【文章內(nèi)容簡介】 ，也呈現(xiàn)出大自然絢麗的一面。 火山爆發(fā)是世界各地都可能發(fā)生的自然災害，只是有些地區(qū)千百年不會發(fā)生一次，而有些地區(qū)卻頻繁發(fā)生。 火山爆發(fā)是地球劇烈釋放能量的結果，它帶給我們?yōu)暮Φ耐瑫r，也帶給我們礦產(chǎn)資源和地熱資源。 我們需要不斷探索大自然的奧秘，合理利用火山資源和能量，降低火山危害，讓火山造福人類。 今天我們就制作?自然探索 —— 火山?的 專題網(wǎng)頁，體味大自然 17 留給我們神秘之美。 二、明確網(wǎng)頁內(nèi)容 火山的形成過程（圖文介紹） 火山的分類（圖文介紹）：活火山、休眠火山、死火山 火山奇觀（ 12 張圖片） 火山的危害 海底火山爆發(fā) 火山資源的利用 世界主要火山帶的分布 我國典型的三大火山（圖文介紹）黑龍江五大連池、黑龍江鏡泊湖火山、吉林長白山天池 三、明確網(wǎng)頁結構 火山奇觀圖片需設置?交換圖像?效果 四、打開站點，新建文件夾 打開 nature 站點 在 nature 站點下新建一個名為? volcanoes?的文件夾，在 該文件夾下新建? images? 文件夾和名為? ?。 五、編輯網(wǎng)頁 根據(jù)設計，布局專題網(wǎng)頁結構并填充相應內(nèi)容。 為圖片設置交換圖像效果 （ 1）選定一張圖片 —— 格式 —— 動態(tài) html 效果 —— 選一種事件，應用一種效果，選一張圖片 —— （見下圖） 18 注：事件即可選擇鼠標懸停也可以選擇其它，可試試效果如何 （ 2）用同樣的方法，給其它幾張圖片設置交換圖片效果 單擊此按鈕選擇一個圖片 19 （ 3）保存預覽網(wǎng)頁 五、本課小結： 交流：說說設置交換圖片的方法和用途 六、教學反饋 20 第十六課 神秘的神農(nóng)架 知識能力目標 ： 認識框架網(wǎng)頁的基本特點 學會設置框架網(wǎng)頁的屬性及保存框架網(wǎng)頁 繼續(xù)學習網(wǎng)頁之間的鏈接 繼續(xù)練習上網(wǎng)搜集圖片、文字資料，整理并保存。 情感體驗目標： 了解有關神農(nóng)架的相關知識，體驗這一人與自然和諧統(tǒng)一的美麗家園給人的心曠神怡的感覺，激發(fā)學生熱愛大自然的感情，并體驗自制網(wǎng)頁的成就感 學習方法： 直觀演示 自主練習 合作探究 學習過程 一、揭示課題 師：?神農(nóng)架?是一個古老而神秘的地方。她位于湖北省境內(nèi)，是我國東部最大的原始森林和 國家級自然保護區(qū)。 ?神農(nóng)架?保留著完好的原始生態(tài)系統(tǒng)，豐富多樣的生物物種幾乎囊括了北自漠河、南至西雙版納，東自日本中部，西至喜馬拉雅山的所有動植物。 ?神農(nóng)氏嘗草采藥?傳說、?野人?之謎、川鄂古鹽道、土家婚俗，?神農(nóng)架?和諧寧靜的環(huán)境，孕育了原始、獨特的內(nèi)陸高山文化。 今天我們就制作?神秘的神農(nóng)架?網(wǎng)頁，介紹這一人與自然和諧統(tǒng)一的美麗家園。 二、明確網(wǎng)頁內(nèi)容 21 神農(nóng)架簡介（文字介紹） 神農(nóng)架風光（飛瀑、秀水、洞穴、奇峰，圖片各 2 張）。 神農(nóng)架的植物（植物概述及圖片） 神農(nóng)架的動物（動物概述及 圖片） 神農(nóng)架的傳說（介紹神農(nóng)架的民間傳說，如：炎帝神農(nóng)架搭架采嘗百草（神農(nóng)架），太上老君煉丹（老君山），漢相張良隱居，唐代大將薛剛扎寨大九湖練兵等） 未解之謎：野人之謎、白化之謎（圖片及文字介紹） 三、明確網(wǎng)頁結構 把標題?神秘的神農(nóng)架?制作為 Flash 動畫，建議以神農(nóng)架風光圖片為背景 四、打開站點 在 nature 站點下新建名為? shengnongjia?的文件夾，并在該文件夾下新建名為? images?的文件夾和? shennongjia?