【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第二步，抓住主要矛盾。在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的時(shí)代背景下，“擇業(yè)”比“擇好業(yè)”更緊迫、更重要，前者屬于現(xiàn)實(shí)層面的問(wèn)題，后者屬于理想層面的問(wèn)題，顯然，在2008年，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題比理想問(wèn)題更急迫，解決工作的有無(wú)問(wèn)題，成為當(dāng)時(shí)的主要矛盾。　　第三步，形成破題表態(tài)。包括兩點(diǎn)：一是大學(xué)生這種狀態(tài)是不理性的，不值得提倡。二是應(yīng)當(dāng)正確處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。　　【參考答案】　　 　　【例2】對(duì)于當(dāng)前有些高校開(kāi)設(shè)公務(wù)員培訓(xùn)課程的現(xiàn)象，你有何看法?　　【破題過(guò)程】　　第一步，抓住關(guān)鍵詞匯。題干中明顯的關(guān)鍵詞匯有兩個(gè)：“高?！焙汀肮珓?wù)員培訓(xùn)課程”。比較容易聯(lián)想到的潛在關(guān)鍵詞匯也有三個(gè)：“高校的使命”、“公務(wù)員考試熱”和“大學(xué)生就業(yè)難”?！　〉诙?，抓住主要矛盾。分析“高?！焙汀肮珓?wù)員培訓(xùn)課程”可知，高校的主要使命是向社會(huì)主義建設(shè)的各條戰(zhàn)線輸送品德高尚、專業(yè)過(guò)硬的高級(jí)專業(yè)人才，而迫于大學(xué)生的就業(yè)壓力，在公務(wù)員考試熱的推動(dòng)下，又不得不開(kāi)設(shè)“公務(wù)員培訓(xùn)課程”。顯然，在“高校使命”與“公務(wù)員熱”之間，堅(jiān)守“高校使命”應(yīng)當(dāng)是主要矛盾?！　〉谌剑纬善祁}表態(tài)。據(jù)此，可以得出兩點(diǎn)結(jié)論：一是對(duì)高校開(kāi)設(shè)公務(wù)員培訓(xùn)課程表示反對(duì)。二是揭示這種現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是大學(xué)生就業(yè)難和公務(wù)員考試熱?！　　緟⒖即鸢浮俊　?　　【例3】某地推出了“市長(zhǎng)接待日”，每個(gè)月安排一天時(shí)間，由市長(zhǎng)親自接待信訪群眾。有人認(rèn)為市長(zhǎng)應(yīng)該管大事，不應(yīng)該事必躬親。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶??！　　酒祁}過(guò)程】　　第一步，抓住關(guān)鍵詞匯。題干中出現(xiàn)了“市長(zhǎng)”“接待信訪群眾”“管大事”這三個(gè)明顯的關(guān)鍵詞匯，顯然，圍繞“市長(zhǎng)”的工作，“接待信訪群眾”和“管大事”構(gòu)成了一對(duì)矛盾，破題就須從這一矛盾入手。結(jié)合背景知識(shí)，深挖“接待信訪群眾”這個(gè)關(guān)鍵詞匯，不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有不少地方在信訪工作方面出現(xiàn)了很多問(wèn)題，特別是越級(jí)信訪，給地方政府開(kāi)展工作造成了巨大困難。其原因就在于信訪部門脫離群眾的現(xiàn)象比較普遍，未能將矛盾化解在基層?！　〉诙?，抓住主要矛盾。按道理說(shuō)，市長(zhǎng)應(yīng)該“管大事”。但是，究竟什么是大事，什么是小事呢?胡錦濤同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“群眾利益無(wú)小事?！毙旁L工作關(guān)乎群眾切身利益，自然不算小事，而是大事。在信訪矛盾頻發(fā)的背景下，如何做好群眾工作、化解人民內(nèi)部矛盾，是地方官員面臨的主要任務(wù)之一?！　〉谌剑纬善祁}表態(tài)。表態(tài)有兩點(diǎn)，針對(duì)市長(zhǎng)接待日，我們表示支持，并指出其背后體現(xiàn)出“群眾利益無(wú)小事”或“密切聯(lián)系群眾”的優(yōu)良作風(fēng)。針對(duì)有人認(rèn)為市長(zhǎng)應(yīng)該管大事，我們表示反對(duì)?！　　緟⒖即鸢浮俊　?　　【例4】新華社播發(fā)了溫家寶同志的一篇署名文章《教育大計(jì)，教師為本》。