【正文】 向。課堂上教師要訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)行方法的指導(dǎo)。在日常教學(xué)中重視學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是我們首要解決的問(wèn)題。 另外，教師在課堂上要少講、精講，講練結(jié)合，當(dāng)堂訓(xùn)練，檢測(cè)目標(biāo)實(shí)施情況，以便于及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。教學(xué)環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，教師講解時(shí)語(yǔ)言精練，不拖泥帶水。課堂上講練結(jié)合最大的好處是做到了堂堂清，能夠從一個(gè)個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)入手，提高課堂效率。6. 關(guān)注后進(jìn)生。 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。雖然十個(gè)手指頭不一樣長(zhǎng)，但是每一個(gè)學(xué)生我們都不能放棄。醫(yī)生是從來(lái)不抱怨病人的，相反，醫(yī)生總是根據(jù)病人的病情一次一次地修改自己的治療方案，對(duì)癥下藥。所以，教師對(duì)后進(jìn)生要多些耐心、多些方法和策略，多關(guān)注后進(jìn)生。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。而后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化應(yīng)更多的放在課堂上。只有抓住了他們，使他們對(duì)只是理解和消化了，其他學(xué)生也就都會(huì)了。對(duì)后進(jìn)生實(shí)施“五優(yōu)“政策：發(fā)言優(yōu)先、質(zhì)疑優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先、訓(xùn)練優(yōu)先、測(cè)試優(yōu)先。 子曰：“學(xué)而不思則殆，思而不學(xué)則罔”。反思能力是衡量教師素質(zhì)的一把尺子，只有敢于否定自我，才能更好地超越自我。教師要注意做好課前、課中、課后的反思。通過(guò)堅(jiān)持反思，使自己的教學(xué)行為得到了進(jìn)一步地完善，業(yè)務(wù)素質(zhì)逐步提高，逐步達(dá)到理想課堂的最高境界！ 課堂是師生互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的時(shí)空；是撥動(dòng)孩子心弦、奏出美妙音符的舞臺(tái)；是思維碰撞、情感交融的場(chǎng)所；是帶領(lǐng)學(xué)生向未知方向挺進(jìn)的航船；是叩開童心世界、充滿靈性的旅程……讓我們擁有理想的課堂，體會(huì)教育的詩(shī)意，享受職業(yè)的幸福。理想的課堂教學(xué)是既有助于學(xué)生成長(zhǎng)，又有益于教師提升教學(xué)生命的課堂教學(xué)。在理想的課堂上，教師在付出的同時(shí)，也得到了巨大的收獲，向?qū)W生所付出的積極情感不僅使學(xué)生獲得了愉快，而且學(xué)生給予我們的回報(bào)，也就是說(shuō)，當(dāng)你將一個(gè)學(xué)困生轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，師生彼此之間的的喜悅是多么的甜美。又比如說(shuō)當(dāng)你將一個(gè)優(yōu)秀生生，培育得更優(yōu)秀，往更高的理想邁進(jìn)，又是多么的欣悅。那么，如何構(gòu)建理想的課堂？作者詳細(xì)闡述了心中的理想課堂后，又從具體的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的實(shí)施、課堂教學(xué)的改進(jìn)等方面給我們提出了一些建設(shè)性的意見。理想的課堂也是生本的課堂，課堂展現(xiàn)的是生動(dòng)的教學(xué)情景，及時(shí)的交流反思，是教學(xué)實(shí)踐策略的積累，是教學(xué)智慧的體驗(yàn)，是理論視野的拓展。讀過(guò)之后，收獲頗多，仔細(xì)回味，感受最深的當(dāng)屬書中提到的一個(gè)觀點(diǎn)：老師，不要過(guò)于勤快。書中提道：在課堂上，一個(gè)常見的問(wèn)題是老師不放心，不放手，不給學(xué)生嘗試的機(jī)會(huì)，可以說(shuō)是太勤快。結(jié)果是勤快老師包辦出懶學(xué)生，勤快老師帶出被喂大、什么也不會(huì)做的學(xué)生。書中又提到：課內(nèi)不能太勤快，就是在課內(nèi)一定要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，承擔(dān)他們應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，而不是一定要自己動(dòng)手。是的，如今學(xué)生在課堂上缺少的就是“表現(xiàn)機(jī)會(huì)”和“思考時(shí)間”。，教師在課堂上一定要控制好自己的勤快，只有這樣，才能給學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)以及思考的時(shí)間。