科研工作匯報(bào)(編輯修改稿)
2025-08-16 06:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 戰(zhàn)略科學(xué)家 ? 組織大項(xiàng)目的體制束縛 ? 弱小的研究所，脆弱的中心平臺(tái) ? 過分的業(yè)績考核等 爭(zhēng)取大項(xiàng)目 : 未來突破口判斷 ? 16個(gè)國家科技重大專項(xiàng)、 4個(gè)重大研究專項(xiàng)、以及國家科技重點(diǎn)專項(xiàng) ，是未來的爭(zhēng)取重大項(xiàng)目的突破口， 我們力求 ? 在水體污染的控制與治理、艾滋病和病毒性肝炎等重大傳染病防治、大型油氣田及煤層氣開發(fā)、 核高基等重大專項(xiàng) 實(shí)現(xiàn)大塊突破 ； ? 在極大規(guī)模集成電路制造裝備及成套工藝重大專項(xiàng)、高檔數(shù)控機(jī)床與基礎(chǔ)制造裝備等重大專項(xiàng)實(shí)現(xiàn) 大點(diǎn)突破 。 ? 在 863計(jì)劃重點(diǎn)重大項(xiàng)目、國家支撐計(jì)劃等 實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)下的重大突破。 探索新機(jī)制 : 斯丹福與 MIT科研組織 ? 斯丹福的獨(dú)立科研機(jī)構(gòu) ? 多元化科研機(jī)構(gòu)（ 70個(gè)中心， 16個(gè)實(shí)驗(yàn)室， 10個(gè)研究所，以及各種項(xiàng)目、論壇、計(jì)劃、研究組等 25個(gè)）； ? 直屬學(xué)校的獨(dú)立科研機(jī)構(gòu)： 12個(gè) ? 例如， BIOX，高級(jí)材料研究實(shí)驗(yàn)室 GLAM ? 例如， BIOX，高級(jí)材料研究實(shí)驗(yàn)室 GLAM ? 特點(diǎn)：設(shè)專職崗位負(fù)責(zé)、學(xué)校直接管理，不屬任何學(xué)院；直接向分管科研校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，內(nèi)部實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，獨(dú)立用人機(jī)制，項(xiàng)目導(dǎo)向、面向問題、跨學(xué)科，發(fā)展 ” 首倡行動(dòng) “ ； ? 啟示：按需發(fā)展、資源引導(dǎo)，多種類型并存 博士生委員會(huì)主席 行政委員會(huì)主席 行政主管 執(zhí)行委員會(huì) （ 9人） 副校長 理學(xué)院 、 工學(xué)院 、 斯隆管理學(xué)院院長 教授代表 教授代表 教授代表 計(jì)算機(jī)電子工程系主任 生物工程系主任 生物系主任 教育 ● 博士生培養(yǎng) ?開發(fā)課程 研究 ● 技術(shù)平臺(tái)建設(shè) ?跨學(xué)科項(xiàng)目 拓展 ● 會(huì)議 、 活動(dòng) ?資源分享 ?本科生實(shí)習(xí)計(jì)劃 40余位 MIT工學(xué)院、理學(xué)院、管理學(xué)院的教師 監(jiān)督 啟示：這是有形肌體、無形組織的科研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科匯聚與科研集群，達(dá)到多學(xué)科交叉研究、高層次人才培養(yǎng)、以及社會(huì)服務(wù)的目標(biāo) MIT 探索新機(jī)制 : 中國科學(xué)院與大學(xué)研究院 ? 中科院：依托一級(jí)學(xué)科、按科研任務(wù)建獨(dú)立法人所；發(fā)揮 “ 基地 ” 行政職能、以及戰(zhàn)略科學(xué)家影響，組織跨研究所的重大項(xiàng)目；通過國際化評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)研究所的定位與考核 ? 啟示：依托大學(xué)科 ,一級(jí)學(xué)科建強(qiáng)所，是承擔(dān)國家重大項(xiàng)目的科研組織基礎(chǔ)；行政學(xué)術(shù)戰(zhàn)略執(zhí)行力，是組織國家重大戰(zhàn)略項(xiàng)目的保障 ? 大學(xué)研究院：研究型大學(xué)的科研組織結(jié)構(gòu)的一種探索模型；是多學(xué)科協(xié)同交叉的、學(xué)術(shù)資源共享型的、面向問題的專業(yè)研究院，它具有綜合性，流動(dòng)性，開放性，以及先進(jìn)性等特點(diǎn)。 ? 啟示：并行于傳統(tǒng)學(xué)科型院系，設(shè)置大量的面向問題的研究機(jī)構(gòu)是研究型大學(xué)拓展科研疆土、面向國家目標(biāo)、服務(wù)社會(huì)的快速應(yīng)對(duì)與戰(zhàn)略選擇； 探索新機(jī)制 : 浙大科研體制的回顧與走向 ? 科研組織結(jié)構(gòu)：快速回顧 ? 浙江大學(xué)科研體制改革 具有悠久的歷史 ? 路校長的 ”二級(jí)學(xué)科建所”與”工分制業(yè)績考核” :科研數(shù)量與規(guī)模擴(kuò)張 ? 四校合并以來”多一級(jí)學(xué)科建學(xué)院”與”業(yè)績點(diǎn)普適推廣” : 理工農(nóng)醫(yī)文管齊頭并進(jìn) , 各項(xiàng)科研總量級(jí)指標(biāo)名列全國高校前列 ? 2022年來交叉中心與科技創(chuàng)新平臺(tái)的推進(jìn) : 有形式有成績 , 平臺(tái)脆弱缺乏組織資源系統(tǒng)保障 ,交叉表淺化缺乏項(xiàng)目深度引導(dǎo) 探索新機(jī)制 : 浙大科研體制的走向 ? 科研組織演變：趨勢(shì)走向 ? 研究機(jī)構(gòu)多元化趨勢(shì) : 研究所 , 中心 , 平臺(tái) , 研究院 , 以及聯(lián)盟 , 項(xiàng)目中心，特別研究小組等并存，實(shí)體的，實(shí)體化的，虛擬的、虛實(shí)結(jié)合的結(jié)構(gòu)并存 ? 在大學(xué)科上建研究機(jī)構(gòu)（所） ：以重點(diǎn)學(xué)科或一級(jí)學(xué)科或跨一級(jí)學(xué)科為依托建強(qiáng)所大所， 985科技平臺(tái)實(shí)體化、虛
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