【文章內容簡介】 高效的校園管理體系：通過校園基礎網(wǎng)絡、安全防范、日常辦公、信息安全、能源資產管理等涉及校園各個方面的應用系統(tǒng)建設，實現(xiàn)對校園基礎服務、安全、行政辦公、教務后勤、能源資產、空間地理等方面進行實時、高效的統(tǒng)一管理和控制；智能的教學過程體系：通過智能教室、遠程教育、虛擬實驗室、電子考場、實訓教學、職業(yè)培訓認證等應用系統(tǒng)的建設，從職業(yè)培訓的學歷教育和實訓教育兩個方面，實現(xiàn)對校園教學過程的主體活動進行智能化的管理和控制；幸福的校園生活體系：通過校園一卡通、數(shù)字圖書館、校園電視廣播、校園信息發(fā)布、校園公共應用、校園醫(yī)療、校園環(huán)境監(jiān)測等應用系統(tǒng)的建設，從日常生活中的出、行、住、娛等方面提高師生校園生活的幸福指數(shù)。智慧校園的三大應用體系并不是彼此獨立的，他們之間必不可少的會出現(xiàn)交叉匯集，這也是信息系統(tǒng)建設的普遍特征之一。建成的XX學?；刂腔坌@，除了滿足校園內師生的學習、生活、管理等服務需求，還將直接服務于XX地方經濟，為XX乃至西部和中亞地區(qū)石油石化行業(yè)培養(yǎng)所需的熟練技術工人、高技能人才和科研人才，是一所集科研、學歷教育、職業(yè)技術培訓、石油旅游為一體的大型職業(yè)教育基地。最終目標是發(fā)展成為具有國際影響力的石油技術人員培養(yǎng)基地，建成具有國際影響力的XX工程技術學院。XX學?；刂腔坌@建設，規(guī)模大，工期長，涉及的應用系統(tǒng)多。我們結合市政府、油田公司的總體規(guī)劃以及學校方的實際需求，對于項目的整體建設過程，將遵循以下總體指導方針：（1） 統(tǒng)籌推進，分步實施。XX智慧校園項目的建設是一項長期復雜的系統(tǒng)工程，因此必須在市政府、油田公司的統(tǒng)一規(guī)劃思路的指導下，立足當前、著眼未來、統(tǒng)籌規(guī)劃、全面協(xié)調、分步實施、逐步推進。（2） 基礎服務應用先行，注重實效。積極與運營商合作，注重互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、無線寬帶網(wǎng)等基礎設施建設，把校園管理、教學和生活中的基礎服務應用系統(tǒng)放在建設首位，立足實際，注重實效，優(yōu)先解決校園當前最突出的問題。在注重實效的同時，突出“石油”和“實訓”兩大特色。（3） 統(tǒng)一標準，資源共享。在XX智慧校園項目建設中，將充分考慮相關信息系統(tǒng)與市、省教育信息資源的共享，建立信息資源共享機制，應充分利用網(wǎng)絡基礎、業(yè)務系統(tǒng)和信息資源，加強整合，促進互聯(lián)互通、信息共享，使有限的資源發(fā)揮最大的效益。另一方面，在智慧校園管理平臺的組建上，將統(tǒng)一系統(tǒng)服務接口標準，實現(xiàn)與XX“數(shù)字油田”、“數(shù)字城市”、“區(qū)域數(shù)據(jù)中心”等規(guī)劃的總體框架相吻合。隨著信息與通訊技術的不斷發(fā)展,新技術層出不窮，在教育中應用越來越普遍，產生的效果也越來越明顯，越來越受到教育界的重視。云計算、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實技術、流媒體、觸控技術及網(wǎng)絡技術使教育達到了更新的高度，構建出一體化的、適應變化和發(fā)展的學校教育組織新體系，實現(xiàn)以教師和學生的發(fā)展為核心價值的有機教育信息生態(tài)系統(tǒng)。（1） 校園云計算云計算（cloud puting），是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計算方式，通過這種方式，共享的軟硬件資源和信息可以按需提供給計算機和其他設備?！