【文章內(nèi)容簡介】 ，是實(shí)踐教學(xué)中最基礎(chǔ)最直接的平臺。主要承擔(dān)《汽車構(gòu)造》、《發(fā)動機(jī)原理》、《汽車?yán)碚摗贰ⅰ镀嚫耪摗?、《汽車駕駛實(shí)習(xí)》、《汽車電器與電子技術(shù)》、汽車檢測與診斷技術(shù)》、《汽車維修與汽車故障診斷》、《自動變速器》、《汽車空調(diào)》、《汽車評估》、《汽車排放與噪聲控制》、《事故汽車修理評估》、《汽車新能源與節(jié)能》、《汽車服務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)》等課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，支持開放預(yù)約實(shí)驗(yàn)教學(xué)。、創(chuàng)新實(shí)踐能力訓(xùn)練平臺 該平臺面向全校，以公選課程、創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的學(xué)生自主式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、課外科技作品和科技訓(xùn)練計(jì)劃為主，開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，設(shè)立第二課堂創(chuàng)新學(xué)分，主要承擔(dān)國家級和省市級面向行業(yè)科技創(chuàng)新競賽活動的實(shí)踐教學(xué)，以及學(xué)校和企業(yè)、臺灣高校聯(lián)合，共同投資支持的系列科技創(chuàng)新活動的實(shí)踐教學(xué)。該平臺通過項(xiàng)目帶動，舉辦汽車設(shè)計(jì)制作大賽、海峽兩岸高校大學(xué)生汽車設(shè)計(jì)大賽，“大學(xué)生方程式汽車大賽”，“節(jié)能車大賽”等創(chuàng)新實(shí)踐能力的活動，培養(yǎng)和考察參與學(xué)生的知識水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神。特別是 “大學(xué)生方程式汽車大賽”，要求學(xué)生按照賽事規(guī)則和賽車制造標(biāo)準(zhǔn)，在一年的時間內(nèi)自行設(shè)計(jì)和制造出一輛在加速、制動、操控性等方面具有優(yōu)異表現(xiàn)的小型單人座休閑賽車，能夠成功完成全部或部分賽事環(huán)節(jié)的比賽。實(shí)驗(yàn)中心積極組織學(xué)生，從年設(shè)計(jì)的第一代賽車到“”國際投資洽談會上展示成為媒體的焦點(diǎn)；年月到美國參加“世界大學(xué)生方程式汽車大賽” 的第二代賽車，作為北美賽場上唯一一支中國大學(xué)生代表隊(duì)，以 “新秀獎”、“燃油經(jīng)濟(jì)性獎”兩個單項(xiàng)亞軍和綜合排名第名的優(yōu)異成績刷新了中國高校大學(xué)生參加此項(xiàng)賽事的歷史記錄；一直到年月在上海參加的“中國大學(xué)生方程式汽車大賽”的第四代賽車，取得了綜合成績第三名的優(yōu)秀成績。該平臺一是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的設(shè)計(jì)、制造、成本控制、商業(yè)營銷、溝通與協(xié)調(diào)等五方面的綜合能力，二是通過活動創(chuàng)造學(xué)術(shù)競爭氛圍，為院校間提供交流平臺，進(jìn)而推動學(xué)科建設(shè)的提升。、面向行業(yè)的教學(xué)科研平臺 該平臺由校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)習(xí)基地構(gòu)成，是這三年建設(shè)的重點(diǎn)，主要承擔(dān)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)和科技創(chuàng)新活動，大部分學(xué)生的課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)選題來源于該平臺的實(shí)際項(xiàng)目。在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的采購方面，選用行業(yè)企業(yè)實(shí)際使用的設(shè)備及開發(fā)軟件，這樣便于學(xué)生能夠提前接觸使用，真題實(shí)做，減少學(xué)生畢業(yè)后在企業(yè)上崗培訓(xùn)的時間，甚至可以直接入上崗。在教師配備方面，主要由從企業(yè)引進(jìn)的工程系列的教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工程化。校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)校自建的專業(yè)實(shí)踐基地，它依靠教師在行業(yè)的地位及科研、科技開發(fā)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更多更好的實(shí)踐機(jī)會，促進(jìn)教學(xué)科研互動，實(shí)現(xiàn)科研成果向?qū)嶒?yàn)教學(xué)內(nèi)容的有效轉(zhuǎn)化。如：由廈門市財(cái)政支持的閩臺合作項(xiàng)目：與臺灣銘傳大學(xué)共同研制“電動導(dǎo)覽車”，由福建省教育廳支持的“海西海岸帶保護(hù)與利用關(guān)鍵技術(shù)及裝備研發(fā)基地建設(shè)沙灘清潔車”等項(xiàng)目，讓學(xué)生在校期間全過程參與汽車的設(shè)計(jì)、制作、試驗(yàn)、調(diào)試、駕駛的全過程，使學(xué)生了解科技最新發(fā)展和學(xué)術(shù)前沿動態(tài)，激發(fā)科研興趣，啟迪科研思維，掌握科研方法，培養(yǎng)科研道德，提升科學(xué)研究和科技創(chuàng)新的能力。校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是與專業(yè)相關(guān)的用人企業(yè)建立，激勵學(xué)生在這些企業(yè)以生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)、假期勤工儉學(xué)等方式得到專業(yè)技能訓(xùn)練，使學(xué)生真實(shí)地感受到企業(yè)的氛圍，對未來工作崗位有身臨其境的體驗(yàn)，同時，校外實(shí)習(xí)基地是實(shí)施校企產(chǎn)學(xué)研密切合作的重要平臺，也是高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的重要渠道。學(xué)校圍繞地方支柱產(chǎn)業(yè)、市場需求與大型企業(yè)共建工程研究中心和實(shí)驗(yàn)室，制定“校企雙導(dǎo)師”制度，聘任企業(yè)專家擔(dān)任研究生和本科生導(dǎo)師，讓熱愛教學(xué)工作且實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)專業(yè)人員參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)及崗位培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了資源共享和人才共同培養(yǎng)。學(xué)生一邊進(jìn)行崗位培訓(xùn)、一邊進(jìn)行與企業(yè)生產(chǎn)、研發(fā)相關(guān)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、工程應(yīng)用能力得到提高。如：與廈門金龍、廈門金旅、林德叉車、豐泰國際新能源汽車、廈工機(jī)械等著名企業(yè)構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟，以“實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目”引領(lǐng)專業(yè)學(xué)生在校外實(shí)習(xí)基地接受行業(yè)的專業(yè)實(shí)踐規(guī)范化技能訓(xùn)練。