比較初等教育作業(yè)3(編輯修改稿)
2025-08-23 16:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 盛走向衰落再回歸復(fù)興的原因答：在西方主要發(fā)達(dá)國家學(xué)校道德教育的發(fā)展過程中 ，20世紀(jì)是最具變化的年代 ，它經(jīng)歷了由興盛走向衰落再回歸復(fù)興的過程 。19世紀(jì)末20世紀(jì)初 ，西方學(xué)校道德教育開始被忽視 。而在20世紀(jì)中期， 道德教育在西方學(xué)校教育中實(shí)際上已走向衰落 。為什么這一時(shí)期中 ， 西方學(xué)校道德教育會(huì)發(fā)生這種急劇的摔變?原因主要有以下幾個(gè)：第一，宗教教派紛爭(zhēng)， 削弱了以宗教為基礎(chǔ)的道德教育 。西方各主要發(fā)達(dá)國家歷來重視以拯救靈魂和培養(yǎng)良好行為為目的的宗教教育， 并把它視為國家道德教育 、倫理原則和價(jià)值取向的基礎(chǔ)。可是到了19世紀(jì)末，由于西方主要發(fā)達(dá)國家內(nèi)部教家派紛爭(zhēng)，從而削弱了以宗教為基礎(chǔ)的道德教育，致使西方各發(fā)達(dá)國家的學(xué)校道德教育一蹶不振。第二 ，科學(xué)的發(fā)展對(duì)宗教道德價(jià)值觀提出了挑戰(zhàn)。這一時(shí)期自然科學(xué)以前所未有的速度，蓬勃的向前發(fā)展。尤其是達(dá)爾文的生物進(jìn)化論 、細(xì)胞學(xué)說和能量守恒轉(zhuǎn)化定律等生物學(xué)和物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn) ，提高了人們對(duì)自然界的科學(xué)認(rèn)識(shí)水平，從而對(duì)長(zhǎng)期禁錮人們思想的宗教及其道德價(jià)值觀產(chǎn)生了懷疑 、批評(píng)和否定。第三 ，工業(yè)化步伐加快沖擊了人們?cè)械牡赖聝r(jià)值觀 。工業(yè)革命促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ，同時(shí)也導(dǎo)致了人們對(duì)傳統(tǒng)生活方式和道德價(jià)值觀的懷疑 ，尤其是城市現(xiàn)代化的加速發(fā)展 ，促進(jìn)了現(xiàn)代化城市的不斷興起 、擴(kuò)大 ，人口迅速增加 ，社會(huì)流動(dòng)越來越頻繁。在這種迅速的社會(huì)變遷中，人們的社會(huì)生活方式、思想文化觀念和道德價(jià)值觀念也隨之發(fā)生變化。這種變化對(duì)道德及學(xué)校道德教育所帶來的沖擊是前所未有的。在上述三種因素的影響下， 西方主要發(fā)達(dá)國家的學(xué)校道德教育出現(xiàn)了這么一種情況：即原有的宗教教條、 宗教道德價(jià)值 、道德規(guī)范和社會(huì)發(fā)展的過程中出現(xiàn)的新情況 、新問題之間產(chǎn)生了矛盾 ，而且這種矛盾還在不斷產(chǎn)生和不斷的擴(kuò)大，而解決上述矛盾的新的道德價(jià)值觀念還沒有完全產(chǎn)生，即使局部已經(jīng)產(chǎn)生了，但還沒有發(fā)展到舊的道德觀念體系在那個(gè)時(shí)代所具有的權(quán)威性 ，在這種舊道德觀念受到嚴(yán)重沖擊，而新道德價(jià)值觀還沒有形成其權(quán)威性的狀況下學(xué)校道德教育再所難免被當(dāng)局所忽視以至走向衰弱。從20世紀(jì)50年代到末到70年代初 ，西方主要發(fā)達(dá)國家學(xué)校道德教育被忽視的狀況有了很大的轉(zhuǎn)變 ，出現(xiàn)了道德教育回歸學(xué)校的趨勢(shì) 。其主要原因是：第一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與道德教育水平的不協(xié)調(diào)性促使人們重新關(guān)注學(xué)校道德教育。第二，西方主要發(fā)達(dá)國家的大量社會(huì)道德問題促使人們重新認(rèn)識(shí)社會(huì)道德教育 。但是，由于傳統(tǒng)價(jià)值的崩潰已及傳統(tǒng)道德教育在各教育機(jī)構(gòu)中的衰落和個(gè)人已不可能拿出一套明確 、規(guī)范的道德價(jià)值觀念或道德規(guī)范體系，去解決如此眾多復(fù)雜的道德與價(jià)值問題。正是在這種狀況下，有關(guān)部門開始意識(shí)到道德問題的重要性與迫切性，并呼吁社會(huì)，尤其是學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育與價(jià)值觀的教育，提高全社會(huì)的道德水平。要求學(xué)校必須建立一種“健全的道德教育”，以幫助學(xué)生確立公民責(zé)任心和選擇更高的道德標(biāo)準(zhǔn)。20世紀(jì)70年代以后，西方各主要發(fā)達(dá)國家在教育改革中把道德教育改革提高到關(guān)系到國家命運(yùn)的高度來認(rèn)識(shí)。 從20世紀(jì)西
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