霸啤逼鋵嵤蔷W(wǎng)絡、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說法。云計算的核心思想，是將大量用網(wǎng)絡連接的計算資源統(tǒng)一管理和調度，構成一個計算資源池向用戶按需服務。提供資源的網(wǎng)絡被稱為“云”。狹義云計算指IT基礎設施的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡以按需、易擴展的方式獲得所需資源；廣義云計算指服務的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡以按需、易擴展的方式獲得所需服務。這種服務可以是IT和軟件、互聯(lián)網(wǎng)相關，也可是其他服務。云計算描述了一種基于互聯(lián)網(wǎng)的新的IT服務增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴展而且經常是虛擬化的資源。云計算是網(wǎng)格計算、分布式計算、并行計算、效用計算、網(wǎng)絡存儲、虛擬化、負載均衡等傳統(tǒng)計算機和網(wǎng)絡技術發(fā)展融合的產物。云計算常與網(wǎng)格計算、效用計算、自主計算相混淆。（網(wǎng)格計算：分布式計算的一種，由一群松散耦合的計算機集組成的一個超級虛擬計算機，常用來執(zhí)行一些大型任務；效用計算：IT資源的一種打包和計費方式，比如按照計算、存儲分別計量費用，像傳統(tǒng)的電力等公共設施一樣；自主計算：具有自我管理功能的計算機系統(tǒng)。）云計算的特點：首先，云計算提供了最可靠．最安全的數(shù)據(jù)存儲中心，用戶不用再擔心數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。其次，云計算對用戶端的設備要求最低，使用起來也最方便。此外，云計算可以輕松實現(xiàn)不同設備間的數(shù)據(jù)與應用共享。校園網(wǎng)中云計算的應用：云計算系統(tǒng)可用來構建普及計算環(huán)境，用于大規(guī)模的客戶機需要安裝大量常用軟件的場景。非常適合用于校園網(wǎng)環(huán)境中構建全局計算環(huán)境，教學用計算機部署等應用，可充分利用現(xiàn)有設施的潛能，滿足師生在教學科研中的實際需求，大大提升校園網(wǎng)的應用和管理水平。1） 教學系統(tǒng)開發(fā)支持在云計算環(huán)境下，需要構建支持網(wǎng)絡學習的“云計算”服務，學生通過Ｗｅｂ瀏覽器或手機等移動設備，獲得互動性、體存儲與處理－瀏覽器一客戶端用戶服務與數(shù)據(jù)驗性，移動性和存儲服務。服務和數(shù)據(jù)町以在最大范圍內共享，避免了教育信息系統(tǒng)的重復開發(fā)。2） 建設校園網(wǎng)教育信息系統(tǒng)在各大高校日常辦公、教學和科研方面的硬件設施投入都是一筆巨大的開支，軟硬件不斷的更新升級，成本不斷增加困擾了很多高校的發(fā)展，由于云計算對使用的終端計算機本身的要求并不高，并且將設備更新?lián)Q代的任務統(tǒng)統(tǒng)丟給服務的提供者——數(shù)據(jù)中心的建立者或者是相關服務的提供商。教育機構數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡中心的相關任務將可以選用云計算服務來完成，通過云計算提供的ＩＴ基礎架構，可以節(jié)約成本，不用再投資購買昂貴的硬件設備，負擔頻繁的維護與升級。