老師備課檢查記錄本(編輯修改稿)
2025-08-17 11:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論、資源共享、個(gè)人調(diào)控、教后反思的集體備課制度。在備課過(guò)程中要注意根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)；要客觀分析教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；要注意目標(biāo)的可檢測(cè)性，制定明確、具體、科學(xué)合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；要選擇有利于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的課堂教學(xué)組織形式，注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。教研組從本學(xué)科實(shí)際出發(fā)，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，相互切磋，加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。 提倡備課電子化，建設(shè)學(xué)科教案庫(kù)。各備課組在集體備課的基礎(chǔ)上形成一套電子教案，同年級(jí)組的教師可以下載、修改，建立起各自的電子教案文件，逐步實(shí)現(xiàn)“去掉備課本”的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公。 學(xué)校建立教案檢查全員化管理制度，每學(xué)期檢查三次，做到有記錄、有評(píng)價(jià)、由學(xué)校教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查
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