政策措施遵照學(xué)校實(shí)驗(yàn)建設(shè)整體規(guī)劃，結(jié)合車輛工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)目標(biāo)，采取具體措施，確保中心建設(shè)，擬采取的措施如下： 、嚴(yán)格執(zhí)行廈門理工學(xué)院實(shí)驗(yàn)室相關(guān)管理辦法，中心主任全面主持中心的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和管理工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制訂詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃。 、成立中心教學(xué)管理指導(dǎo)委員會，組織制訂中心建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，由專家、教授組成“中心建設(shè)專家督導(dǎo)組”，把好質(zhì)量關(guān)。 、改革管理體制和用人機(jī)制，制訂相應(yīng)制度，保障并監(jiān)督中心建設(shè)。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員采取固定與流動相結(jié)合、競爭上崗的用人機(jī)制，進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)室各類人員的工作責(zé)任與任務(wù)；選留優(yōu)秀碩士或博士畢業(yè)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍。 、建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師與理論課教師合作團(tuán)隊(duì)模式，組成實(shí)踐教學(xué)工作小組。并制訂青年教師“助驗(yàn)”制度，參與中心的建設(shè)；制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、校際交流和校企合作，派遣實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員到企業(yè)掛職鍛煉，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)人員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。、設(shè)立實(shí)驗(yàn)室開放專項(xiàng)基金，對教學(xué)計(jì)劃外進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教師給與一定的資助，開放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可以是老師精心設(shè)計(jì)的，也鼓勵學(xué)生自選（帶）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課題，完成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)要求的可獲得相應(yīng)的學(xué)分。 、設(shè)立大型貴重儀器設(shè)備專項(xiàng)基金，旨在利用經(jīng)濟(jì)政策鼓勵大型貴重儀器的管理者將大型貴重儀器向校內(nèi)甚至校外開放，同時對校內(nèi)的使用者給與一定的資助，從而促進(jìn)大型貴重儀器設(shè)備專管公用，資源共享，更好地為全校教學(xué)、科研服務(wù)。 、學(xué)校設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新研究專項(xiàng)基金和課外學(xué)術(shù)科技活動獎勵基金，鼓勵教師、學(xué)生積極參與創(chuàng)新實(shí)踐，對參加大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目和全國有較大影響的大學(xué)生專業(yè)競賽活動，如挑戰(zhàn)杯、汽車設(shè)計(jì)制造大賽等科技創(chuàng)新競賽活動進(jìn)行經(jīng)費(fèi)支持。實(shí)施步驟具體分五個階段展開中心的建設(shè)，建設(shè)內(nèi)容互相滲透、相輔相成，經(jīng)過年的建設(shè)時間實(shí)現(xiàn)五個的目標(biāo)。 、建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)新體系，科學(xué)地設(shè)置實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程。 結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)，開展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)系列改革，改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)觀念，完善車輛工程與汽車服務(wù)工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，更新教學(xué)內(nèi)容。針對三大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺，搭建示范中心硬件平臺，按照學(xué)生能力形成的不同階段，以基礎(chǔ)型——設(shè)計(jì)綜合型——研究創(chuàng)新型三個層次規(guī)劃所有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，形成以培養(yǎng)工程意識和創(chuàng)新意識為主要目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)掌握更多的知識，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力及創(chuàng)新意識。 年度，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系，科學(xué)地設(shè)置實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的自查和檢查工作，力爭成功申報(bào)福建省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。 年度，全面整合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目課程和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施工作，形成與理論課程體系相適應(yīng)的科學(xué)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系。 年度，對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作展開整改和優(yōu)化工作，力爭成功申報(bào)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。 、設(shè)計(jì)綜合型、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的建設(shè)，提高設(shè)計(jì)綜合型、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的比例。 