第二天，溫家寶同志就文章中的一個(gè)細(xì)節(jié)錯(cuò)誤——巖石學(xué)分類中的“火山巖”應(yīng)為“變質(zhì)巖”，親筆給新華社總編室寫(xiě)更正信，并在信中向廣大讀者致歉。對(duì)此，談?wù)勀愕目捶?。　　【破題過(guò)程】　　第一步，抓住關(guān)鍵詞匯。題干中明顯的關(guān)鍵詞匯有四個(gè)：分別是“溫家寶”“細(xì)節(jié)錯(cuò)誤”“更正”“致歉”，談的是溫家寶同志如何對(duì)待自己的錯(cuò)誤。結(jié)合背景知識(shí)，我們很容易聯(lián)想到當(dāng)前個(gè)別地方領(lǐng)導(dǎo)干部，在犯了錯(cuò)誤以后，不是想辦法爭(zhēng)取群眾諒解并及時(shí)彌補(bǔ)，而是掄起了“無(wú)視”“狡辯”“封殺”這三板斧，造成了惡劣的社會(huì)影響。　　第二步，抓住主要矛盾。在題干中有兩組矛盾性詞匯，一組是“溫家寶”，另外一組是“更正”“道歉”。矛盾的一方是身居總理一職、日理萬(wàn)機(jī)的溫家寶同志，另外一方則是自然科學(xué)知識(shí)。顯然，“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”，真理比總理更重要!而溫家寶同志面對(duì)自己的錯(cuò)誤，能夠主動(dòng)更正并道歉，則體現(xiàn)出“責(zé)任”二字之可貴。　　第三步，形成破題表態(tài)。此舉體現(xiàn)了溫家寶同志強(qiáng)烈的責(zé)任心，值得我們贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)。　　【參考答案】　　 　　【例5】科學(xué)家是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的中堅(jiān)力量，可在對(duì)高三學(xué)生未來(lái)期望的職業(yè)調(diào)查中，科學(xué)家沒(méi)有進(jìn)入前五。對(duì)此，你怎么看?　　【破題過(guò)程】　　第一步，抓住關(guān)鍵詞匯。題干中明顯的關(guān)鍵詞匯有三個(gè)：分別是“高三學(xué)生”“科學(xué)家”“創(chuàng)新型國(guó)家”。結(jié)合背景知識(shí)，我們知道創(chuàng)新型國(guó)家是黨和政府制定的發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)持續(xù)進(jìn)步、提升綜合競(jìng)爭(zhēng)能力具有重大的戰(zhàn)略意義。　　第二步，抓住主要矛盾。圍繞“科學(xué)家”，有一組矛盾：一方面，科學(xué)家很重要。但另一方面，高三學(xué)生不愿意做科學(xué)家。從建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略角度出發(fā)，我們發(fā)現(xiàn)，“科學(xué)家”是主要矛盾。因此，在命題人看來(lái)，高三學(xué)生不愿意做科學(xué)家必然是負(fù)面現(xiàn)象，換言之，命題人希望我們重點(diǎn)談?wù)勅绾我龑?dǎo)高中生投身科學(xué)事業(yè)。　　第三步，形成破題表態(tài)。一是該現(xiàn)象是負(fù)面現(xiàn)象，應(yīng)予以重視。二是要引導(dǎo)高中生投身科學(xué)事業(yè)。　　【參考答案】　　 　　至此，我們已經(jīng)解決了熱點(diǎn)類試題的答題及破題思路，完成了該類型題目答題最關(guān)鍵的任務(wù)。不過(guò)，僅有答題思路和破題點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只完成了三分之一的任務(wù)，剩下的三分之二任務(wù)，是如何有效地論證觀點(diǎn)和落實(shí)觀點(diǎn)。分析得當(dāng)，可以使答題要點(diǎn)更加清晰，內(nèi)容更加充實(shí)。落實(shí)完美，可以使答題立意更加深刻，內(nèi)容結(jié)構(gòu)更加完整。如果說(shuō)思路如骨架、破題如大腦，那么分析就是血肉、落實(shí)就是發(fā)膚。下面，我們將就如何通過(guò)有效論證和落實(shí)來(lái)豐富答題內(nèi)容進(jìn)行逐一講解?！　≌撟C觀點(diǎn)　　在對(duì)所提出的觀點(diǎn)進(jìn)行論述時(shí)，我們常用的論證方法是理論論證和事例論證等。不少考生反映，雖然自己知道應(yīng)該采用這些論證方法，但是在具體分析問(wèn)題的過(guò)程中，常常感到無(wú)話可說(shuō)或是內(nèi)容空洞，空談幾句便只能草草結(jié)尾。針對(duì)這個(gè)普遍性問(wèn)題，我們建議考生在分析問(wèn)題時(shí)可以有效運(yùn)用理論與事例相結(jié)合、主體分析法和層面分析法等方法，這既可以擴(kuò)展論證的角度與層次，有效克服內(nèi)容空洞單薄的弊病，又可以保證論證得全面、豐富?！　