【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)地同孩子一起探究根源，找到跑墨的原因：是由于毛筆的水分過(guò)多，行筆太慢造成的。還有的時(shí)候兒童涂色不均勻，越是著急，就越涂不好。碰到這種情況，家長(zhǎng)要注意消除兒童的急躁情緒，共同找到解決的方法，鼓勵(lì)他們樹(shù)立畫(huà)好的信心。在遇到難以克服的困難時(shí)，不要強(qiáng)迫兒童去做，這樣會(huì)挫傷兒童繪畫(huà)的積極性，大大降低他們的學(xué)習(xí)興趣。（3）多給兒童創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍。在日常生活中，家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備一些繪畫(huà)工具和材料，以便于他們隨時(shí)隨地地進(jìn)行繪畫(huà)。在房間里，購(gòu)置一些有藝術(shù)特色的工藝品、玩具和日用品，訂購(gòu)一些兒童喜愛(ài)的圖書(shū)、畫(huà)報(bào)和畫(huà)冊(cè)。有機(jī)會(huì)多帶孩子去觀看各類(lèi)藝術(shù)展覽、文藝節(jié)目和旅游觀光。另外，在家里為兒童開(kāi)辟一塊個(gè)人展覽天地，隨時(shí)展示孩子的作品，讓他們看到自己的進(jìn)步過(guò)程。這樣利于相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)兒童不斷進(jìn)取的精神。6．家長(zhǎng)如何對(duì)兒童進(jìn)行繪畫(huà)啟蒙教育？家庭是兒童成長(zhǎng)的搖籃，家庭早期美術(shù)教育是引導(dǎo)兒童走進(jìn)繪畫(huà)大門(mén)的重要環(huán)節(jié)。如何找到開(kāi)啟兒童心智的鑰匙，是每個(gè)家長(zhǎng)都要研究的課題。從兒童的“涂鴉期”，家長(zhǎng)就應(yīng)該抓住苗頭及時(shí)引導(dǎo)。我們知道，兒童在這一時(shí)期中的所謂畫(huà)畫(huà)，是一種涂涂抹抹，這種情形往往會(huì)被家長(zhǎng)所忽略。而有心的家長(zhǎng)應(yīng)抓住兒童涂畫(huà)熱情高的時(shí)機(jī)，為兒童準(zhǔn)備好必要的繪畫(huà)工具，讓其盡情地動(dòng)手畫(huà)，還要與兒童進(jìn)行語(yǔ)言交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和了解兒童的需求。例如：一個(gè)一歲半的小女孩，當(dāng)她拿到筆后，會(huì)把連環(huán)畫(huà)書(shū)中人物的眼部畫(huà)上一圈圈的圓形。當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)她為什么這樣做時(shí)，她說(shuō)是在畫(huà)奶奶。家長(zhǎng)恍然大悟：奶奶因眼睛不好，在做針線(xiàn)活時(shí)需戴兩副眼鏡。原來(lái)，兒童運(yùn)用這種特殊方式表現(xiàn)對(duì)親人的關(guān)注。母親隨機(jī)問(wèn)她：“媽媽是什么樣？”她馬上在書(shū)中人物頭上畫(huà)出許多曲線(xiàn)。這樣家長(zhǎng)不停地問(wèn)，她就不斷地“改編”她的作品，使兒童在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了觀察和表現(xiàn)。有時(shí)孩子會(huì)畫(huà)許多奇形怪狀的形狀，家長(zhǎng)在他所畫(huà)的形狀邊緣畫(huà)一柄，“這是寶寶畫(huà)的梨嗎？”在他同意認(rèn)可后又把柄擦掉，在圓圈內(nèi)畫(huà)一柄“哦！原來(lái)畫(huà)的是個(gè)蘋(píng)果?！彼l(fā)現(xiàn)了其中的樂(lè)趣不斷報(bào)出名字，家長(zhǎng)不斷地修改，游戲不斷換位，孩子樂(lè)此不疲，興趣盎然。家長(zhǎng)在與兒童的語(yǔ)言交流中，會(huì)發(fā)現(xiàn)在兒童的童真、童趣中潛藏著許多才能，如果對(duì)此及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，幫助兒童總結(jié)一些繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)使他們對(duì)繪畫(huà)保持濃厚的興趣，為兒童今后進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)，埋下藝術(shù)的種子，隨著兒童的成長(zhǎng)，種子會(huì)生根開(kāi)花，結(jié)出豐碩的果實(shí)。7．兒童畫(huà)有哪些表現(xiàn)種類(lèi)？它們對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么作用？?jī)和?huà)的表現(xiàn)種類(lèi)有很多，主要分為兩大類(lèi)：圖畫(huà)類(lèi)和制作類(lèi)。圖畫(huà)類(lèi)繪畫(huà)使用的工具是紙張和各種畫(huà)筆。兒童在積極的創(chuàng)作活動(dòng)中，充分肯定和認(rèn)識(shí)了自己的存在和價(jià)值，加深了對(duì)自然事物的觀察和理解，發(fā)展了手、腦、眼的動(dòng)作協(xié)調(diào)。在繪畫(huà)色彩的使用中，兒童感官的感受力會(huì)得到大大的加強(qiáng)和發(fā)展，兒童的創(chuàng)造力在自我的實(shí)現(xiàn)中得到大大的肯定和提高，兒童的情感和個(gè)性也會(huì)變得細(xì)膩和更具可塑性。