【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有條件的廣栽花草樹(shù)木，擴(kuò)充綠地，營(yíng)造園林化的自然景觀。條件有限的也努力利用一切可以利用的空間進(jìn)行綠化，甚至開(kāi)辟小種植園，小養(yǎng)殖園；讓學(xué)生們感受到學(xué)校既是校園，更是花園、樂(lè)園。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全街道校園綠化率達(dá)到93%。美化方面。從細(xì)微處著手，彰顯校園文化特色，每個(gè)學(xué)校均建起了校園櫥窗或宣傳欄、宣傳長(zhǎng)廊，教室走廊內(nèi)懸掛名人名言、教育方針政策、辦學(xué)理念、學(xué)校育人宗旨、科普知識(shí)和師生作品等。既具有濃厚的現(xiàn)代教育氣息，又揭示學(xué)校以人為本的價(jià)值追求。同時(shí)由學(xué)生自己動(dòng)手布置富有創(chuàng)意的、個(gè)性化的班級(jí)文化，將學(xué)生的各種作品上墻、上宣傳欄、上櫥窗，以激發(fā)學(xué)生的集體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。在校園美化的過(guò)程中，激發(fā)了學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，讓學(xué)生一進(jìn)校園就生活在整潔優(yōu)美，健康向上的環(huán)境之中。凈化方面。各校結(jié)合惠州創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作，認(rèn)真搞好環(huán)境衛(wèi)生和保潔工作，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，追求更高品位的環(huán)境文化。如以柔美的音樂(lè)鈴聲替代機(jī)械刺耳的電鈴聲，給人以美的享受。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近年全街道投入校園三化建設(shè)資金達(dá)到100多萬(wàn)元，各中小學(xué)校面貌得到極大改善，涌現(xiàn)出許多校園環(huán)境極具特色的學(xué)校。河南岸中學(xué)、河南岸中心小學(xué)、馬莊小學(xué)被評(píng)為市、區(qū)綠色學(xué)校。(三)重視隊(duì)伍建設(shè)，師資素質(zhì)快速提升教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。我們始終堅(jiān)持以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心的原則，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”為目標(biāo)，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。實(shí)施“師德建設(shè)”工程河南岸街道尚來(lái)注重教師的師德建設(shè)，制定了《河南岸街道加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)方案》，認(rèn)真實(shí)施“師德建設(shè)”工程，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展一系列師德建設(shè)活動(dòng)。一是定期組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表會(huì)上的重要講話，明確新時(shí)期師德建設(shè)的方向及主要內(nèi)容。二是有計(jì)劃地開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)，如在教師隊(duì)伍中開(kāi)展“三講三比”（講學(xué)習(xí)比工作、講付出比貢獻(xiàn)、講科研比成果）、“樹(shù)、創(chuàng)、獻(xiàn)”（樹(shù)師表形象、創(chuàng)文明校風(fēng)、為教育作貢獻(xiàn)）等活動(dòng)，促進(jìn)教師思想素質(zhì)的提高。以近年開(kāi)展的行風(fēng)評(píng)議和機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)為載體，深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。三是組織舉辦師德師風(fēng)培訓(xùn)班，通過(guò)“專(zhuān)家引、典型帶”的辦法，使廣大教師牢固樹(shù)立為人師表、敬業(yè)樂(lè)教、甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)觀。四是結(jié)合教學(xué)大比武和優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)，大力宣傳、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，推廣優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。各校還通過(guò)收聽(tīng)收看電視專(zhuān)題、閱覽報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)、開(kāi)展座談?dòng)懻?、撰?xiě)心得體會(huì)等各種形式組織教師學(xué)習(xí)十七大精神，領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，潛移默化地提高教師的使命感和師德修養(yǎng)。