我國(guó)英語教育的政策與策略(編輯修改稿)
2025-08-15 02:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重要的地位，這種做法也是有道理的。 ” （陳國(guó)華 2022）。3 英語教育的癥結(jié)？p課本沒意思、課堂枯燥p家長(zhǎng)老逼著聽、念（聽的是課文錄音磁帶，念的是課本）p考級(jí)壓力大（多數(shù)學(xué)生從一年級(jí)劍橋少兒英語開始，幾乎每年都要考級(jí) 12次）p單詞記不住、語法不懂。p先前的老師 too ugly‘太丑了 ’ 孩子為何不愛學(xué)英語？（續(xù) 1）n 美國(guó)著名社會(huì)心理學(xué)家 Mowrer（ 1950）最早提出，嬰兒習(xí)得母語的主要?jiǎng)訖C(jī)是模仿父母的言語行為，求得與父母的認(rèn)同（identification），以滿足自己基本的生物和社會(huì)需求。 n Gardner and Lambert （ 1972： 1216）認(rèn)為，人們學(xué)習(xí)第二語言也一定也受某種認(rèn)同動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)，只不過這時(shí)認(rèn)同對(duì)象不是父母，而是一整個(gè)民族語言社團(tuán)（ a whole ethnolinguistic munity）。 孩子為何不愛學(xué)英語？（續(xù) 2）pGardner and Lambert（ 1972）保留 “認(rèn)同心理 ”（ identification）作為第一語言的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把第二語言的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱為 “融入性動(dòng)機(jī) ”（ integrative
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