【總結(jié)】諾曼底號遇難記雨果“諾曼底”號遇難記雨果河底初中李桃芳《“諾曼底”號遇難記》學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解小說的相關(guān)知識2、能在初步了解全文的基礎(chǔ)上簡單復(fù)述故事;3、能簡單分析哈爾威船長的形象,感受分析什么是英雄行為。雨果簡介?維克多
2024-12-01 00:21
【總結(jié)】“諾曼底”號遇難記·檢測與評價評價表檢測題基礎(chǔ)題1.下列兩組加粗字的注音,每組中都有一個錯誤的,把它找出來后加以改正,寫在后邊括號里。(4分)(1)A湍(cuān)急B推搡(sǎng)C猝(cù)然D驀(m?)地()(2)A肇(zh
2024-12-05 09:46
【總結(jié)】“諾曼底”號遇難記讀后感(通用)5篇第一篇:“諾曼底”號遇難記讀后感(通用)“諾曼底”號遇難記讀后感(通用6篇)讀完一本書以后,你有什么總結(jié)呢?此時需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么你會寫讀后感嗎?以下是為大家整理的“諾曼底”號遇難記讀后感(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
2025-04-27 18:02
【總結(jié)】《“諾曼底”號遇難記》讀后感(五篇材料)第一篇:《“諾曼底”號遇難記》讀后感當(dāng)品味完一本著作后,對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧,寫一份讀后感,記錄收獲與付出。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢?以下是精心整理的《“諾曼底”號遇難記》讀后感,希望對大家有所幫助。夜深了,一座黑色的雕像,屹立在船上,徐徐沉入大海??他——哈爾威船長
2025-04-21 02:21
【總結(jié)】“諾曼底”號遇難記雨果“諾曼底”號遇難記雨果簡介名:維克多·雨果時:十九世紀(jì)地:法國評:浪漫主義文學(xué)家作:《巴黎圣母院》《悲慘世界》初讀課文、整體感知畫出能體現(xiàn)哈爾威船長英雄形象的語段
2024-11-11 05:40
【總結(jié)】大山工作室導(dǎo)入大山工作室“諾曼底”號遇難記雨果設(shè)計:武進牛塘中學(xué)王強賀劍英許小東袁錦霞大山工作室大山工作室?維克多·雨果(1802—1885),十九世紀(jì)法國文學(xué)大師,詩人、小說家、劇作家、文藝評論家、政論家。被譽為
2024-11-07 02:39
【總結(jié)】學(xué)習(xí)詞語初讀課文深入思考課文朗讀安普敦彌漫一枚瑪麗d&nm0m6im3負(fù)載船舷剖開窟窿z4ixi2np#uk&long半裸洶涌湍急lu%xi#ngtu1n嗆嘶嘶防漏
2024-11-07 01:33
【總結(jié)】諾曼底號遇難記雨果1、介紹作者。2、展示一下自己整理的生字詞、成語。3、這篇小小說講的是什么?雨果(1802----1885)雨果是法國浪漫主義文學(xué)的旗手和領(lǐng)袖。代表作有小說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》《海上勞工》、《笑面人》等。雨果是一位高齡多產(chǎn)
2024-11-28 00:06
【總結(jié)】《“諾曼底”號遇難記》課堂教學(xué)實錄執(zhí)教洛城一中趙磊指導(dǎo)及點評壽光教研室劉湘玉師:同學(xué)們好,在上新課之前,我們先來完成一個智力測驗,大家請看屏幕。(教師出示課件)一條木船破了,艙里進滿了水,單憑破船本身的浮力已承受不了船上一對夫妻和一個即將成年的兒子的重量,他們又都不會游泳,怎么辦?遠(yuǎn)處有一條船正在駛來,但坐等獲救是不可
2024-12-08 04:29
【總結(jié)】諾曼底遇難記讀書心得體會 #諾曼底遇難記讀書心得體會范文1# 一個偉大的靈魂,一個高大的身軀,一個響亮的名字。又一次在我的腦海中浮現(xiàn)出來。哈爾威,一個多么值得我們學(xué)習(xí)的人呀!哈爾威,一個多么讓...
2024-12-07 01:51
【總結(jié)】 五年級語文教案——《諾曼底號遇難記》教學(xué) 一、素質(zhì)教育目標(biāo) ?。ǎ┲R教學(xué)點認(rèn)識本課生字,理解課文內(nèi)容。 (二)能力訓(xùn)練點1、有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)學(xué)生默讀、感悟的...
2024-11-16 23:44
2024-12-11 11:30
【總結(jié)】1 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識本課6個生字。 2.有感情地朗讀課文。 3.讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)哈爾威船長的崇高品質(zhì),體會他的偉大 人格。 教學(xué)過程: -、激趣導(dǎo)入 一艘名為諾曼底號的郵船在...
2024-08-15 00:41
【總結(jié)】1 六年級語文教案——“諾曼底”號遇難記 教學(xué)設(shè)計思路: 教育家皮亞杰認(rèn)為能創(chuàng)造情境就是發(fā)明,發(fā)明存在于構(gòu)建求知 情境的過程中。對學(xué)生來說,這樣的學(xué)習(xí)也具有一定的創(chuàng)造性。皮 亞杰認(rèn)為,創(chuàng)...
2024-08-15 16:11
【總結(jié)】1 五年級語文教案——《諾曼底號遇難記》教 學(xué) 一、素質(zhì)教育目標(biāo) (-)知識教學(xué)點認(rèn)識本課生字,理解課文內(nèi)容。 (二)能力訓(xùn)練點1、有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)學(xué)生默讀、 感悟的能力,同...
2024-08-15 16:05