(二)句子練習(xí)——修改病句doc(編輯修改稿)
2025-08-11 10:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聲來(lái)。 鞏固練習(xí)： ⑴爺爺經(jīng)常向我講起他小時(shí)候過(guò)去的辛酸的往事。 ⑵在“向貧困山區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中，小英最早首先第一個(gè)捐款。 ⑶盛開(kāi)的菊開(kāi)完全開(kāi)放，非常美麗。⑷樹(shù)上結(jié)滿了許多又紅又大的蘋果。 ⑸老師批評(píng)我的作文“內(nèi)容簡(jiǎn)單，不夠豐富”。 分類不當(dāng) 有時(shí)候，人們把從屬關(guān)系的概念，并列使用，這就發(fā)生了分類不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。 例：下課以后、同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)。有的鍛煉身體，有的打球，有的翻杠子，有的比賽跳高。 改：下課以后、同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)。有的打球，有的翻杠子，有的比賽跳高。 鞏固練習(xí)： ⑴媽媽買來(lái)了許多蔬菜、白菜、胡蘿卜和糖果。 ⑵動(dòng)物園的爬行動(dòng)物館里展出了各種蛇和許多鳥。 ⑶前來(lái)參觀的有老人、工人、農(nóng)民、老師、學(xué)生。 ⑷圖書角有《兒童文學(xué)》《少年文藝》《中國(guó)少年報(bào)》等課外書。 ⑸這家小百貨出售日用品和肥皂、牙膏等。 邏輯錯(cuò)誤（或自相矛盾、含糊不清、邏輯混亂） 我們說(shuō)話寫文章，都必須從客觀實(shí)際出發(fā)；對(duì)客觀事物進(jìn)行正確如實(shí)反映，或者作出正確的判斷。如果句子內(nèi)容不合實(shí)際，前后存在著矛盾，就會(huì)產(chǎn)生概念不清。邏輯混亂的病例句。 例：小葉同學(xué)各方面都能嚴(yán)格要求自己，只是對(duì)鍛煉身體還不夠重視（自相矛盾） 改：小葉同學(xué)除對(duì)鍛煉身體還不夠重視外，各方面都能嚴(yán)格要求自己。例我上完四年級(jí)了，還有二年沒(méi)有畢業(yè)。（含糊不清） 改：我上完四年級(jí)了，還有二年就畢業(yè)。 例年三十的晚上，我們?cè)谠鹿庀路疟瘛＃ㄟ壿嬪e(cuò)誤） 改：年三十的晚上，我們放爆竹。 鞏固練習(xí)： ⑴元宵節(jié)那天晚上，群星閃爍，彎彎的月兒掛在天邊…… ⑵班里的同學(xué)基本都交作業(yè)了。 ⑶
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