【總結】第一篇：《聲聲慢》精品教案 一、導入新課（1分鐘）作者及作品（2分） 課前：由李清照詞《一剪梅》改編、蘇越作曲、童麗演唱的歌曲《月滿西樓》。渲染課堂氣氛。（課件1） 教師：一曲《一剪梅》道出了李...
2024-10-25 14:11
【總結】《聲聲慢》教學設計 《聲聲慢》教學設計 張勝佳 教學目標： ，體會其作用。 、梧桐、細雨等意象的分析，學會解讀詞的意象。 ，體會李清照后期作品“愁”的內涵。 教學重點： 學生學會解讀詩...
2024-12-06 00:54
【總結】本文格式為Word版，下載可任意編輯 聲聲慢課后反思 詞人李清照無兒無女，晚年孑然一身，寄人籬下，孀居之苦，無法排遣，于是寫下了千古絕唱的《聲聲慢》。每上完一次課，教師總會有所收獲和反思，今天，我...
2025-04-15 01:40
【總結】本文格式為Word版，下載可任意編輯 聲聲慢教學反思 聲聲慢教學反思 作為一名人民教師，我們的工作之一就是教學，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？以下是我編...
2025-04-15 01:42
【總結】編號： 時間：2021年x月x日 海納百川 頁碼：第9頁共9頁 《聲聲慢》優(yōu)秀教案 1．理解詞上下闕的含義 2．理解李清照在詞中的表達出的“愁” 教學重點 李清照此...
2025-04-05 12:29
【總結】第一篇：聲聲慢和賞析 聲聲慢，詞牌名，亦稱《勝勝慢》、《鳳示凰》、《寒松嘆》、《人在樓上》，最早見于北宋晁補之筆下，慢曲相對于令曲，字句長，韻少，節(jié)奏舒緩。雖是單遍，但唱起來格外悠長婉轉，唐人就有“...
2024-10-08 23:02
【總結】第一篇：《聲聲慢》教學設計 《聲聲慢》教學設計（第二課時） 【教學目標】 1、在反復朗讀的過程中，體會作者的思想感情。 2、品味詞中的語言，掌握其藝術寫作手法。 3、感悟詞末“愁”字的深刻含...
2024-10-20 21:01
【總結】第一篇：聲聲慢教學設計 《聲聲慢》教學設計李清照 洪澤縣第二中學 龔麗麗 教案背景 ：面向高一學生：語文 ：：1課時： 學生上百度網去查李清照的個人資料對其人做充分了解。 教材分析： ...
2024-10-20 23:33
【總結】第一篇：《聲聲慢》優(yōu)秀教案 教學目標： 立足詩歌形象，通過誦讀研習，重現(xiàn)凄涼情境，體會凄愁情感，賞析凄美語言。 教學重點： 揭示詞人復雜、深沉的凄愁情感，領悟詞作形象、聲韻的凄美魅力。 教學...
2024-10-25 13:04
【總結】第一篇：聲聲慢實用教案 聲聲慢 一、教材分析 李清照的《聲聲慢》屬于蘇教版必修四“筆落驚風雨”這一模塊。《聲聲慢》是李清照晚年的名作，歷來為人們所稱道，尤其是作者那哀婉的凄苦情，不知曾感動過多少...
2024-10-25 17:25
【總結】第一篇：《聲聲慢》鑒賞教案 《聲聲慢》鑒賞教案浙江省臨海中學顧華英 一、導入：宋代的張世文論詞派有二：一曰婉約，一曰豪放．仆謂婉約以易安為宗，豪放惟幼安稱首．易安就是――李清照．李清照的詞作大家課...
2024-10-25 13:25
【總結】第一篇：聲聲慢意境賞析 導語：信念，穿越寒風冷雨，你就是我想像的一種幸福，即使是夢我也愿意。以下小編為大家介紹聲聲慢意境賞析文章，歡迎大家閱讀參考! 聲聲慢意境賞析 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘...
2024-11-04 03:25
【總結】第一篇：《聲聲慢》全文賞析 聲聲慢，詞牌名，亦稱《勝勝慢》、《鳳示凰》、《寒松嘆》、《人在樓上》，最早見于北宋晁補之筆下，慢曲相對于令曲，字句長，韻少，節(jié)奏舒緩。雖是單遍，但唱起來格外悠長婉轉，唐人...
2024-10-24 19:58
【總結】第一篇：《聲聲慢》詩句賞析 導語：《聲聲慢》是宋代女詞人李清照的作品。作品通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發(fā)自己因國破家亡、天涯淪落而產生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒，具有濃厚的時代色彩。下面是小編整...
2024-10-08 20:07
【總結】第一篇：聲聲慢教案 聲聲慢 教學目標： ：讓學生進一步認識李清照婉約詞的特點；讓學生掌握品讀詩詞的方法，即通過抓關鍵詞“愁”和六大意象“淡酒、晚風、過雁、黃花、梧桐、細雨”來深入品味詩詞的意境和...
2024-10-25 17:07
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