第五單元備課資料(編輯修改稿)
2024-12-16 01:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 庭、學習生活的變化。 （ 2）能選擇自己衣食住行和學習用品等方面的事例，描述它們的歷史發(fā)展過程。 （ 3）能設(shè)想未來生活的變化。 第二課 身邊的故事（二課時） 教學建議： （ 1）關(guān)于家庭：將今天三口之家的照片與老照片進行對比，理解其中的變化，可穿插一些親戚關(guān)系的講解，可開展制作家族樹等的活動 （ 2）關(guān)于服飾：每種變化總有其原因，要將原因分析清楚；可討論今天的服飾變化以及學生對服飾方面的審美觀點 （ 3）關(guān)于文字：可開展用不同字體寫自己的名字的活動；可解釋造字含義激發(fā)學生興趣 （ 4）尋找其他身邊可以體現(xiàn)變化的材料，描述它的昨天、今天與明天 第二課 身邊的故事（二課時） 第三課 社會變遷的軌跡 知識結(jié)構(gòu)： 從遠古走來 跨入文明時代 生生不息的中華文明 全球巨變的時代 為了中華民族的偉大復(fù)興 世界文明與中華文明融合演進 ， 但側(cè)重于世界發(fā)展大勢 先介紹世界其他文明的衰落 ， 后側(cè)重介紹中華文明發(fā)展脈絡(luò) 對比分析歐美各國和近代中國的發(fā)展狀況 ，重點呈現(xiàn)中華民族所受的屈辱和中華民族的偉大復(fù)興 教學要求： 根據(jù)圖文信息歸納人類社會發(fā)展的主要脈絡(luò) 。
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