人教版七年級生物知識樹(編輯修改稿)
2025-08-19 21:33 本頁面
【文章內容簡介】 知識載入以教材為中心。 評價建議 生物教學評價應有利于 實施素質教育，有利于學生的 主體、主動發(fā)展。教師應注重終結性 評價和形成性評價相結合，定量評 價與定性評價相結合。 評價建議 探究能力 評價建議 感態(tài)度與價值觀 評價建議 探究能力 評價建議 感態(tài)度與價值觀 合理評價學生的作業(yè) 評價建議 探究能力 評價建議 感態(tài)度與價值觀 合理評價學生的作業(yè) 有效建立學習成果記錄袋。 課程資源 生活經驗 課程資源的開發(fā)和利用 課程資源 生活經驗 課程資源的開發(fā)和利用 生態(tài)環(huán)境 課程資源 生活經驗 課程資源的開發(fā)和利用 生態(tài)環(huán)境 利用社區(qū) 課程資源 課程資源 生活經驗 課程資源的開發(fā)和利用 生態(tài)環(huán)境 利用社區(qū) 課程資源 搜集網絡 課程資源 課程資源 生活經驗 課程資源的開發(fā)和利用 生態(tài)環(huán)境 利用社區(qū) 課程資源 搜集網絡 課程資源 開發(fā)學校 課程資源 研 課 標 說 教 材 人教版七年級生物上冊 說教材 說建議 整體把握 研讀流程 說課標 說評價 研讀流程 ? 一、整體把握 ? 二、說 課 標 ? 三、說教材 ? 四、說建議 ? 五、說評價 課程總目標 獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識。了解并關注這些知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用。 （一）課程總目標 初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。 理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。 初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎。 能 力 正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。 初步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力。 初步學會生物科學探究的一般方法，發(fā)展學生提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流的科學探究能力。在科學探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。 初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。 課程具體目標 （二）課程具體目標 獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。 知道生物科學技術在生活、生產和社會發(fā)展中的應用及其可能產生的影響。 熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)
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