【文章內(nèi)容簡介】 的基本國情?！粼O計展板：用當前經(jīng)濟建設中的實例和資料，展示公有制經(jīng)濟的主體地位。 ，闡明科學發(fā)展觀的涵義；說明全面建設小康社會，最根本的是以經(jīng)濟建設為中心，不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。 ◆ 例如，提高人均 GDP,完善經(jīng)濟體制，扭轉(zhuǎn)工農(nóng)、城鄉(xiāng)、地區(qū)三大差別，以及健全社會保障體系等。 ◆討論：全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀?！艄I(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化進程對人們生活方式、行為方式的影響?！魣D示：信息技術、生物技術、航天技術等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的興起和發(fā)展。 案例，感受經(jīng)濟全球化進程，明確對外開放是中國的基本國策。 ◆ 生活中有來自世界各地的商品，有各種跨國企業(yè)的品牌，由此可以感受市場的全球開放性?！魢@ “ 引進來、走出去 ” 的典型實例，討論如何積極參與國際競爭與合作?！魪恼磧煞矫妫懻搼檬澜缳Q(mào)易組織規(guī)則的典型案例。 內(nèi)容目標 提示與建議 ，分析用法律和道德規(guī)范市場秩序的重要性，闡明發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的意義。 ◆ 市場能指示生產(chǎn)什么、生產(chǎn)多少、怎么生產(chǎn)?！粲懻摚航?jīng)濟生活中制定和遵守規(guī)則有什么好處；信用在經(jīng)濟生活中有什么意義?！羯鐣髁x市場經(jīng)濟，是同社會主義基本制度結合在一起的，既可以發(fā)揮市場經(jīng)濟的長處，又可以發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性。 而浙江省編的 “ 學科教學指導意見 ” 對該部分內(nèi)容的教學要求是這樣的： 基本要求 1．知道資源配置的基本手段和市場經(jīng)濟的含義。 2．了解市場在資源配置中的優(yōu)點和作用。 3．了解市場規(guī)則的必要性、形式及要求。 4．理解信用在市場經(jīng)濟中的作用和要求。 5．懂得市場調(diào)節(jié)的局限性及其后果。 發(fā)展要求 增強樹立誠信觀念、遵守市場道德的意識。 說明 不作要求的內(nèi)容：①市場規(guī)則的內(nèi)容。②公共物品。 這里把市場規(guī)則的內(nèi)容作為不作要求列出來，但設想學生如果不掌握市場規(guī)則的內(nèi)容，如何進行 “ 經(jīng)濟生活中制定和遵守規(guī)則有什么好處 ” 的討論，又如何理解信用在經(jīng)濟生活中的意義。 如果對該部分內(nèi)容不作要求，教師在課堂教學中很難進行上述活動，甚至也無法實現(xiàn) “ 學科教學指導意見中提出的發(fā)展性要求，即 “ 增強樹立誠信觀念、遵守市場道德的意識。 ” 而事實上作這樣的規(guī)定，又跟 “ 基本要求 ” 中要求學生掌握 “ 了解市場規(guī)則的必要性、形式及要求和理解信用在市場經(jīng)濟中的作用和要求。 ” 不協(xié)調(diào)。從而增加教師在課堂教學實施中的處理難度。 還例如：該單元 、教學實施的提示和建議是： 工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化進程對人們生活方式、行為方式的影響。圖示：信息技術、生物技術、航天技術等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的興起和發(fā)展。 而同樣省編的 “ 學科教學指導意見 ” 卻把信息化和高新技術產(chǎn)業(yè)的含義、作用或特點及城鎮(zhèn)化的含義和現(xiàn)狀作為不作要求的內(nèi)容。 另外，在新課程教學實施過程中，還存在種種問題：例對新課程教學理念理解膚淺、片面，有些教師講起新課程理念來頭頭是道，但一旦落實到實際教學中，又走上了傳統(tǒng)教育的老路； 教學中不少教師的課堂教學中依然存在著照貓畫虎的問題。有些教師生硬使用多種現(xiàn)代化的教學手段，雖然 “ 聲色并茂 ” ，整個課堂熱熱鬧鬧，猶如一場高科技產(chǎn)品展示會，這只是注重形式而不關注教學內(nèi)容的 “ 形式主義 ” ； 思想政治課仍然處于形式上 “ 首位 ” 實際上 “ 無位 ”的困境局面； 選修課沒有發(fā)揮應有的作用，對于思想政治課程而言，選修課沒有起到拓展、補充的作用。