【文章內(nèi)容簡介】 哪怕是正常的行為，也會受 到他人的強(qiáng)烈反感。不開車、不喝咖啡，是正常的行為，只 不過與大家的習(xí)慣不一樣，卻受到了大家的歧視甚至攻擊， 這正是與他人格格不入的個性受到眾人反感的表現(xiàn)。②小說 揭示了習(xí)慣勢力的強(qiáng)大。開車、喝咖啡是美國人的生活習(xí)慣 , 沒有這兩種習(xí)慣的人被視為異類，受到歧視和指責(zé)，這說明 習(xí)慣勢力強(qiáng)大，支配著人們的生活和思想行為。 回顧 反 思 對策 查錯 糾 偏 建模 落實 鞏 固 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③ 小說揭示了工業(yè)文明對人的異化。開車、喝咖啡是工業(yè)社 會里汽車文化和飲食文化的代表。不開車、不喝咖啡的人已 經(jīng)無法正常生活，甚至受到排擠，說明它們已經(jīng)深入人心， 統(tǒng)治著人的思想和行為，人已成為它們的奴隸，喪失了人格 (人的本質(zhì) )。 ④ 小說揭示了美國式的霸權(quán)主義。開車、喝咖 啡代表了美國式的生活方式和價值觀，不開車、不喝咖啡的 人脫離了美國式的生活方式和價值觀，就受到排擠和打擊。 一句 “ 你怎么搞非美活動 ” 點明了美國式的強(qiáng)權(quán)意識。 回顧 反 思 對策 查錯 糾 偏 建模 落實 鞏 固 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 解析：對這篇小說主題的探究 ，要從三個角度挖掘：從情節(jié) 看，與眾不同的行為，哪怕它是正常合理的，也會受到懷 疑；強(qiáng)大的保守習(xí)慣、固執(zhí)的成見是頑固可怕的。從小說的 人物看，“我”之所以 被推銷員、經(jīng)理乃至總經(jīng)理懷疑、責(zé) 難和 “ 推出門外 ”，就是因為“我”不會開車，沒有被這種 工業(yè)“文明”污染，可見工業(yè)時代人的異化多么嚴(yán)重。從小 說的背 景看，這是一 篇美國小說，標(biāo) 題為“你哪能‘非 美’”，可見美國的強(qiáng)勢霸道和不講道理。對小說主題可多 元理解，答題時要盡量多角度、多層面作答。 回顧 反 思 對策 查錯 糾 偏 建模 落實 鞏 固 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 探究小說標(biāo)題的豐富意蘊 閱讀下面的文字 ， 完成后面的問題。 愛的延續(xù) 朱道能 一場遲到的秋霜 ， 凋零了院里的最后幾片樹葉。妻子也像片枯葉一樣 ， 靜靜地躺在床上。 丈夫急急忙忙叫來了村醫(yī)。村醫(yī)翻了翻眼皮 ， 號了號脈搏 ，連藥箱都沒有打開 ， 只是搖了搖頭 ， 低低地說了一句： “ 這次真的不行了 ， 快準(zhǔn)備后事吧！ ” 回顧 反 思 對策 查錯 糾 偏 建模 落實 鞏 固 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 這樣的話 ， 丈夫兩年前就 聽過 ， 說這話的是城里的醫(yī)生： “ 這病已經(jīng)是晚期了 ， 如果做手術(shù) ， 還能支撐個一年半載的 ， 但要花費幾萬元 ， 不做就趕快準(zhǔn)備后事吧！ ” 妻子一把拽住丈夫 ， 頭也不回地往外走。走出醫(yī)院 ， 兩人忍不住蹲在地上 ， 抱頭痛哭。 日暮時分 ， 他們在村口的河邊洗了臉 ， 然后 ，微笑著向三個張望的孩子走去。 第二天，妻子說： “ 從今天起，我教你學(xué)習(xí)做飯 ??” 丈夫愣怔了下，點點頭。 回顧 反 思 對策 查錯 糾 偏 建模 落實 鞏 固 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 妻子說： “ 窮日子要富著過，粗茶淡飯也要做出滋味來。想法讓伢們多吃幾口飯，他們正長身子骨哩 ??” 于是，妻子就靠坐在椅子上，事無巨細(xì)地教起丈夫來。 “ 每頓飯挖一瓢米，太 多了，吃剩飯。太少了，不夠吃。 ” “ 切菜時，手指貼著刀口一點點退。退得快了，菜就粗了，吃了不上口。 ” “ 炒菜時 ， 要把油燒熱了再下鍋。旺火勤翻 ， 起鍋放鹽。 ” ?? 回顧 反 思 對策 查錯 糾 偏 建模 落實 鞏 固 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 丈夫嗯嗯地應(yīng)著 ， 輕巧的刀鏟 ， 拿在他手中 ， 卻像是在使喚一頭不聽 話的牯牛 ，盡管憋得滿頭大汗，還是把飯煮得夾生了，把菜炒得焦煳了 ?? 妻子就嗔怪道： “ 看你笨手笨腳的樣子，啥時候 才能學(xué)會呢？ ” 丈夫嘿嘿一笑： “ 不著急，你慢慢教，我慢慢學(xué)，總有學(xué)會的一天！ ” 妻子嘆口 氣： “ 我等不及啊 ??” 白天教丈夫做飯，晚上在煤油燈下，妻子又教他縫補(bǔ)衣服。 回顧 反 思 對策 查錯 糾 偏 建模 落實 鞏 固 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 妻子說： “ 老話 說，大手大腳混日子，縫縫補(bǔ)補(bǔ)過日子。日子再窮，也不能讓伢們穿著露肉的衣服出門 ??” 丈夫連連點頭。 “ 記住了 ， 燕兒是女伢 ， 愛美 ， 能不用補(bǔ)丁的 ， 盡量不要用。 ” “ 大強(qiáng) ， 小良是男伢 ， 衣服破得快 ， 補(bǔ)丁用得多。 別忘了 ，補(bǔ)丁的布，一定要挑顏色相近的。別像貼塊膏藥似的，讓別人笑話他們。 ” ?? 丈夫一邊聽著，一邊用拿慣鋤頭犁耙的大手，笨手笨腳地捏起一枚小針，瞇著眼，從穿針引線學(xué)起。 回顧 反 思 對策 查錯 糾 偏 建模 落實 鞏 固 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 當(dāng)丈夫吭哧半天把才補(bǔ)好的一塊 補(bǔ)丁拿給妻子看時 ，聽到的卻是一聲嘆息。 丈夫撓撓頭皮，把補(bǔ)丁拆開，說： “ 一回生，二回熟。你慢慢教，我慢慢 ??” “ 學(xué) ” 字沒出口 ，丈夫卻 “ 咝 ” 的一聲，縮了一下手。 妻子一把拉過丈夫流血的手指，放在口里吸吮著，眼淚便滴在丈夫的手背上。 丈夫卻在笑： “ 你瞧我，是不是比咱家的豬還笨?。?” 妻子“ 撲哧 ” 一笑后，丈夫又很認(rèn)真地說： “ 我現(xiàn)在才明白，咱們家真的一天也離不開你！ ” 回顧 反 思 對策 查錯 糾 偏 建模 落實 鞏 固 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 就這樣，妻子教，丈夫?qū)W，不知不覺中，兩年的光景就過去了。這中間，妻子曾經(jīng)倒下了幾次，但每次都在村醫(yī) “ 恐怕不行了 ” 的預(yù)言后，又頑強(qiáng)地活了過來，重新出現(xiàn)在 廚房里 ，油燈下 ?? 看著氣若游絲的妻子，丈夫知道，這次妻子是真的挺不過來了。于是，淚水一下子就盈滿了眼眶。 村 人聞訊趕過來，看著妻子深陷的眼窩里一雙直直瞪著的眼睛，一位老人嘆氣道： “ 唉，這伢放心不下，就是不肯咽下最后一口氣??！ ” 回顧 反 思 對策 查錯 糾 偏 建模 落實 鞏 固 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 丈夫便俯下身，貼著妻子的耳朵，說： “ 你放心吧，我會把孩子帶好的 ??” 妻子依然直直瞪著眼珠子，一動不動。 突然，丈夫站起身，徑直去了廚房。隨后，便傳來了丁當(dāng)聲響。 一會兒，在眾人疑惑的目光中，丈夫端來了一盤熱氣騰騰的小菜，放在妻子鼻子下： “ 你聞聞，我剛做的菜，香嗎？要不，讓孩子們嘗 一嘗 ??” 于是，三個孩子含著淚水，品嘗著父親的手藝，齊聲道： “ 嗯，好吃。跟娘做的一樣好吃，娘，真的！ ” 回顧 反 思 對策 查錯 糾 偏 建模 落實 鞏 固 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 妻子 的眼皮動了動，還瞪著。 丈夫又站起身，打開衣柜，拿出一件破衣服。然后在一片驚訝的目光下，嫻熟地穿針引線，左縫右補(bǔ)。須臾間，一個針腳細(xì)密的補(bǔ)丁就呈現(xiàn)在妻子的眼前： “ 你看看，我補(bǔ)得怎么樣？ ” 妻子吃力地轉(zhuǎn)動著眼珠，看看衣服，又看看丈夫，兩行熱淚，從眼角滑落到臉頰 —— 這一刻，妻子終于明白過來，原來丈夫早就學(xué)會了做飯縫補(bǔ)，卻一直裝著笨拙的樣子，讓她原本已經(jīng)干涸的生命，又燃燒了幾百個日日夜夜 ?? 回顧 反 思 對策 查錯 糾 偏 建模 落實 鞏 固 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 結(jié)合文本，請你談?wù)劚疚囊?“ 愛的延續(xù) ” 為題有何好處？ (8分 ) 答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ① “ 愛的延續(xù) ” 提示了小說的主要情節(jié)，即在丈夫的精心照 顧下，病重的妻子又活了兩年。 ② 凸顯了小說的主題，即愛 創(chuàng)造了生命的奇跡，如為了能讓孩子吃飽穿好，妻子支撐著 病體教丈夫做飯和縫補(bǔ)，而丈夫為了讓妻子的生命得以延續(xù) , 而選擇裝笨。 ③ 化抽象為形象，言簡意豐，耐人回味，引起 讀者產(chǎn)生如何對待愛的思考。 回顧 反 思 對策 查錯 糾 偏 建模 落實 鞏 固 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 ◎ 考生 1 兩位考生的答案都部分 符合題目的要求 ， 也都 存在角度單一 ， 挖掘不 深的問題 ， 沒有答出標(biāo) 題的 “ 豐富意蘊 ” 。 “ 考生 1” 僅答出了主題 方面的意蘊 ， “ 考生 2” 僅答出了結(jié)構(gòu) (情節(jié) )的 意蘊。 ◎ 考生 2 回顧 反 思 對策 查錯 糾 偏 建模 落實 鞏 固 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 思路規(guī)范 第一步： 明確答題方向，問什么，答什么。 第二步： 挖掘含意，注意表里虛實，指代、雙關(guān)、比喻、 象征。 第三步： 注重多個角度考慮，如人物、環(huán)境、情節(jié)、主題。 本文以 “ 愛的延續(xù) ” 為題，標(biāo)題具有 “ 作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全 文、概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比 喻象征意義 ” 的作用。 回顧 反 思 對策 查錯 糾 偏 建模 落實 鞏 固 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 閱讀下面的文字 ， 完成后面的問題。 釣 龔寶珠 金秋水暖 ， 正是垂釣的好季節(jié)。 青葦叢生的湖邊 ， 父子倆坐在小凳上 ， 戴著遮陽帽 ， 手持釣竿 ， 靜靜地盯著水面上的浮標(biāo)。 半個時辰過去了 ， 水面上的浮標(biāo)紋絲不動。兒子耐不住性子 ，看了看父親。父親還是靜靜地盯著浮標(biāo) ， 一動不動。雖然沒釣到魚 ， 父親卻很平靜。 回顧 反 思 對策 查錯 糾 偏 建模 落實 鞏 固 提高 欄目導(dǎo)引 第四章 文學(xué)類文本閱讀 一個小時過去了 ， 浮標(biāo)像釘子一樣釘在水面上。兒子有點沉不住氣 ， 輕輕地喚了聲爸。父親微笑著擺擺手 ， 示意兒子別出聲。 兒子賭氣地扭過頭 ， 不說話了?；丶液脦滋炝?， 兒子本想找機(jī)會和父親談?wù)?， 可父親卻執(zhí)意拉著他來湖邊釣魚。父親已有多年不 釣魚了。 過了一會，可能是父親