3） 構建網(wǎng)絡學習環(huán)境，提高學習效率云計算技術允許人們隨時隨地從任意終端訪問信息及其它服務，增強了嘲絡學習的靈活性和敏捷性，能夠實現(xiàn)學習資源和學習工具的“按需而用、即需即用、快速聚合”，降低Ｗｅｂ學習資源與服務的成本與難度，創(chuàng)建靈活敏捷的學習方式，從而有助于提高學習生產力，最終提高學習效果。4） 建立校園云計算安全平臺云計算給校園提供了最可靠、最安全的數(shù)據(jù)存儲中心。我們不用再擔心數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。云計算嚴格的權限管理策略可以幫助你放心地與你指定的人共享數(shù)據(jù)。同時，數(shù)據(jù)的集中存儲更容易實現(xiàn)安全監(jiān)測：通過將信息存儲在一個或者若干個數(shù)據(jù)中心，對應的管理者可以對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一管理，負責資源的分配、負載的均衡、軟件的部署、安全的控制，并有效降低使用者的成本。5） 數(shù)據(jù)共享院系聯(lián)合和應用教育信息資源共建和共享校園網(wǎng)現(xiàn)有設備的多樣化和復雜化，考慮到不同設備的數(shù)據(jù)同步方法種類繁多，操作復雜。比如要在這許多不同的設備之間保存和維護最新的一份聯(lián)系人信息，需要為此付出難以計數(shù)的時間和精力。這時，我們就可應用云計算來讓一切都變得更簡單。在云計算的網(wǎng)絡應用模式中，數(shù)據(jù)只有一份，保存在“云”的另一端，你的所有電子設備只需要連接校園網(wǎng)，就可以同時訪問和使用同一份數(shù)據(jù)。這樣可以達到數(shù)據(jù)更深一層次的共建共享。共同應用云計算擴展性非常強，各院系可以將現(xiàn)有的硬件資源共同加入到一個云中，減少單院校的資金和時間上的投入，并實現(xiàn)真正意義上的資源共享。校園云計算建設有助于學校提升整個校園管理和公共服務，可以有效提高教育、科研水平和質量，創(chuàng)造一個更加和諧的校園環(huán)境。其應用優(yōu)勢為：①統(tǒng)籌共享校區(qū)系統(tǒng)資源②促進數(shù)據(jù)交換，應用協(xié)同③按需的基礎設施服務④一體化的數(shù)據(jù)管理分析⑤加速應用服務提供⑥便捷化的第三方應用集成（2） 校園物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術的重要組成部分。其英文名稱是“The Internet of things”。由此，顧名思義，“物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。這有兩層意思：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎上的延伸和擴展的網(wǎng)絡；第二，其用戶端延伸和擴展到了任何物品與物品之間，進行信息交換和通信。因此，物聯(lián)網(wǎng)的定義是通過射頻識別（RFID）、紅外感應器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進行信息交換和通信，以實現(xiàn)對物品的智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡。從技術架構上來看，物聯(lián)網(wǎng)可分為三層：感知層、網(wǎng)絡層和應用層。感知層由各種傳感器以及傳感器網(wǎng)關構成，包括二氧化碳濃度傳感器、溫度傳感器、濕度傳感器、二維碼標簽、RFID 標簽和讀寫器、攝像頭、GPS等感知終端。感知層的作用相當于人的眼耳鼻喉和皮膚等神經末梢，它是物聯(lián)網(wǎng)獲識別物體采集信息的來源，其主要功能是識別物體，采集信息，并且將信息傳遞出去。