學校團體心理輔導理論與技術(編輯修改稿)
2025-08-14 21:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、團體發(fā)展階段、成員的身心狀況等決定的 ? 常用的團體活動有：團體討論、演講會、辯論會、報告會、紙筆練習（繪畫、剪貼畫、填寫）、故事閱讀與分享、音樂與手語表演、行為訓練、心理測試、團體外作業(yè)（調(diào)查訪問）、小組習作、角色扮演、心理劇、創(chuàng)意思考、參觀訪問等 團體活動的類別： ? 團體親和活動； ? 相互信任與接納活動； ? 自我探索活動； ? 價值澄清活動； ? 難題互助活動； ? 情緒調(diào)整活動等。 團體活動的類別： ? 開啟準備活動 :若是同班同學，相互間已較熟悉，此活動不需太長時間。準備活動可以是做韻律體操、唱唱兒時的歌、找朋友等，目的是營造輕松溫馨的氣氛，增進學生彼此互動，為主要活動做準備，同時避免有的學生出現(xiàn)尷尬、抗拒和冷漠的反應 ? 實現(xiàn)訓練目標的 主題活動： 根據(jù)主題的不同，可進行演講、閱讀、討論、辯論、繪畫、自省、媒體應用、分組競賽等不同的活動方式，創(chuàng)造出一系列適合主題、適合學生特點、適合學校條件、方便學生參與的班級心理輔導活動。 ? 團體結(jié)束的活動： 唱歌、互相留言（相互回饋）等 不同目的的團體活動舉例 ? 促進成員相識 的：滾雪球、拋物喚名、名字的故事、自畫像、循環(huán)介紹、秘密天使計劃等 ? 促進成員自我探索 的：小小動物園、原生家庭、我是一個獨特的人、生命線等 ? 建立互相信任與彼此接納 的：信任倒伏、信任之旅、紅色轟炸等 ? 加強團隊合作與互助解難 的：解開千千結(jié)、凌空飛渡、搭塔或造橋、突破困境等 ? 澄清價值觀與價值觀教育 的：價值觀拍賣、生命樹、我的選擇等 ? 結(jié)束團體 的：真情告白、同唱一首歌：感恩的心、相親相愛一家人、同一首歌、隱形的翅膀等 二、學校團體心理輔導教師的個人及專業(yè)成長 ? 心理輔導教師個人成長及專業(yè)成長 ?個人成長內(nèi)涵：即心理成長，包括自我形象、人生價值觀、職業(yè)價值觀、個人生命力的保持與枯竭的預防等； ?專業(yè)成長內(nèi)涵：技術與方法的學習與把握、對教育對象的認知與了解 ? 團體心理輔導中教師作為領導者的六種角色 ? 發(fā)動者 ? 激勵者 ? 協(xié)調(diào)者 ? 診斷者 ? 氣氛營造者 ? 規(guī)則執(zhí)行者 ? 團體領導者要注意的關鍵點： ? 人格魅力：教育理想、教育境界、科學與創(chuàng)新精神； ? 能力表現(xiàn)：善于捕捉、組織各種信息和判斷各種信息價值； ? 情感關注：注重與學生的情感活動的互動； 三、團體心理輔導技術 ? 團體中的領導技巧：反應技巧、交互作用技巧和行動技巧 ? 反應技巧的目的是促進關系的建立，鼓勵成員開放、表達、促進他們的自我探索。包括：積極傾聽、同理心、澄清、提煉歸納等； ? 交互作用技巧的目的是促進團體互動更有效，更富有建設性。包括：支持、聯(lián)結(jié)、折衷、阻止等； ? 行動技巧是為了促進成員積極地思考和行動。包括發(fā)問、調(diào)節(jié)、示范、建議等。 團體中的互動技巧：反饋與控制、暗示、模仿和感染 ? 反饋與控制是一個循環(huán)的過程，是促進個體或團體行為改變的一種機制；
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