湖南省中小學教師水平評價基本標準條件(編輯修改稿)
2025-08-11 01:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為本、德育為先的理念，將學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結合，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。 （2）任現(xiàn)職以來承擔班主任、輔導員等學生管理工作3年以上，熟悉教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，能針對不同類型的學生設計不同的培養(yǎng)方案，提供適應其特點的教育，促進學生的全面發(fā)展，為促進學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人的作用。（3）善于運用本學科教學中的德育元素，培養(yǎng)學生正確的世界觀、價值觀和方法論，較好地發(fā)揮學科教學的育人功能。（4）積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學生家長建立良好的溝通渠道，能夠針對學生的教育成長、學校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展等提出指導性意見或方案。2．教學業(yè)務精通，教學效果優(yōu)良（1）課堂教學效果突出，所教學生學習興趣和動機得到充分培養(yǎng)，學習方法得到有效指導，所教學生自主學習能力強，課程教學考核等級達到良好標準，教學綜合評價優(yōu)良率在80%以上，教學效果好于本區(qū)域內(nèi)同學科層次。（2）系統(tǒng)掌握所教學科課程標準體系和專業(yè)知識，能夠準確把握和使用教材。（3）備課細致、認真，課程教學目標明確，課程設計完整，內(nèi)容細致，重點突出。（4）能夠自如駕馭課堂并形成一定的教學特色，得到學生普遍認可。（5）學生課業(yè)負擔較輕，布置作業(yè)量低于同一區(qū)域內(nèi)同學科平均水平。（6）根據(jù)學生成長規(guī)律和學科教學需要，組織開展課外實踐活動或參與各類競賽。3．研究能力較強，教研成果較多（1）具有指導和開展教育教學研究的能力和水平。在教育理論、課程改革和教學方法研究等方面取得顯著成果，并運用于教學實踐，在實施素質(zhì)教育中取得突出成績。（2）任現(xiàn)職以來撰寫過具有較高水平的教育教學論文，并在本區(qū)域內(nèi)交流或推廣，或持有國家承認的發(fā)明專利（實用新型專利）。4．示范作用明顯，校內(nèi)同行公認（1）在本校享有較高知名度，為本校同行認可的教育教學專家。（2）具有很強的團隊精神，在指導、培養(yǎng)本校青年教師方面發(fā)揮重要作用。（3）積極參與學校教學改革，在推動學校發(fā)展和促進學科建設的工作中取得顯著成績。（三）一級教師1．育人效果良好（1）掌握教育規(guī)律，樹立育人為本、德育為先的理念，積極履行全員育人職責，促進學生全面發(fā)展。（2）任現(xiàn)職以來承擔班主任、輔導員等學生管理工作2年以上，能夠與學生、家長進行有效交流，了解學生思想狀態(tài)，關注每個學生的全面發(fā)展，在班級管理工作中引導形成良好班風學風。（3）較好地運用本學科教學中的德育元素，培養(yǎng)學生正確的世界觀、價值觀和方法論，發(fā)揮學科教學的育人功能。（4）積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學生家長建立良好的溝通渠道，能夠針對學生的教育成長、學校教育工作等提出指導性意見或方案。2．教學成績優(yōu)良（1）熟悉所教學科課程體系，掌握課程標準，能夠準確把握和使用教材。
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