∫?、理論與事例相結(jié)合　　理論論證的邏輯形式是演繹推理，就是將歸納所得的論點(diǎn)，用人類已知的科學(xué)原理去衡量。除了引用普遍性原理和原則外，各門學(xué)科的理論也可以作為論據(jù)。比如物理學(xué)理論、文學(xué)理論等。理論論證的論據(jù)還可以是某些經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)的、廣為流傳的諺語(yǔ)、格言和成語(yǔ)等。理論論證的目的是要證明論點(diǎn)具有普遍性和規(guī)律性。　　事例論證是一種從對(duì)許多個(gè)別事物的分析和研究中歸納出一個(gè)共同結(jié)論的推理形式。這種方法比較符合人們的思維認(rèn)識(shí)規(guī)律。在論證時(shí)列舉的事實(shí)可以有兩種形式：概括總體性事實(shí)和枚舉個(gè)別事實(shí)。概括總體性事實(shí)的說(shuō)服力在于事實(shí)所體現(xiàn)的普遍性，它是對(duì)事實(shí)的總體或全局的全面性統(tǒng)計(jì)或概括。采用枚舉個(gè)別事例的論證方式，則不要求全面周到，只需枚舉幾個(gè)事例即可。枚舉事例要求有一定的典型性，同時(shí)也要考慮到經(jīng)濟(jì)原則，盡可能不要同類重復(fù)。　　在面試過(guò)程中，單純的理論論證稍顯枯燥，缺乏事實(shí)依據(jù)。而單純的事例論證稍顯松散， 缺乏理論高度。若能將理論與事例論證相結(jié)合，既有理論作為支撐，又有事實(shí)論據(jù)可以證明，這不但可以豐富我們的答題內(nèi)容，潤(rùn)色我們的作答過(guò)程，而且還會(huì)收到意想不到的效果。因此，在平時(shí)訓(xùn)練的過(guò)程中，考生一定要加強(qiáng)對(duì)這方面思維能力的培養(yǎng)和提高。　　【例】現(xiàn)在很多城市熱衷于將名字改為本地的名勝古跡或者名牌產(chǎn)品的名字，比如貴州省貴陽(yáng)市想改名為茅臺(tái)市，你怎么看這個(gè)問(wèn)題?　　 　　二、正反對(duì)比論證　　正反對(duì)比論證，也稱比較法，是把兩種事物加以對(duì)照、比較后，推導(dǎo)出它們之間的差異點(diǎn)，使結(jié)論映襯而出的論證方法。這是一種常用的、有說(shuō)服力的論證方法。因?yàn)槭挛锏奶卣骱捅举|(zhì)在對(duì)比中最容易顯露出來(lái)，特別是正反相互對(duì)立的比較，具有極大的鮮明性，能給人留下深刻的印象?！　　纠俊侗本┦袡C(jī)動(dòng)車停車管理辦法》征求意見(jiàn)稿規(guī)定：“禁止在機(jī)動(dòng)車停車位上設(shè)置地樁、地鎖?！薄敖O(shè)地鎖”的規(guī)定引發(fā)了市民的大討論，有人贊成，也有人反對(duì)。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“地鎖禁令”的看法?！　?　　三、主體分析法　　站在不同主體的角度對(duì)事件進(jìn)行分析的方法叫做主體分析法，主要用來(lái)分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因和影響等。在熱點(diǎn)類試題的論證過(guò)程中經(jīng)常涉及的主體有：個(gè)人、家庭、學(xué)校、醫(yī)院、商家、慈善機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)、企業(yè)、事業(yè)單位、政府等。我們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)可以從宏觀、中觀、微觀這三個(gè)維度去擴(kuò)展和分析?！　?　　【例】對(duì)于最近經(jīng)常出現(xiàn)的“地溝油”“毒奶粉”等食品安全事件，民眾意見(jiàn)很大。對(duì)此，你怎么看?　　 　　四、層面分析法　　在熱點(diǎn)類試題的論證過(guò)程中經(jīng)常涉及的層面分為思想、操作、制度和利益，主要用來(lái)分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因、影響等?！　〉谝?，思想，就是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活和生產(chǎn)實(shí)踐中形成的對(duì)事物總體的綜合認(rèn)識(shí)?！　〉诙僮?，為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，應(yīng)用科學(xué)手段安排組織社會(huì)活動(dòng)，使其有序進(jìn)行。　　