籃球——雙手胸前傳接球課時計劃單元計劃(編輯修改稿)
2025-08-17 08:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是初中籃球教學重要組成部分，是更好地學習其它技戰(zhàn)術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。本課是一節(jié)新授課，之前學生對此技術還比較陌生，因此，本課要重點解決學生初步掌握雙手胸前傳接球技術學習的問題，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。三、學情分析本次授課班級學生體育基礎水平不夠平衡，但具有較強的模仿能力、觀察能力，而且他們對籃球學習很感興趣。部分學生在課外對籃球知識有一定了解，對籃球的技術也有一定基礎，本科應注重學生興趣的培養(yǎng)，重視課堂的組織性、紀律性，以初步理解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術為主要目的。四、教學目標運動技能：能夠在老師的指導下積極參與練習，85%的學生能基本掌握籃球雙手胸前傳接球的動作要領，對于有能力的同學可以在增加難度的情況下運用雙手胸前傳接球技術。 身體健康：通過籃球雙手胸前傳接球的練習，發(fā)展學生身體靈敏素質和協(xié)調性。 心理健康與社會適應：通過教學培養(yǎng)學生的自主學習能力，同時在游戲和比賽中培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神五、重點難點重點：傳球時蹬地、伸臂、翻腕、撥指；接球時伸臂迎球、后引緩沖。難點：各環(huán)節(jié)動作的用力順序及協(xié)調配合。六、教法與學法本節(jié)課采用了四種教學方法：講解示范法。學習新內(nèi)容的動作時，先由教師講解示范動作要領，然后帶領學生進行模仿練習。正面示范和側面示范相結合。分組練習法。根據(jù)學生掌握動作的不同情況進行交叉搭配分組，讓動作技能掌握得比較好的同學帶動動作技能掌握得稍欠缺的同學，共同進步。個別輔導法。對于班內(nèi)一小部分由于動作不協(xié)調而不樂于參與活動的男女生，采用個別輔導法，以提高他們學習的自信心，培養(yǎng)他們對籃球的興趣。比賽法。通過分組比賽與評價，為學生提供學習交流的平臺，激發(fā)學生競爭意識，活躍課堂氣氛，增強團隊合作精神。 新課程標準中明確提出，應重視發(fā)展學生自主、合作與探究的能力。那么，本節(jié)課主要從以下兩點進行體現(xiàn)：探究學習法：學生分組進行嘗試練習，思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以更好地完成動作。合作學習法：通過同學間的討論，總結出問題答案，改進，糾正。反復練習法：在得知問題答案及老師所教的正確動作方法后進行反復練習，鞏固以提高。比賽練習法：通過分組比賽，能得到合作學習，勇往直前不畏困難的精神，從而鍛煉了身體，鞏固所學的內(nèi)容。七、教學流程開始部分：進行課堂常規(guī)內(nèi)容。準備部分：繞籃球場慢跑——籃球操——熟悉球性基本部分：拋接球練習由雙手轉變?yōu)閱问?，引導學生理解雙手傳接球的穩(wěn)定功能，過渡到本課內(nèi)容的教學。學生徒手練習雙手胸前傳接球動作；兩人一球做持球互推球練習，逐漸拉長距離練習；兩人一球距23米做迎面?zhèn)髑蚓毩暎凰娜艘唤M傳球練習（1）每組1球四角傳球，強調傳球方向和力量，對于有能力的同學拓展到每組2球練習；（2）兩人前后一小組，每組1球，迎面?zhèn)髑颍瑐魍暌淮魏笈艿奖窘M后邊，對于有能力的同學改變跑動
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