如何幫助寶寶度過3歲叛逆期(編輯修改稿)
2025-08-23 09:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 當(dāng)孩子進(jìn)入敏感期，他的內(nèi)心會(huì)有一股無法遏止的動(dòng)力，驅(qū)使他們對感興趣的特定事物產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱，拼命吸收所關(guān)注的事物，這個(gè)時(shí)期被教育家們認(rèn)為是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。如果敏感期的內(nèi)在需求受到妨礙，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，但這個(gè)時(shí)期，孩子有很多怪毛病，我們來看看3~4歲的孩子有什么特征。 “自私”的自主敏感期 有很多家長把孩子的自主敏感期特征當(dāng)成自私的表現(xiàn)，開始緊張，并開始專門培養(yǎng)孩子的大公無私精神，故意將屬于孩子的物品強(qiáng)行分給別人，結(jié)果造成孩子對物質(zhì)缺乏安全感?！ ?有一次幼兒園組織秋游，已經(jīng)吃過飯的晴晴在老師身邊轉(zhuǎn)，看著老師碗里的西紅柿，無論如何都不愿離去。老師問她吃過飯了嗎？她點(diǎn)點(diǎn)頭。然后問老師：“老師，我可不可以吃一口西紅柿？”老師正好有一個(gè)電話要接，就點(diǎn)了點(diǎn)頭，晴晴馬上狼吞虎咽地吃了起來。等老師打完電話，一大盤西紅柿只剩下三塊，這時(shí)，旁邊還有一個(gè)孩子在那里看著，老師說：“這三塊要咱們?nèi)齻€(gè)人分一下，一人一塊?！鼻缜缬謫枺骸澳懿荒茉诶蠋熌菈K上咬一口？”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。晴晴盡最大的努力在老師那塊上咬了一大口。老師對晴晴說：“這塊你咬過了，你就吃這塊吧。我吃你那塊?！边@話提醒了晴晴，發(fā)現(xiàn)自己咬過的老師就不要了，就飛快地將剩下兩塊各咬了一口，然后眼睛期盼地看著老師。 原來，在晴晴自主敏感期時(shí)，媽媽覺得晴晴是自私，于是開始對晴晴進(jìn)行“大公無私”的教育，每次買的東西，一定要逼晴晴把東西與在場所有人分享之后才可以自己吃。這讓孩子非常沒有安全感，結(jié)果，孩子對物質(zhì)過分貪婪?！ ?后來，無論在家還是在幼兒園，晴晴對自己的財(cái)產(chǎn)都有絕對的擁有權(quán)，媽媽再也不勸她將自己的東西分享給別人。家里買來的東西也是分成三份一人一份。一開始，晴晴會(huì)將自己的那份藏起來，拼命向爸爸媽媽索要。爸媽雖然沒有把自己的那份一次性全給她，但她每次要的時(shí)候，都會(huì)給一些。幾個(gè)月過去了，晴晴逐漸將自己的物品隨意送給別人，或隨意地放在別人也能拿到的地方。這說明，她的問題獲得了解決。 “不講理”的執(zhí)拗敏感期 過了自主敏感期，孩子不再對身邊物品的屬性那么計(jì)較、那么緊張，由此而認(rèn)識(shí)了“我”，并獲得了“我的權(quán)利”的認(rèn)識(shí)。從表現(xiàn)情況看，就是任性、蠻不講理?！ 【Ь龤q多了，有一次在活動(dòng)室工作，爸爸來接她，她要求爸爸幫她將兩個(gè)小拇指大的珠子疊起來。爸爸拿起珠子開始疊。他以為女兒發(fā)現(xiàn)這無法疊起來”后就會(huì)認(rèn)識(shí)到光滑而圓潤的珠子是無法垂直摞在一起的。沒想到幾次失敗之后，女兒開始大哭，并將手中的珠子砸到地上，用她的小拳頭捶打爸爸。爸爸苦笑著跟老師說：“看這孩子脾氣就是犟?！崩蠋煾嬖V他，這不是脾氣犟，是她不能理解珠子為什么不能按她的要求像積木那樣一個(gè)一個(gè)疊放起來，因?yàn)檫@種需求太強(qiáng)大了，她受不了，才發(fā)脾氣。這就是執(zhí)拗敏感期?！ ?從上面的例子我們可以看到，孩子發(fā)脾氣的原因都是因?yàn)椴焕斫馕矬w為什么不能聽從她的指揮。這是一個(gè)人探索和認(rèn)識(shí)世界的必然過程，兒童在探索的過程中，必然有一個(gè)失誤過程。在經(jīng)歷了多次發(fā)脾氣和哭鬧之后，發(fā)現(xiàn)事物的法則仍然無法按照她的要求改變時(shí)，孩子就會(huì)開始改變自己，順應(yīng)于這一法則。這時(shí)孩子就成長了?！ 奥闊钡耐昝烂舾衅凇 ?當(dāng)孩子關(guān)注于物體的體積和形狀后，就開始出現(xiàn)有關(guān)物體形式的審美。當(dāng)他們愛上一個(gè)物體，就連它的形狀也一起愛護(hù)起來，發(fā)現(xiàn)一個(gè)完整的形狀就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣感到愉悅和鼓舞。如果有人破壞了物體的形式，或達(dá)不到他們對事物形式的要求，也會(huì)不依不饒地發(fā)脾氣、哭鬧。只有這樣，兒童才能發(fā)現(xiàn)完整與殘缺，建構(gòu)起自己內(nèi)在的對于美的需求?！ ?小魚兒屬于比較好帶的孩子，可突然有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)小魚兒對穿衣服非常在意。穿外套時(shí)，不小心把內(nèi)衣的袖口卷到上邊了，小魚兒會(huì)很煩躁地嚷嚷“煩得很”；穿褲子時(shí)不小心把秋褲卷到上邊，也會(huì)很煩躁地嚷嚷“煩得很”；穿襪子時(shí)，肯定也會(huì)遭遇“煩得很”；洗臉洗手時(shí)，稍有水滴弄到身上，弄到襪子上，也會(huì)大叫“衣服濕了，襪子濕了”；吃東西，喜歡要完整的。有一次鋪床單，小魚兒讓媽媽一次一次地整理，直到特別平整為止；每天早上扎頭發(fā)，必須要自己親自挑選頭花…… 小魚兒這是怎么了？怎么開始跟媽媽較上勁了！直到有一天聽老師講，小魚兒進(jìn)入了完美敏感期，媽媽才恍然大悟。媽媽開始注意，小心地不破壞孩子對完美的需求。如果不小心破壞了，再盡力幫孩子恢復(fù)。完美是人類美好的需求，保護(hù)了這一需求，也就是保護(hù)了人類提升自己的需求。第五段：成人沒有以身作則 當(dāng)孩子出現(xiàn)一些問題時(shí)，以往我們總是要問上一句“這孩子是怎么了？”習(xí)慣從孩子身上找原因。其實(shí)，有許多問題的產(chǎn)生根源是父母。孩子的某些叛逆心理和行為，可能恰恰是家庭教育弊端所致。
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