在去年的萬(wàn)眾公務(wù)活動(dòng)中，河南岸中學(xué)列為我街道唯一受評(píng)的學(xué)校，測(cè)評(píng)結(jié)果，群眾的滿(mǎn)意率均達(dá)到98%。涌現(xiàn)出一批先進(jìn)教師典型，2006年至2008年，有 62人次分別獲得國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)先進(jìn)個(gè)人的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。實(shí)施“名師培訓(xùn)工程”根據(jù)《河南岸街道教師培訓(xùn)方案》，2006年啟動(dòng)了“名校長(zhǎng)、名教師、名班主任”培訓(xùn)工程，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去、校內(nèi)訓(xùn)”的方式，邀請(qǐng)?jiān)趪?guó)內(nèi)教育界有較大影響的資深教育專(zhuān)家前來(lái)講學(xué)，每年對(duì)全街道中、小學(xué)教師進(jìn)行為期半個(gè)月的專(zhuān)題培訓(xùn)；組織教師入市內(nèi)聽(tīng)課或外出參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)接觸名師、接近名校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。各學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修，參加各種形式的繼續(xù)教育，提高教師的綜合素質(zhì)。同時(shí)，各學(xué)校還結(jié)合本校實(shí)際，建立健全教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制度，通過(guò)開(kāi)展說(shuō)課比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、論文比賽、演講比賽等方式，搭建起“名師”成長(zhǎng)的平臺(tái)。目前全街道有省市區(qū)級(jí)骨干教師45人。各學(xué)校的骨干教師和學(xué)科帶頭人逐年增加。全街道公辦小學(xué)教師學(xué)歷合格率達(dá)100%，大專(zhuān)以上學(xué)歷達(dá)85%；初中教師學(xué)歷合格率99%， %，%；幼兒園教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。實(shí)施“青年教師培訓(xùn)工程”我街道教師隊(duì)伍中35歲以下的約占50%，近幾年新招聘的教師多數(shù)是應(yīng)屆畢業(yè)生，提高青年教師的綜合素質(zhì)，成為教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。我們密切配合惠城區(qū)教育局實(shí)施“一、四、七”工程，抓好青年教師培訓(xùn)工作；支持和鼓勵(lì)青年教師參加各種形式的繼續(xù)教育，開(kāi)展青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)；給青年教師壓擔(dān)子；通過(guò)老教師幫帶新教師的幫教結(jié)隊(duì)活動(dòng)等，使一大批青年教師脫穎而出。 (四) 重視推進(jìn)素質(zhì)教育，辦學(xué)特色亮點(diǎn)紛呈 德育工作與時(shí)俱進(jìn)近年來(lái)，我街道認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，全面落實(shí)德育工作責(zé)任制，建立了“校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、全員共同參與”的德育工作長(zhǎng)效機(jī)制，形成了以“兩大塊”、“六條線”、“一體化”、“全方位”為特征的德育工作網(wǎng)絡(luò)?！皟纱髩K”即校內(nèi)與校外，通過(guò)狠抓良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過(guò)開(kāi)展“校園之星”、“文明學(xué)生”、“文明班”、“先進(jìn)班”等評(píng)選激勵(lì)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。“六條線”即各科教學(xué)、班主任工作、課外活動(dòng)、校外教育、家庭教育和社區(qū)教育。校內(nèi)三條線，線線職責(zé)明確，措施落實(shí)；校外三條線，線線有組織、有章程，做到組織落實(shí)、計(jì)劃落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)、基地落實(shí)。通過(guò)組織學(xué)生到德育基地、社會(huì)實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、深化警校掛鉤、強(qiáng)化與各部門(mén)的協(xié)作等辦法，努力搭建起多方參與的一體化、全方位德育管理網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)創(chuàng)出以“學(xué)校為主、社區(qū)為輔、多元參與、共育人才”為特征的開(kāi)放型德育工作新格局。開(kāi)展德育科研，創(chuàng)新德育模式。中小學(xué)都成立了“德育工作研究會(huì)”，開(kāi)展德育課題研究，2007年河南岸中學(xué)《城郊初中后進(jìn)生心理健康教育策略研究》獲得省立項(xiàng)，河南岸中心小學(xué)德育課題《星卡激勵(lì)機(jī)制與和諧