小學(xué)六年級下學(xué)期畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-16 14:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 備 課多認(rèn) 真也很 難適應(yīng) 不同班 級的情況 ，只有溝 通、了 解，才 能 更 好地 解決各 個班級 的不同 問題。另 外，有 些學(xué)生 基礎(chǔ) 較 好 ，加 強師生 間的溝 通就能 更好地引 導(dǎo)這些 學(xué)生更 好地 學(xué) 習(xí) 。 2．注重組織教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 。 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣與作業(yè)習(xí)慣，有時完成作業(yè)只是應(yīng)付老師而已。因此，在布置作業(yè)方面我多從學(xué)生的興趣考慮，例如：在復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時，我嘗試著讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵句子自己編題然后自己分析解決問題。 結(jié)果令我想不到的是，全班幾乎歡呼雀躍起來。第二天同學(xué)們的作業(yè)也讓我感到興奮不已，展現(xiàn)在我面前的不再是一個個枯燥無味，死板的數(shù)字，而是一個個活潑可愛有思想的孩子們。就連班里一向不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)過去做的一塌糊涂的一個小姑娘，編的題不但完全正確而且如詩如畫。甚至有的同學(xué)還把多個題目編成引人入勝的連環(huán)小故事， 這樣的做法有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué) 習(xí)有 困難 的學(xué) 生的的 問題 學(xué) 習(xí)有困 難的學(xué) 生 是每 個班級 都有的，只是程 度不一樣
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