巒莊中心幼兒園匯報材料doc(編輯修改稿)
2025-08-14 02:45 本頁面
【文章內容簡介】 %，其中大專學歷達到95%，本科及以上學歷70%；中級以上職稱達到50%，能運用現代化設施組織包教活動的達到90%。炊事員三名，與幼兒比例為1:57，衛(wèi)生保健人員兩名，與幼兒比例為1:86；專職會計一人，兼職出納一人。 師德建設：幼兒園內保教人員均具有良好的道德修養(yǎng)，淡泊名利，自尊自律，尊重幼兒，關愛幼兒。以平和的態(tài)度對待幼兒，無體罰及變相體罰幼兒的現象。幼兒園將師德表現作為保教人員資格認定、定期注冊、績效考核、職務聘任、評優(yōu)獎勵的首要條件，實行師德考核一票否決制；每學期開展三次全面的師德師風檢查活動，每學期對優(yōu)秀的保教人員和先進幼教工作者進行表彰獎勵；保教人員無違法犯罪現象發(fā)生。教育質量的好壞關鍵在于教師，特別是在于教師素質的高低。為了讓每一個幼兒全面和可持續(xù)發(fā)展，我園主抓了教師的師德建設，如健全了政治業(yè)務學習制度，做到政治學習、教師業(yè)務學習每兩周一次，平時根據具體情況添加；健全了崗位責任制和考核評價制度、獎懲制度。在教師繼續(xù)教育工作上，我們鼓勵教師通過各種途徑提高學歷層次。因此，我園教師隊伍整體素質高，教研能力、保教能力強，而且能夠熟練地運用現代教育技術手段進行教學。 培訓與科研：幼兒園制定了保教人員素質提升工程實施方案，園長和保教人員參加了全員培訓，并取得崗位培訓合格證書；建立了保教人員繼續(xù)教育激勵體制，鼓勵保教人員參加學歷提升和繼續(xù)教育培訓，幼兒園每年將運轉經費的8%用于保教人員培訓；保教人員全員參與園本課題研究，根據幼兒生活中遇到的實際問題設立課題，每年的園本課題個數不低于保教人員總數的三分之一；2005年我們巒莊鎮(zhèn)中心幼兒園與丹鳳縣幼兒園建立了長期的包扶協議，積極開發(fā)不同層次幼兒發(fā)展的游
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