的網(wǎng)頁文件。 五、編輯網(wǎng)頁 編輯首頁 插入三行一列的 表格，在第二行第一列插入六行一列的表格，在相應位置插入相應內(nèi)容 編輯二級網(wǎng)頁 （ 1） 做?神農(nóng)架風光?網(wǎng)頁，插入三行一列的表格，在第二行第一列插入六行一列的表格，在相應位置插入相應內(nèi)容，在第二行第二列插入 4 行 2 列的表格，并在各個單元格內(nèi)插入飛瀑、秀 22 水、洞穴、奇峰圖片 （ 2）、編輯神農(nóng)架植物及其它二級網(wǎng)頁 （ 3）設置各網(wǎng)頁的背景及其它格式 設置首頁到二級網(wǎng)頁的超鏈接及二級網(wǎng)頁之間的鏈接 六、保存并預覽網(wǎng)頁 七、本課小結 八、教學反饋 23 第十七課 綠色食品 知識能力目標 ： 學習設置網(wǎng)頁過渡效果 繼續(xù)學習修飾網(wǎng)頁 繼續(xù)學習網(wǎng)頁之間的鏈接 繼續(xù)練習上網(wǎng)搜集圖片、文字資料，整理并保存。 情感體驗目標： 了解有關綠色食品的相關知識， 使大家正確認識?綠色食品?，保障人類健康 學習方法： 直觀演示 自主練習 合作探究 學習過程 一、揭示課題 師：綠色食品是無污染的安全、優(yōu)質、營養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱。與普通食品相比，綠色食品的生產(chǎn)與銷售，強調出自良好生態(tài)環(huán)境，強調?從土地到餐桌?全程質量控制，強調依法實行統(tǒng)一的標志與管理。 今天我們就制作一個關于?綠色食品?的網(wǎng)站，讓大家正確認識?綠色食品?。 二、 明確網(wǎng)頁內(nèi)容 綠色食品的定義。人們對綠色食品的幾個誤區(qū) 綠色食品分類 綠色食品標志的含義。（圖文混排） 鑒別綠色食品的方法。（圖文混排） 綠色食品、有機食品和無公害食品的區(qū)別與聯(lián)系（圖文混排） 24 生活中的綠色食譜。（圖文混排） 三、網(wǎng)站結構（通過欣賞范例） 網(wǎng)站由一個單獨的網(wǎng)頁組成，主要包括以下內(nèi)容： ?綠色食品標志的含義?、?鑒別綠色食品的方法?、?綠色食品、有機食品和無公害食品的區(qū)別與聯(lián)系?和?生活中的綠色食譜? 四、打開站點 nature 在 nature 站點下新建名為? greenfood?的文件夾，在該文件夾下新建? images?文件夾和名為? ?的網(wǎng)頁文件。 五、編輯網(wǎng)頁 按照設計，制作主題為?綠色食品?的網(wǎng)站。 按照首頁的結構設計，使用表格布局網(wǎng)頁，將文字、圖片、等填入相應位置。 修飾網(wǎng)頁。 設置?網(wǎng)頁過渡?效果 將光標定位在網(wǎng)頁的任何位置，選擇?格式 —— 網(wǎng)頁過渡?，在?事件?中選擇?離開網(wǎng)頁?，周期設置為 5秒，?過渡效果?選擇?盒狀收縮?并確定。 五、保存并預覽網(wǎng)頁 六、本課小結 25 討論：設置網(wǎng)頁過渡效果的方法與好處 七、教學反饋 26 第 十八課 直面自然災害 知識能力目標 ： 認識并學習使用軟件提供的?主題?功能 繼續(xù)學習網(wǎng)頁之間的鏈接 繼續(xù)練習上網(wǎng)搜集圖片、文字資料，整理并保存。 繼續(xù)學習用表格布局網(wǎng)頁 情感體驗目標： 了解有關自然災害的相關知識，深刻了解自然災害對人類的危害，以科學地認識自然災害，提高人們防御自然災害的意識，最大限度地減少災害造成的損失，并體驗自制網(wǎng)頁的成就感 學習方法： 直觀演示 自主練習 合作探究 學習過程 一、揭示課題 師：地震、火山爆發(fā)、颶風、海嘯、洪水……這些都是術具破壞力的自然災害。自然災害 是自然界中發(fā)生的異?，F(xiàn)象，也是大自然本身運動變化的必然現(xiàn)象。大自然的這些變化以難以置信的威力，給人類帶來難于抗拒的危害。面對大自然，我們要科