結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模塊的建設(shè)內(nèi)容，建立明確的科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大綱。同時，抓好教材建設(shè)工作，科學(xué)選用和編寫優(yōu)秀教材。注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)性、趣味性和創(chuàng)新性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮科學(xué)探索精神，主觀能動性和創(chuàng)新性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)能力和自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性，啟迪的學(xué)生創(chuàng)新意識。將科技創(chuàng)新與科研成果應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中，通過國家創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃項(xiàng)目、行業(yè)支持創(chuàng)新訓(xùn)練活動以及各類科技創(chuàng)新競賽活動，設(shè)置具有行業(yè)特色的科研創(chuàng)新實(shí)踐內(nèi)容。進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的專業(yè)應(yīng)用能力，具備初步開展科學(xué)研究的能力。年度，全面展開設(shè)計(jì)綜合型、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的建設(shè)，使設(shè)計(jì)綜合型、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)在全部實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中占有一定的比例。 年度，全面建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。 年度，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對設(shè)計(jì)綜合型、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行充實(shí)和修訂。 三．建設(shè)三大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺。 改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件，根據(jù)調(diào)整后的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容重新組合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，優(yōu)化各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模塊的匹配模式，建立三大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺，即進(jìn)行軟硬件重組，建設(shè)車輛與汽車服務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺、創(chuàng)新實(shí)踐能力訓(xùn)練平臺、面向行業(yè)的教學(xué)科研平臺，增加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和選題的柔性和靈活性。 年度，完成三大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺的基本建設(shè)，具體實(shí)現(xiàn)硬件重組，開展對實(shí)驗(yàn)室的調(diào)整、改造和整合；全面開展各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模塊的優(yōu)化匹配，開展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的重組。 年度，形成軟硬件結(jié)合支撐的三大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺。 年度，充實(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺內(nèi)容，與科研成果結(jié)合，建立產(chǎn)、學(xué)、研一體的軟硬件平臺和基地。 四．加快中心網(wǎng)站的建設(shè)，為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)及其教學(xué)管理提供先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)支撐平臺。 建設(shè)先進(jìn)的、在國內(nèi)居領(lǐng)先地位的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。抓好多媒體教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課件資源的配置和管理工作。加大網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺的建設(shè)，推進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。 年度，啟動實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)計(jì)劃，建立車輛工程實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)頁；年度，完善車輛工程實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)頁，完成公共網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課件及其資源的建設(shè)；年度，不斷更新和完善網(wǎng)頁建設(shè)內(nèi)容，完成全部實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課件及其資源的建設(shè)。 五．健全中心實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目組織管理模式，采取開放性的運(yùn)行方式。加強(qiáng)中心建設(shè)與管理，強(qiáng)化管理制度。改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)方法，改變目前實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)依附于理論教學(xué)的現(xiàn)狀，重新整合目前各課分散實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，分類設(shè)立開放性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，通過開放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課提高學(xué)生綜合運(yùn)用各課知識的興趣和效率，體現(xiàn)教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自學(xué)實(shí)踐和探索的特色，為學(xué)生創(chuàng)造一種提高其動腦動手能力和解決實(shí)際問題