第三，制度，要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則。常見(jiàn)的制度包括習(xí)慣、道德、法律、戒律、規(guī)章等?！　〉谒?，利益，人們通過(guò)社會(huì)關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)的不同需要。一般來(lái)說(shuō)，包括經(jīng)濟(jì)利益、政治利益和精神生活等方面的利益?！　　纠哭r(nóng)民工小李想要查閱關(guān)于土地補(bǔ)償?shù)募t頭文件，但在查看政府網(wǎng)站時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站內(nèi)容已有兩年未更新了。這種網(wǎng)站被稱為“休眠網(wǎng)站”。對(duì)此，你怎么看?　　 　　當(dāng)然，在論證熱點(diǎn)類試題觀點(diǎn)的過(guò)程中，不局限于使用一種論證方法，考生可根據(jù)自身情況和試題內(nèi)容，作靈活選擇和運(yùn)用?！　÷鋵?shí)觀點(diǎn)　　在落實(shí)熱點(diǎn)類試題觀點(diǎn)的階段，考生常常需要針對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因談改進(jìn)措施，在此階段考生最容易出現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題：　　一是改進(jìn)措施不全面。二是所提的措施缺乏針對(duì)性，可操作性不強(qiáng)。關(guān)于這兩個(gè)問(wèn)題，考生一是可以借助之前的主體分析法和層面分析法，針對(duì)已經(jīng)分析的原因，給予解決措施。　　二是可以采用八大手段的方法，使解決措施更具有可操作性，將觀點(diǎn)盡量落到實(shí)處。　　一、八大手段　　八大手段，就是提出對(duì)策的八個(gè)思維方向，目的在于使考生有條理、有邏輯地提出對(duì)策，主要包括法律、行政、經(jīng)濟(jì)、管理、教育、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、自律手段?！　?　　 　　 　　【例】一位老人的親人被超速的車撞死了，之后他就在路邊守著，看見(jiàn)超速的車就砸，車主說(shuō)老人違法，老人說(shuō)車主違法在先。對(duì)此，你怎么看?　　 　　二、可行性判斷　　熱點(diǎn)類試題常常會(huì)考查到中央或地方政府的政策。如果考查了黨中央、國(guó)務(wù)院的重大政策，在答題時(shí)要重點(diǎn)闡述這些政策的重大意義、作用以及如何抓好貫徹落實(shí)。如果考查的是地方政府的政策，往往都會(huì)具有一定的爭(zhēng)議性，需要考生對(duì)政策的可行性進(jìn)行全面、系統(tǒng)、深入的分析。因此，掌握系統(tǒng)的可行性分析法，對(duì)解答此類題目至關(guān)重要?！　≌疀Q策是一門科學(xué)，要想制定出科學(xué)、合理、可行的政策，就必須要充分考慮到各種因素。在公務(wù)員招錄面試中，重點(diǎn)考查考生科學(xué)決策的意識(shí)。其考點(diǎn)主要包括以下兩個(gè)方面：　　(一)科學(xué)決策的基本原則　　從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，政府的公共決策是對(duì)公共利益分配格局的調(diào)整，這對(duì)公眾利益的影響是直接而深遠(yuǎn)的?？茖W(xué)、可行的決策，將得到公眾的擁戴和贊揚(yáng)。反之，將遭到公眾的抵制，執(zhí)行起來(lái)也將困難重重。因此，決策者必須要遵循科學(xué)決策的基本原則?！　∫灰侠?。決策必須要以維護(hù)公平正義為標(biāo)準(zhǔn)。由于政府權(quán)力具有公共性，是由全體人民賦予的，因此在決策過(guò)程中，必須高度重視公平正義，做到不偏不倚。比如高速公路收費(fèi)現(xiàn)象，不少專家、學(xué)者和社會(huì)公眾質(zhì)疑的焦點(diǎn)是收費(fèi)政策的合理性。在改革開(kāi)放初期，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展要求我們加快高速公路的建設(shè)速度，但受制于當(dāng)時(shí)的財(cái)力，政府籌措資金非常困難。高速公路收費(fèi)政策，正是在這個(gè)背景下誕生的，政府先向銀行貸款修路，通車后再通過(guò)收取通行費(fèi)來(lái)償還銀行貸款，這是“收費(fèi)還貸”政策的合理性。