名詞解釋(4619)(編輯修改稿)
2025-08-16 13:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)、共產(chǎn)主義教育和發(fā)展任務(wù)的方向性原則。教學的科學性，教學與生活、與共產(chǎn)主義建設(shè)實踐聯(lián)系的原則。教學的系統(tǒng)性和連貫性原則。可接受性原則。激發(fā)學生積極的學習態(tài)度，形成他們的認識興趣和對知識的需要的原則。在教師的領(lǐng)導(dǎo)作用下，學生在教學中的自覺性、積極性和獨立性原則?？谑龇?、直觀法和實踐法、復(fù)現(xiàn)法和探究法以及其他教學方式最優(yōu)組合的原則。課堂教學和課外活動，全班教學、小組教學和個別教學等各種教學形式最優(yōu)結(jié)合的原則。為教學創(chuàng)造最優(yōu)條件的原則。教養(yǎng)成果、教育成果以及其它教學成果的鞏固性和效用性原則。簡述西歐中世紀大學的影響 從性質(zhì)上說，中世紀大學是一種自治的教授和學習中心。一般由一名（或數(shù)名）在某一領(lǐng)域的有聲望的學者和他的追隨者自行組織起來的，形成類似于行會的團體進行教學和知識交易 從組織上說，中世紀大學起初是由進行知識交易的人自行組合而成的團體。 、：“學生”大學與“先生”大學，前者由學生主管校務(wù)，后者由教師掌管校務(wù)，學校諸事均由教師決定。 中世紀大學的出現(xiàn)和發(fā)展，促進了歐洲文化交流和城市發(fā)展，打破了封建閉塞局面，在一定程度上為歐洲文藝復(fù)興運動做了準備。簡述路德對普及義務(wù)教育的觀點 路德認為應(yīng)使每一個兒童，不分男女貧富都受到教育，教育應(yīng)在所有等級的兒童中普及。與普及教育的主張相聯(lián)系，路德進而提出義務(wù)教育的主張。他認為，對父母而言，使子女受教育是一種對于國家和社會應(yīng)盡的義務(wù)，對行政當局而言，使兒童受教育是一種不可推卸的責任，國家應(yīng)強迫父母把子女送入學校受教，對不承擔義務(wù)的父母，國家應(yīng)給予懲罰。烏申斯基的教學原則：自覺性與積極性原則，直觀性原則，連貫性原則，鞏固性原則。簡述贊科夫指導(dǎo)各學科教學工作的五條教學原則 第一、以高難度進行教學原則 第二、在學習時高速度前進的原則 第三、理論知識起主導(dǎo)作用的原則 第四、使學生理解學習過程的原則 第五、使班上所有的學生（包括最差的學生）都得到一般發(fā)展的原則第斯多惠針對教師肩負的重要任務(wù)對教師提出了那些要求： 第一、自我教育：教師只有不斷地進行自我教育、自我培養(yǎng)、自我完善，才能勝任自己的職責。 第二、有崇高的責任感。他主張教師應(yīng)恪盡職守 第三、有良好的素養(yǎng)和教學技能。1840年由英國國會正式頒布的“初等教育法”的內(nèi)容是什么？ 《初等教育法》又稱為《福斯特法案》。它規(guī)定：（1）國家對教育有補助權(quán)和監(jiān)督權(quán)：（2）將全國劃分為數(shù)千個學區(qū)，設(shè)立學校委員會管理的地方教育（3）對5~12歲兒童實施強迫的初等教育（4）在缺少學校地區(qū)設(shè)公立學校，每周學費不得超過九便士，民辦學校學費數(shù)額不受限制；（5）學校中世俗科目與宗教科目分離，等等。這是英國第一個關(guān)于初等教育的法案，其中最有意義的是強迫初等教育，它標志著國民初等教育制度正式形式。 簡述杜威”教育即生長“理論 生長就是一個過程、一種結(jié)果或者一種理想，教育為了促進生長，為了促進發(fā)展。教育即生長實質(zhì)上是在提倡一種新的兒童發(fā)展觀和教育觀，教育即生長要求摒除壓抑、阻礙兒童自由發(fā)展之物，使一切教育和教學適合兒童的心理發(fā)展水平和興趣、需要的要求。然而這種尊重絕非放任自流，任由兒童率性發(fā)展。教育即生長所體現(xiàn)出的兒童發(fā)展觀也是杜威民主理想的反應(yīng)。尊重兒童身心發(fā)展特點是使兒童獲得充分生長和發(fā)展的重要條件，而兒童的充分生長和發(fā)展亦有助于社會目的的達成，然而杜威并不僅僅把兒童個體的充分生長視為達到社會目的的一個手段和工具，他認為兒童充分生長本身便是民主主義的要求，便含有豐富的價值意義。1 簡述洛克對體育教育的觀點 《教育漫畫》中，把體育作為第一個問題加以論述。洛克說，我們要能工作、要有幸福，必須先有健康；我們要能忍耐勞苦，要在世界上做個人物，也必須先有健康的體格。洛克關(guān)于體育的具體意見雖然論及如何保養(yǎng)和運動，但更多的是針對嬌生慣養(yǎng)的風氣，強調(diào)生活各方面的‘忍耐勞苦’他認為身體強健的主要標準是能忍耐勞苦，而學會忍耐勞苦的原則是要從小逐步養(yǎng)成習慣，不要間斷。洛克關(guān)于體育的見解內(nèi)容十分豐富其新穎與系統(tǒng)在西方教育史上沒有先例。1 簡述福祿貝爾提出的學前兒童教育的內(nèi)容和方法 方法：福祿培爾關(guān)于幼兒園教育方法的基本
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