制作類(lèi)創(chuàng)作，是一種繪畫(huà)與手工制作相結(jié)合的美術(shù)形式。制作類(lèi)繪畫(huà)的作品中，突出了繪畫(huà)、材料和手工技巧的有機(jī)結(jié)合，它全面培養(yǎng)兒童的審美能力、繪畫(huà)能力和動(dòng)手能力。針對(duì)不同的材料和工具，以剪、折、刻、撕、粘等技法，使作品能夠賞心悅目。制作類(lèi)繪畫(huà)對(duì)兒童的視覺(jué)、觸覺(jué)之間的配合，發(fā)展手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性起到很大促進(jìn)作用，對(duì)培養(yǎng)兒童的形象思維能力，形成兒童對(duì)事物的立體觀念，有著直接的幫助。通過(guò)這類(lèi)訓(xùn)練，能夠使兒童養(yǎng)成耐心、細(xì)致、整潔和有序的勞動(dòng)習(xí)慣。總之，繪畫(huà)練習(xí)對(duì)兒童的發(fā)育和成長(zhǎng)，有著其它活動(dòng)不可替代的促進(jìn)作用。8．兒童畫(huà)有哪些類(lèi)型？?jī)和L畫(huà)在類(lèi)型上大致分為：想象畫(huà)、命題畫(huà)、寫(xiě)生畫(huà)、臨摹畫(huà)、圖畫(huà)日記。想象畫(huà)：兒童根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，由自己確定主題，自由地把所想到的或見(jiàn)到的事物充分地表達(dá)出來(lái)，稱(chēng)為想象畫(huà)。命題畫(huà)：在兒童感知周?chē)挛锏幕A(chǔ)上，由他人出題目，兒童根據(jù)題目要求，表現(xiàn)有一定情節(jié)的畫(huà)，稱(chēng)為命題畫(huà)。寫(xiě)生畫(huà)：直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的畫(huà)，稱(chēng)為寫(xiě)生畫(huà)。寫(xiě)生畫(huà)的對(duì)象有日常生活用品、自然風(fēng)光、人物、動(dòng)物和植物。臨摹畫(huà)：摹仿印刷品上或其它平面上作品的繪畫(huà)，稱(chēng)作臨摹畫(huà)。圖畫(huà)日記：就是用繪畫(huà)的形式定時(shí)記錄身邊的人或事。為什么兒童學(xué)習(xí)繪畫(huà)不應(yīng)局限某一種，而應(yīng)多畫(huà)并舉？?jī)和拿佬g(shù)活動(dòng)是鍛煉兒童動(dòng)手、動(dòng)腦的好方法。兒童參加繪畫(huà)活動(dòng)的目的，主要是發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫(huà)做好準(zhǔn)備。因此，兒童在繪畫(huà)活動(dòng)中，不要僅局限于某一畫(huà)種的學(xué)習(xí)。但有些孩子的家長(zhǎng)認(rèn)為，兒童學(xué)畫(huà)應(yīng)該專(zhuān)一，學(xué)好一樣，再學(xué)一樣。其實(shí)，面對(duì)繽紛的世界，應(yīng)該讓兒童嘗試不同的材料來(lái)表現(xiàn)它們，從中體味新奇和樂(lè)趣。兒童自我控制能力和持久性是有限的，注意力很容易轉(zhuǎn)移，讓兒童長(zhǎng)期重復(fù)某一畫(huà)種的練習(xí)，久而久之，往往會(huì)使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。新材料、新技法能給孩子帶來(lái)新的感覺(jué)，能調(diào)整兒童的學(xué)習(xí)情緒。不同的繪畫(huà)技巧又可相互借鑒，相互啟發(fā)。兒童的思維和畫(huà)技也會(huì)在充滿(mǎn)好奇的繪畫(huà)游戲中不斷提高。19．為什么線(xiàn)條是兒童畫(huà)的主要表現(xiàn)形式？“線(xiàn)條”是最簡(jiǎn)單、最直接的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，也是表達(dá)畫(huà)者主觀情感的主要手段。線(xiàn)條能夠準(zhǔn)確的表現(xiàn)自然物體的特征和輪廓，也能充分地表達(dá)兒童對(duì)周?chē)挛锏母惺芎团袛唷Ｕ袢祟?lèi)早期的繪畫(huà)一樣，兒童畫(huà)也是以線(xiàn)條為主要特征的。兒童早期的繪畫(huà)是一個(gè)自我探索的階段，那些信手涂來(lái)的線(xiàn)條，表示了幼兒對(duì)自己行動(dòng)的肯定，這一階段的線(xiàn)條是不規(guī)則和無(wú)目的的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極地鼓勵(lì)兒童的這種做法，為他們提供必要的工具和材料，注意培養(yǎng)兒童作畫(huà)的興趣。隨著年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)兒童注意對(duì)簡(jiǎn)單物體的摹仿，使兒童能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條描繪事物的形狀。待到兒童具有了一定的表現(xiàn)能力后，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)兒童畫(huà)一些有內(nèi)容、有情節(jié)的畫(huà)。這一階段的線(xiàn)條不但要表現(xiàn)物體的形狀，還要刻畫(huà)物體的細(xì)節(jié)。在