磐石驛馬中心學校郭書勤(編輯修改稿)
2025-08-16 04:50 本頁面
【文章內容簡介】 整個教學設計內容分七個環(huán)節(jié)來完成。 創(chuàng)設情鏡 引入新課 交流對話 探索新知 應用新知 體驗成功 固練習 測評反饋 課堂小結 深化提高 布置作業(yè) 教學過程 創(chuàng)設情鏡 引入新課 用多媒體課件演示教科書 28頁蝸牛沿直線爬行的引例引導學生觀察后提問：（ 1）和（ 2）及（ 2）和（ 3）這些問題有和區(qū)別 . 組織學生進行討論，并用動畫演示出蝸牛在四種不同的情況下的運動過程，引導學生列出算式 . 交流對話 探索新知 觀察：（ 1） （ +2） （ +3） ==+6 （ 2） （ 2） （ +3）＝ 6 （ 3） （ +2） （ 3）＝ 6 （ 4） （ 2） （ 3）＝ +6 引導學生思考有理數(shù)乘法中四種不同的形式，完成教科書中 29頁的填空 . 啟發(fā)學生探索有理數(shù)即不是正數(shù)也不是負數(shù)的特殊數(shù)０與其它數(shù)相乘的規(guī)律，把有理數(shù)的乘法法則補充完整 . 有理數(shù)的乘法法則： 兩數(shù)相乘同號得正，異號得負，并把絕對值相乘 . 任何數(shù)同０相乘都得０ . 應用新知 體驗成功 練習 1：確定下列兩數(shù)的積的符號 （ 1）（－ 5） （－ 3）（ 2）（－ 7） 4 （ 3）（ 7） （ 9） （ 4） 例如 （ ５） （ ３） （同號兩數(shù)相乘） （ ５） （ ３） = +（ ） （得正） ∴ （ ５） （ ３） =１５ 又如：（ 7） 4 （異號兩數(shù)相乘） （ 7） 4= （ ） （得負）
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