網(wǎng)絡層由各種私有網(wǎng)絡、互聯(lián)網(wǎng)、有線和無線通信網(wǎng)、網(wǎng)絡管理系統(tǒng)和云計算平臺等組成，相當于人的神經中樞和大腦，負責傳遞和處理感知層獲取的信息。應用層是物聯(lián)網(wǎng)和用戶（包括人、組織和其他系統(tǒng)）的接口，它與行業(yè)需求結合，實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的智能應用。校園物聯(lián)網(wǎng)是在傳統(tǒng)校園信息化的基礎上，以信息網(wǎng)絡為依托，利用數(shù)字化手段借助物聯(lián)網(wǎng)技術對校園環(huán)境（包括設備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）、活動（包括教學、管理、服務、辦公等）等各個方面和環(huán)節(jié)進行綜合管理。在該平臺里，可根據(jù)新校區(qū)的規(guī)劃，設計整體架構，在硬件、網(wǎng)絡基礎上運用豐富的軟件信息系統(tǒng)，高效便捷地實現(xiàn)學校的教學、科研、管理和服務等活動的全部過程，從而達到提高學校教學質量、科研水平和管理水平，促進實現(xiàn)學校辦學宗旨的目的。物聯(lián)網(wǎng)在學校中的應用大概可以分成下面幾個領域：1） 信息化教學利用物聯(lián)網(wǎng)建立泛在學習環(huán)境?？梢岳弥悄軜撕炞R別需要學習的對象，并且根據(jù)學生的學習行為記錄，調整學習內容。這是對傳統(tǒng)課堂和虛擬實驗的拓展，在空間上和交互環(huán)節(jié)上，通過實地考察和實踐，增強學生的體驗。例如生物課的實踐性教學中需要學生識別校園內的各種植物，可以為每類植物粘貼帶有二維碼的標簽，學生在室外尋找到這些植物后，除了可以知道植物的名字，還可以用手機識別二維碼從教學平臺上獲得相關植物的擴展內容。2） 教育管理物聯(lián)網(wǎng)在教育管理中可以用于人員考勤、圖書管理、設備管理等方面。例如帶有RFID標簽的學生證可以監(jiān)控學生進出各個教學設施的情況，以及行動路線。又如將RFID用于圖書管理，可通過RFID標簽可方便地找到圖書，并且可以在借閱圖書的時候方便地獲取圖書信息而不用把書一本一本拿出來掃描。將物聯(lián)網(wǎng)技術用于實驗設備管理可以方便地跟蹤設備的位置和使用狀態(tài)，方便管理。3） 智慧校園智能化教學環(huán)境，控制物聯(lián)網(wǎng)在校園內還可用于校內交通管理、車輛管理、校園安全、師生健康、智能建筑、學生生活服務等領域。例如，在教室里安裝光線傳感器和控制器，根據(jù)光線強度和學生的位置，調整教室內的光照度?？刂破饕部梢院屯队皟x和窗簾導軌等設備整合，根據(jù)投影工作狀態(tài)決定是否關上窗簾，降低燈光亮度。又如對校內有安全隱患的地區(qū)安裝攝像頭和紅外傳感器，實現(xiàn)安全監(jiān)控和自動報警等。（3） 信息決策輔助分析1）智能視頻分析視頻分析技術就是使用計算機圖像視覺分析技術，通過將場景中背景和目標分離進而分析并追蹤在攝像機場景內出現(xiàn)的目標。用戶可以根據(jù)的視頻內容分析功能，通過在不同攝像機的場景中預設不同的報警規(guī)則，一旦目標在場景中出現(xiàn)了違反預定義規(guī)則的行為，系統(tǒng)會自動發(fā)出報警，監(jiān)控工作站自動彈出報警信息并發(fā)出警示音,用戶可以通過點擊報警信息，實現(xiàn)報警的場景重組并采取相關措施。2）能耗分析通過記錄校區(qū)用能情況，如用水、用電等的習慣和集中的區(qū)域，通過數(shù)據(jù)或者圖形的形式表現(xiàn)出來，為決策提供參考依據(jù)，從而采用適合的政策措施去優(yōu)化。