等等 …… (三 ) 教學上的幾點操作性建議和策略 進一步加深對新課程基本理念的理解和把握，鞏固和全面掌握中學政治新課程體系的基本教學要求。 新課程標準明確指出： “ 課程的基本理念之一是堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一。本課程要講述馬克思主義的基本觀點，特別是鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想， …… ，顯示馬克思主義科學理論的強大力量。 ” 無論是如何進行教學改革，采用何種教學方式，必須通過中學政治課程體系的教學，幫助學生形成最基本的馬克思主義 政治、經(jīng)濟、文化、哲學理論體系、掌握基本的馬克思主義觀點。 要系統(tǒng)掌握中學政治課程體系的基本理論框架，緊緊抓住每一模塊的主線和核心知識點，側重幫助學生構建各個模塊的知識網(wǎng)絡。 教師在在實施新課程的過程中，普遍感覺是課時太少、太緊，要有效地解決這一問題，從教師層面上看教師個人首先必須完整系統(tǒng)地掌握新課程體系的基本理論框架，掌握核心的知識點和模塊主線。 以四個必修模塊為例：必修課程總體框架的思路是進行馬克思主義基本觀點的教育是課程的本質(zhì)特征。 “ 三個代表 ” 重要思想是統(tǒng)領內(nèi)容目標的靈魂。以生活邏輯為主線是整合課程內(nèi)容的方法論基礎。 四個模塊的核心知識如圖示： 思想政治 1 經(jīng)濟生活 （物質(zhì)文明） 核心概念：市場經(jīng)濟 思想政治 2 政治生活 （政治文明） 核心概念：民主政治 思想政治 3 文化生活 （精神文明） 核心概念：先進文化 思想政治 4 生活與哲學 （世界觀、人生觀、價值觀） 整個學科知識的主要特點是： 反映了 “ 三個代表 ” 重要思想是統(tǒng)領課程內(nèi)容目標的靈魂。 涵蓋了當前進行思想政治教育的基本內(nèi)容和新的要求。 有利于建構貼近學生、貼近生活、貼近實際的課程框架，更好地體現(xiàn)課程以人為本、注重能力發(fā)展的追求。 貫徹和反映了整體規(guī)劃學校德育課程體系的思路。 必修課程 1（經(jīng)濟生活）： 改變傳統(tǒng)課程內(nèi)容（經(jīng)濟常識），遵從學科體系的規(guī)范，內(nèi)容不再要求面面俱到、體系完整，而是以 “ 中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進生產(chǎn)力 ” 的思想為統(tǒng)領，畫 “ 市場經(jīng)濟 ” 之龍，點“ 社會主義 ” 之睛。以 社會主義市場經(jīng)濟的運行為背景，立足中國、著眼特色，沿著為何生產(chǎn)、誰來生產(chǎn)、為誰生產(chǎn)、怎樣生產(chǎn)的線索， 圍繞學生在現(xiàn)實生活中常見的各種經(jīng)濟現(xiàn)象，以及各種市場主體在經(jīng)濟活動中的表現(xiàn)，提供富有應用性的知識，并從中引申出相關的道德意義、思想政治觀點和經(jīng)濟學原理。 必修課程 2（政治生活）： 改變了傳統(tǒng)課程內(nèi)容（政治常識）遠離學生生活、缺乏參與性的狀態(tài)，以 “ 中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益 ” 的思想為統(tǒng)領，立足于中國、著眼于特色，畫 “ 民主政治 ” 之龍，點 “ 社會主義 ” 之睛。以學生能夠感受到的、并能夠參與進去的政治生活為起點， 著眼于公民參與民主政治所應有的基本素養(yǎng)，著眼于現(xiàn)實生活中公民與政府之間、公民與公民之間的關系，說明人民享有和行使民主權利、履行公民義務的意義，感受社會主義民主政治的意義和價值。強調(diào)我國的政治制度是社會主義民主政治的制度保障，也是社會主義政治文明的本質(zhì)特征。貫穿 “ 發(fā)展社會主義民主，建設社會主義政治文明，最根本的是要把黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統(tǒng)一起來 ” 的思想。 必修課程 3（文化生活）： 作為新增設的課程模塊，以 “ 中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進文化的前進方向 ” 為思想統(tǒng)領，立足于中國特色社會主義文化建設的實踐，畫 “ 先進文化 ” 之龍，點 “ 社會主義 ” 之睛。著眼于高中學生在現(xiàn)實文化生活中的問題，講述文化認同、理解和選擇的意義以及文化的多樣性。 課程以十六大以來有關文化建設的提法和要求為基本依據(jù)而展開。 “ 發(fā)展