高中圖表類(lèi)型題的復(fù)習(xí)(編輯修改稿)
2024-12-16 00:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下的光合效率（ CO2的吸收量）隨光照強(qiáng)度的變化情況。圖一中既有不同光照強(qiáng)度的比較，也有不同植物的比較。圖二中既有不同光照強(qiáng)度的比較，也有不同的 CO2濃度下的光合效率比較。 （ 1） A植物是陽(yáng)生植物， B植物是陰生植物，因此在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，由于光照不足，使A植物生長(zhǎng)受影響。（ 2） a點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有光照，植物不能進(jìn)行光合作用，此時(shí)釋放 CO2的為呼吸作用產(chǎn)生。（ 3） c點(diǎn)時(shí)，光合效率最高，在葉綠體的基質(zhì)中 ATP不斷被分解產(chǎn)生 ADP，并移向類(lèi)囊體薄膜參與 ATP的合成。（ 4） e點(diǎn)與 d點(diǎn)相比較，兩者都是同一 CO2濃度下，但 e點(diǎn)的光照強(qiáng)度比 d點(diǎn)強(qiáng)，光反應(yīng)產(chǎn)生的 ATP和 [H]多，有利于 C3的還原； e點(diǎn)與 f點(diǎn)相比較，光照強(qiáng)度相同，但 e點(diǎn)的 CO2濃度比 f點(diǎn)大，生成的 C3多。（ 5）農(nóng)家肥即有機(jī)肥，分解時(shí)產(chǎn)生 CO2和礦質(zhì)元素，有利于光合作用的進(jìn)行。 ? 答案 （ 1） A （ 2）無(wú)光條件下 A植物不進(jìn)行光合作用，呼吸作用釋放的 CO2的量 （ 3）從葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體薄膜方向移動(dòng) （ 4）低 高 （ 5） 增加 CO2的供應(yīng)，提供必需的礦質(zhì)元素等。 3．研究方法圖 ? 例 1．上述是某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究青蛙的呼吸情況而設(shè)計(jì)的方案。右圖是實(shí)驗(yàn)裝置，用于測(cè)定正常青蛙和皮膚涂滿(mǎn)油脂的青蛙在單位時(shí)間內(nèi)耗氧量的改變。請(qǐng)把下述方案補(bǔ)充完整并回答問(wèn)題： ? 實(shí)驗(yàn)假設(shè)： ? 青蛙的呼吸包括肺呼吸和皮膚呼吸，正常青蛙在單位時(shí)間內(nèi)（如 3小時(shí)）的耗氧量應(yīng)比只用肺呼吸時(shí)多。 紅墨水 ? 實(shí)驗(yàn)步驟： ? ①將甲、乙、丙三只青蛙分別放入三套裝置內(nèi)（有足夠的氧氣）。 ? ② ： ____________________________
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