閱讀理解[下學(xué)期]浙教版(編輯修改稿)
2024-12-16 12:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 量關(guān)系式（ 用 “ ＜ ” ， “ ＝ ” ， “ ＞ ” ） m m m m S1＜ S2 S1＝ S2 S1＞ S2 Ⅱ 、 請你在下圖中分別畫出反映 S1與 S2三種大小關(guān)系的直線 n， 并在相應(yīng)圖形下方的橫線上分別填寫 S1與 S2的數(shù)量關(guān)系式 （ 用 “ ＜ ” ， “ ＝ ” ， “ ＞ ” 連接 ） . n n n n S1＜ S2 S1＝ S2 S1＞ S2 （ 3）是否存在一條直線，將一個任意平面圖形（如圖）分割成面積相等的兩部分？請簡略說明理由 . 對于任意一條直線 l， 在平移的過程中 ， 將圖形分割成兩部分的面積分別為 S1， S2.兩側(cè)圖形的面積由 S1＜ S2 逐漸變?yōu)?S1＞ S2， 在這個平移過程中 ， 一定會存在 S1＝ S2的時刻 .因此 ， 一定存在一條直線 ， 將一個任意的平面圖形分割成面積相等的兩部分 . 存在 二、新定義運用型 例 閱讀下面的材料： 規(guī)定一種新的運算： x y＝ xy－ x－ y． 如： 3 4＝ 3 4－ 3－ 4＝ 5． 請用上面的知識回答下列問題： （ 1）計算： (－ 4) (－ 5)； 解：原式＝（－ 4） (－ 5）＋ 4＋ 5 ＝ 29. 實質(zhì) 新定義運算與常見四則運算的關(guān)系 （ 2）試比較 (－ 3) 6與 2 (－ 7)的大?。? 解：因為（－ 3） 6＝（－ 3） 6+3－ 6 ＝－ 21 2 （－ 7）＝ 2 （－ 7）－ 2＋ 7＝－ 9. 所以 （－ 3） 6＜ 2 （－ 7） 1 7 32 ?? x例 閱讀后 ， 請回答 已知 x0， 符號 ［ x］ 表示大于或等于 x的最小正整數(shù) ， 如： ［ ］ =1， ［ ］ =4， ［ 5］ =5 … ⑴ 填空： ［ ］ = ＿＿＿＿； ［ ］ =＿＿＿＿； 若 ［ x］ =3， 則 x的取值范圍是 . 實質(zhì)
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