【文章內(nèi)容簡介】 疑、困惑、挑戰(zhàn)，也不能完全沒有機械記憶、挫敗感、羞辱感，但是，它的核心永遠是致力挑戰(zhàn)、思維訓練，是知識作為解決問題的工具而涌現(xiàn)時的驚奇與喜悅，是對復雜問題形成新的理解時的豁然與頓悟。 第三重境界：知識、社會生活、師生生命的深刻共鳴。他認為我們可以把學習視為一個同時展開的三種對話：人與知識的對話；人與他者的對話；人與自己的對話，在對話的過程中實現(xiàn)靈魂深處的共鳴，同時實現(xiàn)課堂與社會生活、人類命運息息相通。這樣的課堂才是理想課堂的最高境界。 我是難以達到朱教授提出的理想課堂的最高境界的，我認為理想課堂是沒有一個明確界定的，不同的人理想課堂的標準是不同的，同一個人不同時期理想課堂的標準也是不同的。我覺得理想的課堂應(yīng)該是這樣的：課前每名學生都做了積極充分的準備，課上每名學生都做了自己最滿意的展示。理想的課堂應(yīng)該是激情飛揚的課堂；理想的課堂應(yīng)該是充滿尊重與賞識、充滿詩意的課堂；理想的課堂應(yīng)該是生成的課堂。就像肖主任跟我交流的那樣，上完一堂課后你感覺特別舒心，學生特別愉悅，那么你的這一堂課就達到了你的理想課堂！二、怎樣構(gòu)筑理想課堂？ 下面我結(jié)合我們的實際談?wù)劦诙€問題：怎樣構(gòu)建我們的理想課堂？。 要達到朱教授提出的理想課堂的第二重境界——發(fā)掘知識這一偉大事物內(nèi)在的魅力，就必須要求我們教師自身有豐富的知識，自身要能感悟到知識的魅力所在。這就要求我們教師不斷加強自身的學習。怎樣加強自身的學習呢？（1）多讀書。譚校長總是逼著大家讀書，寒假過年還要給大家布置讀書的任務(wù)，起初我是有反感的，可是通過逼著我讀《新教育》，我覺得收獲還是挺大的。所以，希望大家體會譚校長的良苦用心，做教師的不讀書，何以為教師？我們要多讀與教育有關(guān)的理論專著，《新課程標準》是每一位教師必須要讀的，教師要認真學習新課程理念，把這種理念消化和吸收，并轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W行為。要把課堂還給學生，明確學生是主體，是主角，教師是主導，是配角?！坝^念超前步步領(lǐng)先”，轉(zhuǎn)變觀念是教師的首要任務(wù)！要想成為一名合格的教師，就必須學習新課改理念，就必須毫不猶豫的屏棄舊觀念，轉(zhuǎn)變舊思想，改變舊做法。只有這樣，才能更好地適應(yīng)新的教育形勢，使自己成長的更快。（2）積極參加學部組織的教研活動，虛心向他人學習。 由于我部剛參加工作的教師比較多，教育教學經(jīng)驗欠缺。為了迅速提高年輕教師的業(yè)務(wù)能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，狠抓教研教改工作勢在必行。 語文教研在落實學生的書寫，抓好教師的日常教學工作管理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)作文教學品牌，以吳立剛的素描作文為研究的藍本，重點研究作文教學。數(shù)學教研以教材研究為重點，把1—6年級的教材從縱向和橫向兩個方面著手，重點研究教什么的問題。創(chuàng)設(shè)具有世紀星特色的數(shù)學教學研究形式。品德教學研究依托株洲市小學品德名師工作室的平臺，讓全體品德教師參加名師工作室的各項活動。其它學科按照去年的模式進行教學研究。每個專業(yè)學科的老師每個學期必須上一次公開課。 本期各教研組還要舉行以下活動：