我是小記者校本課程標準(編輯修改稿)
2025-08-10 21:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 那么，在學校、家庭和社會上，每天都會發(fā)生許多新鮮事，選擇什么寫呢？這是一個相當重要的問題。可以說，記者采寫新聞的成功與失敗，很大程度上取決于題材內(nèi)容選擇得好與不好。我們可以從以下幾方面進行努力：第一，注意選擇少年兒童中出現(xiàn)的新人新事。新人新事是社會發(fā)展最顯著的標志。抓這種內(nèi)容，較容易給讀者以啟示和鼓舞，從兒童新聞來說，也一向把它列入最重要的內(nèi)容。所以，小記者的目光首先要盯在新人新事上。第二，注意抓住我們少年兒童最關心最感興趣的事情。因為兒童新聞是給孩子們看或聽的，必須反映孩子們的愿望。許多時候，大人關心和感興趣的事，小孩子并不感興趣，或者興趣不像大人那么高；同樣，小孩子感興趣的事，大人可能一點兒也不感興趣。怎么辦？還是應以孩子的情趣為準來寫。這樣，才能寫出真正的兒童新聞。第三，注意反映廣大少年兒童的苦惱和要求。為孩子說話，是兒童新聞的一個重要原則，也是小記者的神圣職責。小記者也可以根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，向報社提出各種建議。朝這三個方面努力，你就會具體感受到什么叫兒童新聞了。同時，也會發(fā)覺小記者是大有可為的。實戰(zhàn)演練——學習新聞的寫作基本體裁 新聞的組成部分消息 “火眼金睛”—標題（基本概念、構件、特點、制作技巧）“鳳頭”—導語（基本概念、特點、制作技巧）“豬肚”—主體（基本概念、特點、制作技巧）“豹尾”—結尾（基本概念、特點、制作技巧）通訊 評論 圖片新聞 一句話新聞、標題新聞…… 根據(jù)以上內(nèi)容，教材分消息、通訊、評論、圖片新聞、其他新聞、標題、導語、主體、結尾九章，每一章再分四個版塊呈現(xiàn)給學生一、以“”形象對我說的形式，從理論上向學生簡要講述新聞消息、通訊、評論、圖片新聞等幾種體裁新聞的基本含義以及它們的特點；【組織學生閱讀各類報紙加以辨別】二、 “鑒賞”：充分利用成功的或者失敗的作品（可以收集現(xiàn)成的，也可以以周圍學生的作品作為材料），組織學生在比較中加深認識。三、“小試牛刀”：組織學生嘗試在鑒賞的基礎上對不成功的作品加以修改，在修改中熟練各項技巧。四、“大顯身手”：組織設計各項活動引導學生放手體驗，自我生成。最后“錦上添花”：將各自的作品上交，在大家的幫助下再上新臺階。【例：消息】展示一組較規(guī)范的消息，逐步引導學生認識標題、導語、主體是消息的基本組成部分，加上訊頭、背景、結尾構成一則完整的消息。標題是新聞的“眼睛”——解剖標題（講述標題的概念），在形式上可以分為“單眼皮”（單行標題）和“復眼皮”（多行標題）。介紹構成多行標題的眉題、正題、副題、綱要題的位置與作用。設計實踐活動：閱讀報紙，尋找各類標題的各個部分，鞏固標題的知識。給“眼睛”化妝，如何讓妝凝練、和諧而不浮夸——介紹標題制作八招。分別舉例加以說明：1宜事法、2名言法、3設問法、4幽默法、5引語法、6排比法、7衍名法、8對仗法的制作技巧。設計練習——給標題改頭換面，結合新聞寫作小組寫的新聞稿，或者報紙上的新聞稿的標題，引導學生用不同的方法制作各種形式的標題，在練習中同學間、師生間互相交流，不斷鞏固，使其最終能熟練地制作各種簡潔明快、特色鮮明、生動活潑、嚴謹樸實的消息標題。鍛煉你的“眼力”——制作導語（講述導語的概念）以擲飛鏢的形式吸引學生，教會學生11條寫導語的技巧：直接表述法、設置懸念法、數(shù)字對比法、擬人修辭法、化靜為動法、特寫鏡頭法、提問作答法、小中見大法、巧用背景法、古詩名句法、有意重復法。配以簡單的文字，并分別舉例加以說明，教師摘抄部分導語引導學生正確區(qū)分運用了什么制作方法，結合身邊的新人新事熟練地撰寫導語。精彩回眸——寫好主體在優(yōu)秀消息的示范下，學習寫好新聞主體的四個“法寶”：①緊扣主題，精心取舍；②起承轉合，邏輯清楚；③生動輕松，流暢自然；④重金點綴，錦上添花。閱讀自己撰寫的、報紙上的新聞稿，看看他們在主體的撰寫上運用了哪些方法，并對其作出評價。根據(jù)身邊發(fā)生的新人新事練習撰寫一則完整的新聞稿。三、新聞采訪：采訪類型 社會采訪、人物專訪、即興采訪、電子采訪等獲取新聞線索 觀察法、聆聽法、調(diào)查法、挖掘法、追蹤法、閱讀法等采訪的方法 “一對一”式、“一對多”式、“多對一”、通過參加會
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