六年級上冊音樂教學計劃(編輯修改稿)
2025-08-16 11:03 本頁面
【文章內容簡介】 夠簡單的樂器，但不夠熟練。簡單的樂理知識，歌唱技巧，讀譜視譜雖然已經(jīng)接觸過，但都是沒有很好的掌握，直接影著現(xiàn)階段的學習。 后進生原因分析： 思想上沒有重視音樂學科，不如語文、數(shù)學那樣能夠經(jīng)常性地進行鞏固練習。 學生本身基礎就不夠扎實，再加上對自己音樂素質水平評價過低，對音樂學習失去信心和興趣。 教師在上課的過程中忽視了對他們的關心、指導和幫助。 四、教學目標： （一）感受與鑒賞 音樂表現(xiàn)要素要求：對自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自己用聲音模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。能聽辯不同的男女聲音。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽辯旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂的主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。 音樂與情感的要求：能聽辯不同情緒的音樂，能用語言作出簡單的描述；能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。 音樂體裁與形式的要求：聆聽歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過律動或打擊樂器對音樂作出反應。 （二）表現(xiàn) 知道正確的演唱姿勢和呼吸方法，并能在歌唱實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作幾前奏
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