3）網(wǎng)絡使用分析通過對校區(qū)網(wǎng)絡使用情況與使用習慣來進行網(wǎng)絡評估分析，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡使用的不當之處，進而制定適合校區(qū)的網(wǎng)絡政策，如是否需要擴展網(wǎng)絡容量，是否需要限制端口與晚上斷網(wǎng)等措施。（4） 無線校園隨著教學設施的完善，越來越多的便攜式計算機終端被帶進了教室，越來越多的學生也開始擁有了帶有無線網(wǎng)卡的計算機終端。教師和學生對校園網(wǎng)的依賴性相當之高，“隨時隨地獲取信息”已成為廣大師生們的新需求。但是，傳統(tǒng)的有線校園網(wǎng)存在著諸多“網(wǎng)絡盲點”，比如在圖書館、食堂等許多不宜網(wǎng)絡布線的場館設施如何聯(lián)網(wǎng)？在教室、實驗室等場合如何突破網(wǎng)絡節(jié)點限制、實現(xiàn)多人同時上網(wǎng)的問題？這就需要我們在建設有線網(wǎng)絡基礎上充分擴展和利用無線網(wǎng)絡來解決。無線在學校中的發(fā)展與應用如下：1）教學網(wǎng)絡通過校園無線網(wǎng)絡覆蓋機房、多媒體教室等。為廣大師生提供了一個更為有效的網(wǎng)絡互動平臺，加強了學習生活的交流，同時為學生在教室內的自習提供一個方便的查詢資料的網(wǎng)絡環(huán)境。2）圖書館網(wǎng)絡通過無線校園網(wǎng)覆蓋整個圖書館內所有的區(qū)域，教師和學生可以很方便地利用無線網(wǎng)絡查閱網(wǎng)絡上的相關資料和瀏覽數(shù)字圖書。3）行政辦公網(wǎng)絡通過無線校園網(wǎng)覆蓋學校的各系、院辦公樓和行政辦公區(qū)，通過對辦公區(qū)域提供無線網(wǎng)絡，提高了各職能部門的效率，滿足了教職員工的在線查詢能力，大大提高了各職能部門的服務質量。4）教工、學生宿舍網(wǎng)絡在教工宿舍和學生宿舍提供了無線局域網(wǎng)無線覆蓋，滿足了教工和學生臨時上網(wǎng)的要求。5）無線應急網(wǎng)絡在出現(xiàn)需要突發(fā)性大規(guī)模網(wǎng)絡服務要求的場合，提供臨時性的無線網(wǎng)絡服務，滿足用戶對網(wǎng)絡的需求。學校采用無線組建校園網(wǎng)，學生們不僅可以在宿舍和實驗室固定的地方上網(wǎng)，還可以在課堂上、圖書館等許多地方很方便的接入，甚至根據(jù)自己的合理時間安排，在學校寬闊空曠的花園草坪上上網(wǎng)查閱學習資料。在考試前夕更可以減少機房、學校網(wǎng)吧等可以有線上網(wǎng)園區(qū)的壓力，改進學校的學習環(huán)境，提高了學生的學習效率與成績。所以，對于學校來說，一方面教學的互動性增強了，另一方面，教學的信息量大大增加了；在課堂上，學生不再僅僅是被動的聽者，也是互動教育的參與者，學生可以用自己的資料來參與教學，同時這些數(shù)據(jù)可隨時共享，在課堂上現(xiàn)場做演示，并允許老師和同學們共享文件?；氐剿奚幔瑢W生也不再為找網(wǎng)絡接口而發(fā)愁，躺在宿舍的床上既可用筆記本無線上網(wǎng)，享受最前沿科技帶來的便捷和樂趣，周末期間可在多個宿舍之間自由共享文件進行學習探討、學術交流、音樂視頻點播等自由娛樂。（5） 節(jié)能教室節(jié)能教室是通過實時監(jiān)控室溫、光線強度、空氣質量等，并結合教室實際人數(shù)自動控制教室電燈、空調、風扇、報警系統(tǒng)等，起到自動節(jié)能、防盜效果。系統(tǒng)具有三種模式：上課模式、自習模式、夜間防盜，根據(jù)系統(tǒng)時間以及校園自定義進行切換。1）上課模式在此模式下，防盜系統(tǒng)、人體檢測模塊不工作，光照傳