議要求，市綜合表現(xiàn)評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織復(fù)議并做出仲裁，維護學(xué)生權(quán)益。復(fù)議機構(gòu)設(shè)在市教育局基礎(chǔ)教育科，聯(lián)系電話：83205091。（二）學(xué)生在畢業(yè)總評時怎樣給自己寫評語？在畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評定過程中，要求學(xué)生給自己寫一個100—200字的自我評語，既要對自己將要過去的三年學(xué)習(xí)生活做一個總結(jié)，也要為他人更真實地認(rèn)識你提供素材。在評語中，可以包括以下一些內(nèi)容：在個性、能力、人際交往等方面的特點；個人理想和愛好；在學(xué)習(xí)中的收獲和需要改進的地方。以下提供幾個例子，供參考：[例一]我是一個誠實、善良的女孩。性格開朗，心胸開闊，樂于助人。面對困難和挫折時，我能勇敢地面對，從不退縮。抱有積極、樂觀的人生態(tài)度，我能認(rèn)真對待我的學(xué)業(yè)，對于不明白的問題，會主動問老師和同學(xué)，能與同學(xué)和睦相處，互相幫助。我希望在高中的生活中，吸取更多的知識，開闊自己的視野。更希望我有一個美滿的人生。[例二]我是一個外向的女生，與同學(xué)相處良好，喜歡交朋友。有時候會和同學(xué)起沖突，看問題也比較偏激，但是很快就會和好如初。雖然我的學(xué)習(xí)自制能力不是太好，但我的接受能力和理解能力較強。各科的學(xué)習(xí)，尤其是自己有興趣的科目都能把它發(fā)揮得很好。但是因為自制能力不好，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定。我一定會努力，把和同學(xué)、朋友間的交往提高，也要保持學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)定性。[例三]我是一個性格開朗的男孩。由于我開朗的性格，在班上的人緣不錯?？赡苁秦澩?，所以在班上的成績只是中等程度，不過我并沒有因此而不開心，在別的方面我有優(yōu)勢?！疤焐也疟赜杏谩?，我既然來到了這個世上，一定會有我的作為，能為社會作出貢獻(xiàn)，象一顆種子一樣，我相信我會發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果的。[例四]我從初一到現(xiàn)在初三的考試成績總是在十幾分與三十幾分之間?？偸遣焕硐搿５俏乙呀?jīng)很努力去學(xué)習(xí)了，卻沒有任何提高。我很害怕這樣的成績不能上到好的高中，很害怕，真的很害怕。而且這幾年來，我?guī)缀鯖]有什么好朋友，我總是很孤獨，很自卑。但是我有信心在將來會認(rèn)識到好朋友，就不會感到孤單、自卑了。（三）學(xué)生互評時要注意哪些問題學(xué)生互評是綜合表現(xiàn)評定的其中一項重要內(nèi)容，且占模塊單項總評的30%，同學(xué)們在互評過程中要遵循公平、準(zhǔn)確和誠信的原則。為了做到這一點，學(xué)生要對評定的各個維度、要素和關(guān)鍵表現(xiàn)的含義有準(zhǔn)確的把握。例如有的同學(xué)比較內(nèi)向，有時候見到老師因為害羞而沒有打招呼，不能因此就認(rèn)為他（她）是“不尊敬師長”。還有的同學(xué)在不同的老師面前表現(xiàn)是不一樣的。因此，在評定過程中切不可偏概全，只看到現(xiàn)象而沒有看到本質(zhì)。特別是要客觀、誠信、自律，不能對同學(xué)有偏見，甚至故意貶低他人，助長歪風(fēng)邪氣。（四）在畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評定過程中，學(xué)生家長該做些什么一是認(rèn)真閱讀綜合表現(xiàn)評定工作實施細(xì)則和有關(guān)宣傳資料，理解改革精神，了解工作要求，以積極的態(tài)度支持和配合做好有關(guān)工作。例如，根據(jù)要求為孩子寫一份家長綜合性評語等。以下是一則家長評語，供參考。[例]小明是一個懂事的孩子，雖然在進入青春期后獨立自主意識逐漸增強