青少年心理發(fā)展與教育心得體會doc(編輯修改稿)
2025-08-14 16:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)展是一個主體的自我建構(gòu)過程，即認(rèn)知圖式的進化過程。 建構(gòu)有兩個基本含義：第一，認(rèn)識建構(gòu)既是一種發(fā)現(xiàn)，又是一種發(fā)明，建構(gòu)帶有創(chuàng)造的意味；第二，認(rèn)識建構(gòu)即圖式的創(chuàng)造，必然是一個發(fā)生與發(fā)展的過程，發(fā)生的起點與發(fā)展的基礎(chǔ)是主客體之間的相互作用，即動作或行為。同化是把外在元素整合到一個正在形成或已經(jīng)形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的過程。順應(yīng)是當(dāng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)不能同化新的元素，通過改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)以適應(yīng)新的元素的過程。同化與順應(yīng)二者互為前提、互為基礎(chǔ)，順應(yīng)由同化所指引，沒有同化就沒有順應(yīng)。順應(yīng)的目的是為了同化新客體，認(rèn)識新客體。 表二 認(rèn)知發(fā)展階段階段年齡表現(xiàn)感知運動階段0~2歲其主要表現(xiàn)為感覺（簡單輸入）和運動（簡單輸出）機能的發(fā)展。在這階段，嬰兒主要以一種反射（reflexes）或先天的方式進行反應(yīng)。前運算階段2~7歲嬰兒只能通過實際的操作物體才能學(xué)習(xí)和理解外部世界，而學(xué)前兒童由于語言的發(fā)展，已能運用符號在頭腦中表征事物，然而，他們的思維仍是相當(dāng)原始的。具體運算階段7~11歲在這個階段，兒童已有了一般的邏輯結(jié)構(gòu)。 兒童能進行具體運演，也就是能在同具體事物相聯(lián)系的情況下，進行邏輯運演。
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