人教版四年級語文(編輯修改稿)
2025-08-14 06:19 本頁面
【文章內容簡介】 對比等手法。 1．潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧 風平浪靜）指導朗讀。 2．潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進行畫批。 3．小組合作學習。 （ 1）交流感受，品讀佳句。 （ 2）作者又是按怎樣的順序寫潮來時的景象的？ （ 3）分工進行有語氣地朗讀。 4．反饋交流，教師及時引導、點撥。抓住以下要點，結合學生的生活經驗，談自己對詞 句獨特的感悟。注意品讀結合： （ 1）作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。（板書：遠 近） （ 2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現(xiàn)。（板書：聲如悶雷 遠處白線）讀讀描寫潮的句子。 （ 4）指導學生背誦：背自己喜歡的句子。 5．課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。抓住要點，師適時點撥： “霎時 ” 時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導學生朗讀。（適時板書：漫天卷地 風號浪吼） 6．學完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為 “ 天下奇觀 ” 了嗎？學生談自己的想法。
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