然而，當(dāng)下超期收費(fèi)使得高速公路變成搖錢樹(shù)，失去了收費(fèi)政策的合理性，必然受到公眾質(zhì)疑?！　《侠?。決策必須要以增加公眾福祉為標(biāo)準(zhǔn)。政府決策是對(duì)公共資源及其他社會(huì)資源的分配或再分配，在此過(guò)程中，應(yīng)致力于增加全體公民的福祉，盡量避免損害部分公眾的合法權(quán)益。比如異地高考制度，一方面確實(shí)尊重和保障了外來(lái)人口子女在本地參加高考、接受高等教育的權(quán)利，但另一方面有損本地生源的利益。因此，在推進(jìn)異地高考制度改革的過(guò)程中，既要堅(jiān)持公平正義，又要兼顧現(xiàn)實(shí)利益，應(yīng)適當(dāng)增加部分高校在本地的招生名額，減少異地高考制度對(duì)本地生源的沖擊，從而減少阻力，順利推進(jìn)異地高考改革?！　∪戏āQ策必須要以遵守法律法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)。依法行政是黨執(zhí)政興國(guó)的重要方略，在實(shí)踐中，要求各級(jí)黨委和人民政府及其領(lǐng)導(dǎo)干部，要帶頭遵守各項(xiàng)法律法規(guī)，要把法律視作科學(xué)決策的必要條件。比如有這樣一道面試真題：“某省規(guī)定，領(lǐng)導(dǎo)干部不得配備異性秘書(shū)。對(duì)此，你怎么看?”這一舉措的出發(fā)點(diǎn)是好的，是為了防止領(lǐng)導(dǎo)干部和異性秘書(shū)之間發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系，從而引發(fā)貪污腐化、違法犯罪現(xiàn)象，但此舉涉嫌違法，因此應(yīng)予以反對(duì)?！　∷囊锨椤Q策必須要以社會(huì)公序良俗為標(biāo)準(zhǔn)。要想讓群眾理解、支持、擁戴公共決策，政府就應(yīng)當(dāng)在決策過(guò)程中，充分考慮到社會(huì)公序良俗，充分考慮到當(dāng)?shù)鬲?dú)特的文化傳統(tǒng)與習(xí)慣習(xí)俗。比如2011年中秋節(jié)到來(lái)之前，稅務(wù)部門指出：“公司給員工發(fā)月餅必須要征稅，對(duì)不納稅者要進(jìn)行處罰?！贝搜砸怀?，輿論嘩然。如果從依法行政的角度分析，稅務(wù)部門此舉完全合法，根據(jù)《個(gè)人所得稅法實(shí)施條例》第十條規(guī)定“個(gè)人所得的形式，包括現(xiàn)金、實(shí)物、有價(jià)證券和其他形式的經(jīng)濟(jì)利益。所得為實(shí)物的，應(yīng)當(dāng)將其市場(chǎng)價(jià)值加入工資內(nèi)，然后按照工資標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行納稅”，而引起爭(zhēng)議的關(guān)鍵是，這一規(guī)定沒(méi)有考慮到中秋節(jié)這個(gè)特殊節(jié)日在國(guó)人心目中的地位，在一定程度上與社會(huì)公序良俗相抵觸?！　∥逡€(wěn)健。決策必須要以保持基本穩(wěn)健為標(biāo)準(zhǔn)。由于政府決策涉及的利益主體眾多，因此在決策過(guò)程中忌諱朝令夕改，強(qiáng)調(diào)要保持政策的基本穩(wěn)定。這既關(guān)系到群眾的切身利益，也關(guān)系到政府的公信力?！　?二)科學(xué)決策的主要流程　　在過(guò)去，一些領(lǐng)導(dǎo)在決策過(guò)程中習(xí)慣于拍腦袋，導(dǎo)致決策不符合實(shí)際情況、違背公眾意愿而難以執(zhí)行。因此，決策應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)的流程和步驟。在通常情況下，決策應(yīng)當(dāng)包含以下六個(gè)環(huán)節(jié)：　　(1)調(diào)查研究。毛主席說(shuō)：“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)?！闭{(diào)查研究是求真務(wù)實(shí)的必然要求，在決策之前，應(yīng)當(dāng)通過(guò)實(shí)地走訪、現(xiàn)場(chǎng)辦公等方式，掌握第一手資料，以便做出正確判斷?！　?2)選擇方案。根據(jù)調(diào)查研究的結(jié)果，有針對(duì)性地制訂多套決策及實(shí)施方案，經(jīng)過(guò)認(rèn)真比較和討論后，選擇一套最佳決策方案?！　?3)專家論證。要邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者，各抒己見(jiàn)，對(duì)決策的科學(xué)性進(jìn)行充分討論，反