“諾曼底”號遇難記讀后感五篇材料(編輯修改稿)
2025-05-27 02:21 本頁面
【文章內容簡介】 呢？而哈爾威船長卻能靜下來仔細思考，這并不是平常人能做到的。 回顧起我們的世界，幾乎公共汽車站，汽車一經過時，迎上去的總是蜂擁而上、爭先恐后的人們。是??！現(xiàn)實生活中的哈爾威船長太少了。是不是我們的世界應該多培養(yǎng)幾個哈爾威呢？雖然不用像哈爾威船長一樣舍己為人，但起碼也要學習他的先人后己，不是嗎？ 第五篇： 諾曼底號遇難記 第一課時 一、背景導入，內容鋪墊。 播放《泰坦尼克號》沉船時的片段。 泰坦尼克號的沉沒是世界航海史上的一大悲劇，為此人們進行了很多的藝術創(chuàng)作，從而產生了許多凄美動人、慷慨悲壯的故事，然而海難能否避免呢？ 課件首先出示“難”字，分別體會它的兩個不同的字音所表示的不同的含義，理解讀音為“ n224。n”時，表示事情的程度壞，由此解釋課題“諾曼底”號遇難記，是一場巨大的災難。 簡介作者及作品（出示課件）。 維克多雨果（ 18021885）， 19 世紀 法國文學大師，詩人、小說家、劇作家、文藝評論家、政論家。被譽為“法蘭西的民族詩人”，浪漫主義文學運動的領袖。小說代表作有《九三年》、《巴黎圣母院》和《悲慘世界》。今天就讓我們走近雨果的作品《“諾曼底”號遇難記》。 二、通讀全文，檢查預習。 出示課件，檢查字詞的預習情況。 “瞬”、“鑄”、“鎮(zhèn)”“梭”、“宰”、“艘”的字音，注意“械”、“艘“、“禍”、“遣”的字形，區(qū)分形近字兼同音字“辯”、“辮”、“辨”。 ，聯(lián)系上下文理解詞語“小心翼翼”、“猝然”、“勢不可當”“驀地”、“須臾”、“剎那間”的意思。積累“驚慌失措”、“失魂落魄”、“驚恐萬狀”、“井然有序”、“臨危不懼”、“猶如鐵鑄”“小心翼翼”等四字詞語。 三、通讀全文，感知整體。 （一）默讀課文，了解課文的主要內容。 邊讀邊思考：事件中的時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。（出示課件） （二）小組討論：根據(jù)事件的起因、經過、結果對課文結構的劃分，整體把握課文。 交流結構劃分的結果：（出示課 件） 起因： 17 自然段：“瑪麗”號撞到了“諾曼底”號。 經過： 839 自然段：在哈威爾船長的指揮下，進行自救。 結果： 4041 自然段：船員和乘客全部脫險，哈爾威船長以身殉職。 四、品讀課文，了解遇難的原因。 （一）了解“諾曼底”的相關資料。 “諾曼底”號建造于 1863 年，它設施先進，是英倫海峽上最漂亮的輪船之一。究竟是什么原因讓航行了 7 年的油輪，在 1870 年 3 月 17日發(fā)生了不幸呢？ （二）危險就這樣降臨到“諾曼底”號，默讀課文，找出有關預兆地降臨到 這艘船上的有關的語句，在書上畫出來，說說那樣描述的作用。引導學生感受環(huán)境描寫渲染的悲劇氣氛。 （出示課件）環(huán)境描寫的詞語交流。 1.“大海上夜色正濃”、“薄霧彌漫”。 2.“霧越來越濃”、“茫茫的大海上”。 3.“周圍一片漆黑”。 4.“突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛一座山峰。只見一個陰森
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